綜合練習(xí)（3.43.6）浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

綜合練習(xí)（3.43.6）、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3下列說法不正確的是（）A．石灰水是混合物B．過濾時(shí)用玻璃棒主要作用是加快過濾速度C．二氧化碳是無毒的，但是空氣中二氧化碳的含量超出6%時(shí)也能使人死亡D．測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)一般不用木炭代替紅磷，因?yàn)樯闪藲怏w二氧化碳LISTNUMOutlineDefault\l3下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．人工增雨B．制純堿、化肥C．滅火器滅D．植物的光合作用LISTNUMOutlineDefault\l3我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬里長(zhǎng)城建設(shè)工程”．下列說法不正確的是（）A．植樹造林只是為了獲取大量的木材B．植樹造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土C．植樹造林能維持大氣中的碳氧平衡D．植樹造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣LISTNUMOutlineDefault\l3觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，其目的是（

）A．

有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng) B．

有利于蚯蚓的穴居生活 C．

有利于蚯蚓的呼吸 D．

有利于蚯蚓的消化LISTNUMOutlineDefault\l3在“小麥→田鼠→鷹”食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（）A．田鼠食小麥后在體內(nèi)合成 B．鷹捕食后在體內(nèi)合成的C．小麥通過光合作用制造有機(jī)物 D．太陽(yáng)制造有機(jī)物L(fēng)ISTNUMOutlineDefault\l3地球上的氧氣主要來自綠色植物的（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用LISTNUMOutlineDefault\l3將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（）A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)楣庹帐怪参锖粑饔脺p弱B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)LISTNUMOutlineDefault\l3如圖所示為關(guān)于水果存放時(shí)，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)（）A．A B．B C．C D．DLISTNUMOutlineDefault\l3下面是關(guān)于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的敘述，其中正確的是()A．肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入血液B．血液中的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入肺泡C．肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡D．血液中的氧氣進(jìn)入肺泡，同時(shí)，肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液LISTNUMOutlineDefault\l3隨著“特色農(nóng)業(yè)”的蓬勃發(fā)展，葡萄種植已成為包河區(qū)大圩鎮(zhèn)的一大亮點(diǎn)．葡萄營(yíng)養(yǎng)豐富，汁甜味美．果農(nóng)為了增加葡萄產(chǎn)量，在大棚內(nèi)施加氣肥，氣肥指的是（）A．氧氣 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮?dú)狻⑻羁疹}LISTNUMOutlineDefault\l3根據(jù)下式回答下列問題：（1）過程a和b分別表示植物的和．（2）漂浮在水面的滿江紅，其葉片可進(jìn)行a過程，但水下的根卻不能，原因是根細(xì)胞中沒有．通常情況下，綠色植物在夜晚只能進(jìn)行．（選填“a或b”）（3）a、b兩個(gè)過程中，（填字母）對(duì)于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有更為重要的意義．（4）“綠葉在光下制造淀粉”的試驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，觀察到的顏色變化是，遮光部分，未遮光部分．（變藍(lán)/不變藍(lán)）LISTNUMOutlineDefault\l3周末，小科利用蔥和菠菜做了兩個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，如圖所示。請(qǐng)回答：（1）取兩段粗細(xì)、長(zhǎng)短相似的蔥，將蔥段的一端用剪刀剪成四瓣，分別放入鹽水和清水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示。其原因是展開的蔥段細(xì)胞液的濃度周圍溶液的濃度，使蔥段吸水變得硬挺而展開；（2）如圖乙所示，把數(shù)棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在暗處放置12小時(shí)后松開袋口，插入吸管，立即扎緊袋口并將吸管放入杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明菠菜呼吸作用。(填“消耗了氧氣”或“產(chǎn)生了二氧化碳")。LISTNUMOutlineDefault\l3大豆是重要的農(nóng)作物，對(duì)其生理作用進(jìn)行研究繪制如圖所示曲線。圖甲是在25℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率的變化曲線；圖乙是在適宜光照強(qiáng)度、不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲線?；卮鹣铝袉栴}。（1）光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和。（2）根據(jù)圖甲分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是μmol·m2·s1。光照強(qiáng)度過高時(shí)，光合作用反而下降，是因?yàn)檎趄v作用過強(qiáng)，部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足。（3）根據(jù)圖乙可知，35℃時(shí)光合作用強(qiáng)度(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度，影響呼吸作用的因素除了溫度外，還有。