7單式折線統(tǒng)計(jì)圖（課件）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第七單元

折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，你們我國近年來人口有什么變化嗎，怎樣來表示人口數(shù)的變化呢？下面是1998-2021年全國總?cè)丝跀?shù)統(tǒng)計(jì)情況。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、探究新知1.觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題。（1）折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)、線分別表示什么？（2）我國總?cè)丝跀?shù)是怎樣變化的？（3）折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？二、探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖用高低不同的點(diǎn)來表示數(shù)據(jù)的多少，通過點(diǎn)與點(diǎn)的連線來表示數(shù)量的增減變化情況。（1）折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)、線分別表示什么？二、探究新知從折線看，我國總?cè)丝谑侵鹉晟仙?，但上升的幅度越來越小。?）我國總?cè)丝跀?shù)是怎樣變化的？二、探究新知（3）折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（1）相同點(diǎn)：都有橫軸和縱軸，橫軸表示的都是年份，縱軸表示的都是人口?？v軸上數(shù)據(jù)的表示方式相同，每個(gè)單位都代表5000人。（2）不同點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖中的年份由間隔相同、長(zhǎng)度相等的線段表示；折線統(tǒng)計(jì)圖中的年份由等距離的點(diǎn)表示。條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量，用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖是用點(diǎn)表示數(shù)量，再用線段把各點(diǎn)順次連接起來，用折線表示數(shù)量的增減變化情況二、探究新知你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況。二、探究新知2.觀察總?cè)丝跀?shù)變化的趨勢(shì)，你有什么想法？我國人口總體變化較為明顯。雖然人口增長(zhǎng)速度得到有效控制，但由于人口數(shù)量不斷增加，新的問題陸續(xù)出現(xiàn)。人口老齡化程度持續(xù)加深、出生人口性別比偏高等問題影響著人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。第七單元

折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖一、情境導(dǎo)入中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……二、探究新知下面是1998—2021年去全國出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化情況。并且制作了折線統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來看一看。二、探究新知二、探究新知這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！怎樣比較方便呢？有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧？二、探究新知下面是繪制好的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。二、探究新知（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？隨著時(shí)間變化，上下兩個(gè)點(diǎn)越來越靠近了……也就是出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的差越來越小。出生人口數(shù)減去死亡人口數(shù)是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。1.下面的統(tǒng)計(jì)圖為2015年龍?zhí)逗R會(huì)和地壇廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（1）游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降？（2）哪個(gè)廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？

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