大班社會領(lǐng)域情緒情感的要求指南

大班社會領(lǐng)域情緒情感的要求指南大班社會領(lǐng)域情緒情感的要求指南篇一一、教學(xué)價(jià)值幼兒園大班情景教學(xué)教案中社會情感教育的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)。社會情感教育不僅僅是對孩子進(jìn)行道德教育，更是幫助孩子認(rèn)識自己的情感，學(xué)會表達(dá)自己的情感，以及體驗(yàn)和感受他人的情感。通過社會情感教育，可以培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)，讓孩子成為一個(gè)有情感的人。2.培養(yǎng)孩子的合作精神。社會情感教育可以讓孩子學(xué)會合作，幫助孩子成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，學(xué)會與人合作，建立友好的關(guān)系。通過社會情感教育，可以培養(yǎng)孩子的合作精神，讓孩子成為一個(gè)合作的人。3.培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。社會情感教育可以讓孩子學(xué)會自我表達(dá)，建立自信心和自尊心，培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。通過社會情感教育，可以讓孩子成為一個(gè)有自信和自尊的人。二、教學(xué)目標(biāo)針對以上教學(xué)價(jià)值，我們可以制定以下具體的教學(xué)目標(biāo)：1.幫助孩子認(rèn)識自己的情感，學(xué)會表達(dá)自己的情感，以及體驗(yàn)和感受他人的情感。2.培養(yǎng)孩子的合作精神，幫助孩子成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，學(xué)會與人合作，建立友好的關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，幫助孩子建立自我意識和自我管理能力，成為一個(gè)有自信和自尊的人。三、教學(xué)區(qū)域本次教學(xué)可以在幼兒園的活動室或者戶外進(jìn)行，主要以情境教學(xué)的方式進(jìn)行。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教師需要對本次教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法有充分的準(zhǔn)備，同時(shí)需要對教學(xué)區(qū)域進(jìn)行布置和準(zhǔn)備。2.教具準(zhǔn)備：情感表情卡、社會情感教具、團(tuán)隊(duì)合作游戲、手工材料等。3.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備好教師安排的物品，同時(shí)需要保持良好的心態(tài)，全情投入教學(xué)活動中。五、教學(xué)介紹本次教學(xué)主要以情境教學(xué)的方式進(jìn)行，以故事、游戲等形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過情感教育來培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)、合作精神和自信心等方面的能力。六、教學(xué)重點(diǎn)1.讓孩子認(rèn)識自己的情感，學(xué)會表達(dá)自己的情感。2.幫助孩子學(xué)會與人合作，建立友好的關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，幫助孩子建立自我意識和自我管理能力。七、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過給孩子講述故事或者情景，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和感受情感，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的情感。2.觀察法：通過觀察孩子在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，幫助孩子自我反思和改進(jìn)。3.游戲法：通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心，讓孩子在游戲中體驗(yàn)和感受情感。八、教學(xué)過程1.情感教育：教師介紹今天的主題――情感教育，讓孩子認(rèn)識情感的種類，學(xué)會表達(dá)自己的情感。2.團(tuán)隊(duì)合作游戲：教師組織孩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓孩子體驗(yàn)和感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和意義，培養(yǎng)孩子的合作精神。3.情感表情卡：教師引導(dǎo)孩子認(rèn)識不同的情感表情，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的情感，同時(shí)體驗(yàn)和感受他人的情感。4.手工制作：教師組織孩子進(jìn)行手工制作，讓孩子體驗(yàn)自己的創(chuàng)造力和自信心，同時(shí)培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。九、教學(xué)反思本次教學(xué)主要是以情境教學(xué)的方式進(jìn)行，通過講述故事、游戲等形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和感受情感，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的情感。同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)合作游戲等方式，培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心，讓孩子成為一個(gè)有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。十、教學(xué)案例本次教學(xué)案例是關(guān)于情感教育的，教師通過引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和感受情感、學(xué)會表達(dá)自己的情感、培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心等方面的能力。通過情境教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作游戲、手工制作等方式進(jìn)行，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)和感受他人的情感，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心，讓孩子成為一個(gè)有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。最終達(dá)到培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)、合作精神和自我意識等方面的能力。大班社會領(lǐng)域情緒情感的要求指南篇二課程分析：《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。課程目標(biāo)：1.知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。課程準(zhǔn)備：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。課程過程：一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一減少報(bào)紙。2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮.）師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？3.教師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測出這個(gè)人的心情怎樣的。二、欣賞表情，感知基本情緒。1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情緒。（高興，興奮，不高興，生氣.）師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？（1）出示高興的情緒圖片。師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點(diǎn)興奮呢？師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。（2）出示生氣的情緒圖片。師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)憤怒。（3）出示悲傷的情緒圖片。師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？師小結(jié)：這些事也確實(shí)會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì)。2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”。（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！（2）師：我想請我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢？（3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺，我們送它一個(gè)有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心里就會非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。三、出示“心情日記”表。師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？課程反思：在本次活動中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，