第12課風向和風力（教學課件）四年級科學上冊（青島版）

12風向和風力青島版四年級上冊第三單元第十二課目錄01學習目標020304

活動準備

情境導入

探究新知0506

全課小結

課后拓展01學習目標

學習目標科學觀念：通過學習，能說明什么是風向和風力?？茖W思維：知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。探究實踐：自制簡易風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。態(tài)度責任：能在好奇心的驅使下，對觀察天氣現(xiàn)象產生探究興趣。感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。02活動準備

活動準備吸管卡紙橡皮泥雙面膠鐵釘03情境導入情景導入情景導入情景導入

思考：視頻中的風有什么不同？我們怎樣來描述風的大小？04探究新知

探究新知活動一：我們來觀測風。探究新知天氣預報中關于風的描述：

當前風速為1米/秒，今天風速為1至2米/秒，陣風風速最高可達4米/秒。東南風0-3級。探究新知認識風向風向就是風吹來的方向，如從東方吹來的風叫東風，從西北方向吹來的風叫西北風。探究新知探究新知我問你答風向是風吹來的風向，如果風從東南方吹來，那么就叫什么風？

東南風由東向西吹的風，叫什么風？

東風

探究新知東西東風東西西風判斷下面的風是什么風？風是重要的氣象要素之一。你知道“東南風0-3級”是什么意思嗎？東南風

0-3級風向風力風吹來的方向叫作風向，風的強度叫作風力。風力在氣象上用風級表示。探究新知

探究新知活動二：怎樣知道風力的大小呢？探究新知風速傳感器風向傳感器探究新知風級知識

風力等級簡稱風級，是風強度(風力)的一種表示方法。風力是指風吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。一般根據(jù)風吹到地面或水面的物體上所產生的各種現(xiàn)象，把風力大小分為13個等級，最小是0級，最大為12級。根據(jù)我國2012年6月發(fā)布的《風力等級》國家標準，依據(jù)標準氣象觀測場10米高度處的風速大小，將風力等級依次劃分為18個等級，表達風速的常用單位有三個，分別為海里/小時、米/秒、公里/小時，我國臺風預報時常用單位為米/秒。探究新知風級知識

在一千多年以前的唐代，我國人民除了記載陰晴雨雪等天氣現(xiàn)象之外，也有了對風力大小的測定。唐朝初期還沒有發(fā)明測定風速的精確儀器，但那時已能根據(jù)風對物體征狀，計算出風的移動速度并訂出風力等級。李淳風的《觀象玩占》里就有這樣的記載：“動葉十里，鳴條百里，搖枝二百里，落葉三百里，折小枝四百里，折大枝五百里，走石千里，拔大根三千里?！边@就是根據(jù)風對樹產生的作用來估計風的速度，“動葉十里”就是說樹葉微微飄動，風的速度就是日行十里；“鳴條”就是樹葉沙沙作響，這時的風速是日行百里。另外，還根據(jù)樹的征狀定出來的一些風級，如《乙巳占》中所說，“一級動葉，二級鳴條，三級搖枝，四級墜葉，五級折小枝，六級折大枝，七級折木，飛沙石，八級拔大樹及根”。這八級風，再加上“無風”、“和風”(風來時清涼，溫和，塵埃不起，叫和風)兩個級，可合十級。這些風的等級與國外傳入的等級相比較，相差不大。這可以說是世界上最早的風力等級。探究新知

探究新知風級歌

探究新知風級歌

探究新知風級歌

探究新知

探究新知活動三：自制風向標。

制作方法1.準備好彩泥、一次性筷子、吸管、卡紙、筆、剪刀、雙面膠等材料。

2.用剪刀剪一個箭頭符號和一個燕尾符號，分別貼在用紙桿上。再用熱熔膠槍將其粘在一次性筷子上。3.用剪刀分別剪刀出四種顏色的卡紙，每種顏色兩個。分別貼在剪開的吸管上再寫上字符。4.取一團彩泥揉成圓形稍晾干待坐底盤。5.然后將一次性筷子插下彩泥底盤中間，再將吸管用熱熔膠粘好。

探究新知

探究新知

探究新知

用自制風向儀測風向（1）選擇室外空曠的地方測試風向。要水平放置，不能傾斜。（2）借助指南針確定方位。（3）明確風向標箭頭的指向是風吹來的方向，即風向。（4）采用文字或箭頭來記錄風向。如果采用箭頭方向記錄風向，箭頭的方向就是風向，在紙上記錄時應遵照“上北下南，左西右東”的原則。

探究新知05全課小結

課堂小結

風向和風力一知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

自制簡易風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。二談收獲一

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1.風向就是風吹來的（

），如從東方吹來的風叫（

）風，從西北方向吹來的風叫（

）風。2.風的強度叫作（

）。風力在氣象上用（

）表示。3.

（

）是用于測定風來向的儀器。用自制風向標測風向時，要選擇室外（

）的地方測試風向。要