部編教材人教版二年級語文園地七看圖寫話教學設(shè)計

部編教材人教版二年級

語文園地七看圖寫話教學設(shè)計

油街小學劉以

【教材分析】

部編教材人教版二年級上冊第七單元安排了看圖寫話，

畫面中是一只小老鼠在電腦前，電腦屏幕上出現(xiàn)了一只貓，

小老鼠的表情十分恐懼，轉(zhuǎn)身向逃走，這張圖片簡潔而生動,

留給學生想象的空間很大，很容易激發(fā)學生的表達欲望?？?/p>

圖寫話，對二年級學生來說已經(jīng)不陌生了，孩子們已經(jīng)初步

掌握了看圖寫話四步法：觀察圖畫、展開想象、口頭表達、

書面寫話。老鼠和貓是孩子們生活中非常熟悉的小動物，他

們之間的關(guān)系也能從動畫片、圖畫書中得到多角度的解讀。

通過本次看圖寫話，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進個性化

表達和有創(chuàng)意的表達。

【設(shè)計意圖】

二年級學生雖然已經(jīng)初步學習了看圖寫話四步法，但

是，單憑書上提供的圖畫，部分學生可能還無法獨立確定故

事的主要內(nèi)容，所以在課堂上就需要老師創(chuàng)設(shè)情境，適時點

撥引導，幫助學生展開想象，打開思路，完成寫話。教學中

我引導學生在認真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，鼓勵學生運用老

師提供的詞語錦囊，對老鼠和貓的神態(tài)、動作、語言等進行

具體、細致的描寫，力求把故事寫得生動有趣。

【教學目標】

1.繼續(xù)運用看圖寫話四步法，在認真觀察的基礎(chǔ)上展開

想象，編寫故事。

2.學生能根據(jù)老師所給的詞語錦囊，將故事完整的敘述

出來。

3.在編寫故事的過程中，激發(fā)學生口語表達和寫話的興

趣，體驗編寫故事的成功感。

【教學重點】

學生能根據(jù)老師所給的詞語錦囊，將故事完整的敘述出

來。

【教學難點】

在編寫故事的過程中，激發(fā)學生口語表達和寫話的興

趣，體驗編寫故事的成功感。

【教學準備】

PPT課件

【教學過程】

一、激趣導入

表情游戲：“我說你做"（老師說句子，學生做出相應(yīng)表情）

1.我的手工作品得了第一名。（開心）

2.昨天回家晚了，被媽媽打了小屁屁。（哭泣）

3.我轉(zhuǎn)過頭來，面前突然出現(xiàn)一張鬼臉。（驚恐）

4.今天，爸爸給我買了我最喜歡的玩具。（高興）

5.我養(yǎng)了兩年的小金魚死了。（傷心）

二、看圖引導說話

1.請大家先整體觀察：圖片中有什么呢？

（老鼠，電腦，屏幕中的貓）

2.認真觀察小老鼠的表情，你可以把哪些詞語送給它？

（害怕、恐懼、大吃一驚、驚呆了、嚇了一跳）

3.小老鼠這樣的驚恐、害怕，到底發(fā)生了什么事呢？

（屏幕上有一只貓）

4.老師送你一個詞語錦囊，快去用用吧！

出示詞語錦囊：害怕、膽怯、驚恐、恐懼、鼓著大眼睛、嘴

巴張得很大、血盆大口……

我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（）,

嘴巴（）,整個身子（）o

我看到一只（）的貓，它的眼睛（）,嘴

巴（），露出（）o

三、想象

1.第一輪想象力大比拼：“為什么？”

請大家展開想象的翅膀，這只小老鼠為什么會在電腦

旁？貓為什么會出想在電腦里？

（先小組交流，然后匯報反饋）

2.第二輪想象力大比拼：“想什么？”“做什么？”“說什

么？”