LISTNUMOutlineDefault\l3小科開展了制取二氧化碳并探究其部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。（1）收集二氧化碳應(yīng)選擇圖中(填字母)裝置。（2）小科采用E裝置檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，觀察到蠟燭熄滅。該現(xiàn)象除了能說明二氧化碳不能燃燒外，還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)。LISTNUMOutlineDefault\l3下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是______；裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為_________________。（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是____________________________________，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳的性質(zhì)有：______。（填序號(hào)）①二氧化碳密度比空氣密度大：②二氧化碳不燃燒；③二氧化碳不支持燃燒；④二氧化碳能溶于水（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集氫氣時(shí)，氫氣應(yīng)從______（填“c端”或“d端”）通入。（4）裝置F也可以于制取氧氣，其反應(yīng)方程式為_________________。若E中裝滿水用來收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“c端”或“d端”）通入。、實(shí)驗(yàn)探究題LISTNUMOutlineDefault\l3選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問題，請(qǐng)分析并回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)前將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜，這樣處理的目的是（2）把經(jīng)過處理的牽牛花植株按照如圖所示的方式移到光下數(shù)小時(shí)，再將甲、乙、丙、丁四葉片取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使溶解到酒精中．（3）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍(lán)色的是________________A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分 B．甲葉覆蓋鋁箔的部分C．乙葉 D．丙葉的綠色部分E．丙葉的白斑部分F．丁葉（4）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______A．光合作用需要光B．光合作用需要水C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要適宜的溫度E．光合作用需要葉綠體F．光合作用的產(chǎn)物中有淀粉G．光合作用釋放氧氣LISTNUMOutlineDefault\l3根據(jù)下列A﹣D的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：（1）A實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品為，指出用該裝置來制取二氧化碳?xì)獾囊粋€(gè)明顯錯(cuò)誤的地方是，是否可以用該裝置來制取氧氣呢？（填“是”或“否”）．（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是．（3）C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是（寫化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)得出水是由組成的．（4）D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為．、解答題LISTNUMOutlineDefault\l3宇航員在長(zhǎng)期的航天飛行中，比較難解決的是供氧問題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題，因?yàn)樵谝话愎庹諚l件下，每千克小球藻(鮮重)經(jīng)光合作用每小時(shí)約可釋放氧氣0.64克，并產(chǎn)生相應(yīng)質(zhì)量的葡萄糖。(光合作用最簡(jiǎn)表達(dá)式為6CO2＋6H2O光能葉綠體C6H12O6＋6O2)（1）小球藻細(xì)胞與宇航員細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是。（2）每千克小球藻在光照條件下，1小時(shí)可產(chǎn)生克葡萄糖。（3）過去人們一直對(duì)于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑。若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自（）A．CO2 B．H2OC．部分來自CO2，部分來自H2O D．無法判斷LISTNUMOutlineDefault\l3如圖表示膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成動(dòng)作。判斷依據(jù)是膈的頂部，胸廓的上下徑增大，此時(shí)膈肌處于狀態(tài)，肺容積增大，肺內(nèi)氣壓，結(jié)果是外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺。（2）當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成動(dòng)作。判斷依據(jù)是膈的頂部，胸廓的上下徑減小，此時(shí)膈肌處于舒張狀態(tài)，肺容積，肺內(nèi)氣壓，結(jié)果是肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外。LISTNUMOutlineDefault\l3如圖甲，智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A．B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：(1)要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)________

。(2)若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A________（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。(3)要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有________。（寫出一點(diǎn)）