觀察圖中貓的表情，想象一下它心里想什么？準備做什

么？說什么？

觀察圖中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？準備

做什么？說什么？

補充句子：老鼠看見貓，嚇得（），心想:“（）”,

（）地說：“（）?！?/p>

貓看見老鼠，（）o

3.第三輪想象力大比拼：“最后……”

請同學們大膽發(fā)揮想象，猜測圖中的小老鼠和貓最后發(fā)

生了什么呢？（貓吃了老鼠？貓沒吃老鼠？成為了朋

友？……）

四、寫話1.思路引導

時間

天氣

地點家里

網(wǎng)吧

名字

貓

主要人J外形

物老鼠■名字

外形

讓動物說話

小妙招寫出動物的動作

寫出動物的心理

神貓和老鼠的神態(tài)（觀察）

態(tài)

故事起因

想故事經(jīng)過

象故事結(jié)尾

2.學生借助思路引導表格編故事，小組交流，推舉代表上臺

講故事。

3.寫前提示：

a.寫話六要素：時間、地點、人物、開始、經(jīng)過、結(jié)果。

b.注意寫好小老鼠和貓的表情、動作、心理、語言。

c.給故事起一個亮麗的名字。

d.注意寫話格式和標點符號使用。

4.大家快來寫一寫自己床邊的有趣的故事吧！現(xiàn)在我宣布二

年級二班作家團創(chuàng)作時間開始了！

5.寫得好的交流展示，師生評價。

【板書設(shè)計】

題目?

二年級上冊語文園地七

看圖寫話教學反思

在本次公開課賽講中，我講的是部編教材二年級上冊語

文園地七中的看圖寫話，圖中的老鼠和電腦中的貓是與學生

的生活較為貼近的兩種小動物，所以訓練起來就較為容易一

些，上課完畢之后，有收獲，也有不足：

收獲：

1.上課學生積極踴躍地發(fā)言。要其會寫，必要會說，說

是寫的前提，特別是有的同學回答問題還特別有意思。

2.因為二年級的孩子詞語積累量是極為有限的，要讓他

們寫出好的文章必須擁有足夠的詞語積累量，那么怎樣才能

在一節(jié)課的時間里達成這一目標呢，我設(shè)計了詞語、句子錦

囊環(huán)節(jié)，給學生好詞佳句，讓孩子去使用，補充句子，效果

較好。

3.一篇好的文章要特別注意細節(jié)描寫，即動作、語言、

心理、神態(tài)，在課堂上我讓學生認真觀察圖畫，揣摩動物的

心理，觀察動物的表情，并用一定的詞語來形容，讓動物開

口說話環(huán)節(jié)，學生的發(fā)言是特別精彩，說明孩子已經(jīng)將自己

當成了圖片中的動物。

4.本節(jié)課中與學生互動的地方很多，大多數(shù)都是學生在

說，老師引導者的角色操控課堂很妙。

5.在發(fā)散思維方面，善于調(diào)動學生的積極性，允許孩子

有不同的想法，鼓勵每個孩子都張嘴說話，雖是同一幅畫,

但孩子各自的想法是完全不同的。

6.在啟發(fā)引導學生給文章起一個好聽的題目時，孩子很

興奮，各抒己見。暢所欲言，文章題目很另類，很新穎，我

也很欣慰。

7.在課堂上讓孩子表演老鼠聞的動作很形象生動，雖是

公開課，但孩子并沒有因此而緊張、害怕，他們都放得很開,

想到什么就說什么，想怎么表演就怎么表演。

不足：

1.由于公開課只有一節(jié)課的時間，既要給孩子講清楚，

又要讓孩子在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上完成寫作的任務(wù)，時間上顯然是

不夠的。

2.由于我之前對學生是講過一次，課堂上孩子就知道老

師接下來的每一個環(huán)節(jié)，課堂氛圍上缺乏那么一點點的生

氣。

3.想象的第一輪大比拼是小組合作完成的，但我卻沒有

讓小組合作，而是獨立完成