LISTNUMOutlineDefault\l3\s0綜合練習(xí)（3.43.6）答案解析、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】A．混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；B、在過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流，C、根據(jù)二氧化碳本身沒有毒性，但不能供給呼吸，進(jìn)行分析判斷；D、測(cè)定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差．解：A．石灰水是氫氧化鈣的水溶液，屬于混合物，故正確；B、在過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳本身沒有毒性，但不能供給呼吸，當(dāng)空氣中二氧化碳的含量超出10%以上能使人死亡，故正確；D、木炭雖然能在空氣中燃燒，但不能用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體，故正確；故選：B．LISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】A．運(yùn)用干冰易升華的物理性質(zhì)解答．B、運(yùn)用二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)解答．C、運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)解答．D、根據(jù)光合作用的實(shí)質(zhì)解答．解：A．干冰易升華是二氧化碳的物理性質(zhì)，干冰用于人工降雨就是運(yùn)用了干冰易升華的物理性質(zhì)，故A不能選；B、二氧化碳制純堿、化肥，運(yùn)用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不能選；C、二氧化碳用于滅火運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，所以即運(yùn)用到了二氧化碳的物理性質(zhì)也用的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故符合題意；D、光合作用是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D不能選．LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】A．植樹造林不只是為了獲取大量的木材，樹木可以起到其他作用，A符合題意；B、樹木根系發(fā)達(dá)，能保持水土、防風(fēng)固沙．B不符合題意；C、綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡，C不符合題意；D、植物能夠吸收一定數(shù)量的有害氣體，如二氧化硫減少空氣中放射性物質(zhì)，樹木的枝葉可以阻隔放射性物質(zhì)和輻射的傳播，并且還有過濾和吸收作用．減少空氣中的灰塵，樹木能夠阻擋、過濾和吸附空氣中的灰塵．因此植物能凈化空氣．植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度．D不符合題意．故選：A綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程．呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．LISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】鷹吃田鼠，鷹體內(nèi)的有機(jī)物來源于田鼠的體內(nèi)；田鼠體內(nèi)的有機(jī)物來源于來自小麥的體內(nèi)；小麥體內(nèi)的有機(jī)物是小麥進(jìn)行光合作用自己制造的；因此鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于小麥通過光合作用制造有機(jī)物。故答案選：C在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）通過葉綠體才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物的最終來源是綠色植物即小麥．LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】A呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程，A不符合題意；B綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，地球上70%氧氣來自植物光合作用，B符合題意；C蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出來的過程。蒸騰作用主要通過植物的葉片進(jìn)行，C不符合題意；D吸收作用是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D不符合題意。故選：B綠色植物光合作用制造氧氣，這些氧氣釋放到大氣中，是大氣中氧的來源。LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度，明確坐標(biāo)中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系；明確曲線中特殊點(diǎn)表示什么生物學(xué)意義，明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢(shì)、揭示各段曲線變化趨勢(shì)和含義并分析其原因。A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢是因?yàn)橐归g的溫度低，酶活性低，使植物的呼吸作用減弱所致，故A正確；B、在D點(diǎn)前，光合作用較弱，呼吸作用較強(qiáng)；DE段表示光合作用增強(qiáng)，消耗CO2增多，故B錯(cuò)誤；C、在10～14時(shí)，因氣溫較高，氣孔關(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少，則光合作用減弱．故C錯(cuò)誤；D、18時(shí)左右，植物不吸收二氧化碳，呼吸作用釋放的二氧化碳剛用于光合作用，故D錯(cuò)誤。LISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】肺的功能單位是肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換，當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高，二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，通過呼氣排出體外。

肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

A．肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，A錯(cuò)誤。

B．血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，B錯(cuò)誤。C．肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，正確。

D．血液中的氧氣進(jìn)入肺泡，同時(shí)，肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液，D錯(cuò)誤。

故選C。LISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量．故答案選：C二氧化碳是光合作用的原料，增加其濃度，可以提高光合作用的強(qiáng)度。、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）光合作用；呼吸作用（2）葉綠體；b（3）a（4）不變藍(lán)；變藍(lán)【解析】（1）植物的光合作用表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量；呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；則圖示中的a部分表示光合作用，b部分表示呼吸作用．（2）漂浮在水面的滿江紅，其葉片可進(jìn)行a光合作用過程，但水下的根卻不能，原因是根細(xì)胞中沒有葉綠體．通常情況下，綠色植物在夜晚只能進(jìn)行b呼吸作用．（3）綠色植物通過a光合作用制造的有機(jī)物，不僅為自身提供了物質(zhì)和能量，也為生物圈中所有的生物提供了物質(zhì)和能量；光合作用釋放的氧氣為生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧氣．同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．（4）“綠葉在光下制造淀粉”的試驗(yàn)中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，觀察到的顏色變化是，遮光部分沒有光，不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液不變藍(lán)；而見光部分有光能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，滴加碘液變藍(lán)．LISTNUMOutlineDefault\l3LISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3（1）氧氣（2）100~150；氣孔（3）等于；氧氣濃度【解析】本題主要考查結(jié)合圖像分析光合作用和呼吸作用，當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體開始積累有機(jī)物，當(dāng)光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，植物體開始消耗有機(jī)物，當(dāng)其相等時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物既不增加也不減少。（1）植物光合作用以二氧化碳和水為原料合成有機(jī)物和氧氣；

（2）據(jù)甲圖可知當(dāng)其光照強(qiáng)度在100150左右時(shí)其曲線的位置較高，故此時(shí)有利于進(jìn)行光合作用；當(dāng)光照強(qiáng)度過高時(shí)會(huì)使氣孔關(guān)閉，二氧化碳原料過少，不利于光合作用。

（3）當(dāng)溫度為35攝氏度時(shí)。光合作用的曲線和呼吸作用的曲線重合，故其強(qiáng)度相等；氧氣作為呼吸作用的原料，當(dāng)其濃度變化時(shí)還會(huì)影響呼吸作用強(qiáng)度。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）C（2）不支持燃燒且密度比空氣的大【解析】（1）根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇合適的收集方法；

（2）倒入二氧化碳后，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能支持蠟燭燃燒，且向下運(yùn)動(dòng)說明它的密度大于空氣，據(jù)此分析解答。（1）二氧化碳的密度大于空氣，應(yīng)該使用向上排空氣法收集，故選C。

（2）小科采用E裝置檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，觀察到蠟燭熄滅。該現(xiàn)象除了能說明二氧化碳不能燃燒外，還能說明二氧化碳具有不支持燃燒且密度比空氣的大的性質(zhì)。LISTNUMOutlineDefault\l3長(zhǎng)頸漏斗下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅①②③d端d端【解析】（1）圖中a是長(zhǎng)頸漏斗；裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為：。（2）（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒；因此二氧化碳可用于滅火，故①②③正確。（3）氫氣的密度比空氣小，裝置E來收集氫氣時(shí)，氫氣應(yīng)從d端進(jìn)入。（4）F裝置是固液在常溫下制取氣體的發(fā)生裝置，因此裝置F還可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式為：，若E中裝滿水用來收集氧氣，則氣體應(yīng)從d端通入。、實(shí)驗(yàn)探究題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）運(yùn)走或消耗葉片中原有的有機(jī)物（2）葉綠素（3）A；D；F（4）A；C；E；F【解析】本實(shí)驗(yàn)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是甲葉的遮光部分和為遮光部分，丙葉的白斑部分和綠色部分，乙丁二氧化碳的有無。甲葉的對(duì)照說明光合作用需要光；丙葉的對(duì)照說明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。乙丁的對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明植物光合作用需要二氧化碳。實(shí)驗(yàn)最后滴加碘液，可檢驗(yàn)淀粉的有無。（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物前面已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物.如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜，為的是將通過呼吸作用將牽牛花枝條中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）因?yàn)槿~綠素的存在會(huì)影響后面淀粉的檢驗(yàn)，所以放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。除去葉綠素的綠色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（3）A．甲葉未覆蓋鋁膜部分進(jìn)行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液會(huì)變藍(lán)。

B、甲葉覆蓋鋁膜部分沒有光照，無法進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán)。

C、乙葉片由于瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，植物無法進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不會(huì)變藍(lán)。

D、丙葉片的綠色部分有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液會(huì)變藍(lán)。

E、丙葉片的白斑部分沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán)。

F、丁葉具備光合作用的條件，能進(jìn)行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液會(huì)變藍(lán)。所以選ADF。

（4）甲葉片的遮光部分與未遮光部分進(jìn)行對(duì)照，說明植物光合作用需要光照。乙葉片與丁葉片形成對(duì)照，說明植物光合作用需要二氧化碳。丙葉片的白斑部分與綠色部分形成對(duì)照，說明植物光合作用需要葉綠體。碘藍(lán)實(shí)驗(yàn)說明植物光合租用制造了有機(jī)物淀粉。所以選ACEF。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）集氣瓶；大理石（或石灰石）和稀鹽酸；收集方法錯(cuò)誤；是（2）蠟燭由下到上逐漸熄滅（3）O2；氫元素和氧元素（4）2Mg+CO22MgO+C【解析】（1）儀器①名稱為集氣瓶；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，故只能用向上排空氣法收集，圖中的收集方法錯(cuò)誤；由于氧氣不易溶于水，可以用該方法收集；（2）把二氧化碳倒入梯形蠟燭的燒杯中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅；（3）電解水，正氧負(fù)氫，故正極產(chǎn)生的是氧氣，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組