教師資格考試中學(xué)教育學(xué)同步檢測卷（附答案及解析）

教師資格考試中學(xué)教育學(xué)同步檢測卷(附答案及解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征

的是古代()O

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

【參考答案】：D

【解析】：古代布臘的斯巴達(dá)和雅典兩個國家分別具有不同的教育類型。題

干中說的是雅典的教育。

2、活動課除了興趣小組、班團(tuán)活動外，還有()

A、英語角

B、課內(nèi)輔導(dǎo)

C、課外輔導(dǎo)

D、特長訓(xùn)練

【參考答案】：C

【解析】：活動課包括興趣小組、班團(tuán)活動和課外輔導(dǎo)。

3、教育教學(xué)研究中最基本最常用的研究方法是()

A、調(diào)查

B、實(shí)驗(yàn)

C、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

D、個案研究

【參考答案】：A

【解析】：調(diào)查是教育教學(xué)研究中最基本最常用的研究方法。

4、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家()o

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾翁支

D、桑代克

【參考答案】：C

【解析】：先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

5、教師要解決學(xué)生人生方向問題，同時還要對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸與改造,

這是由教師的()角色決定的。

A、教員

B、領(lǐng)導(dǎo)者

C、人類靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

【參考答案】：C

6、下列選項中，不受政治經(jīng)濟(jì)制度影響的是()o

A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)利

C、教育目的

D、教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】：D

7、為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為()

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

【參考答案】：B

【解析】：為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為教學(xué)

策略。

8、被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是()

A、小學(xué)階段

B、初中階段

C、中學(xué)階段

D、高中階段

【參考答案】：B

【解析】：初中階段是指12-15歲左右的階段，被稱為學(xué)齡中期或少年期,

也叫青春發(fā)育期。

9、“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了“。這

一論點(diǎn)出自()

A、洛克的《教育漫話》

B、盧梭的《愛彌爾》

C、康德的《論演說家的培養(yǎng)》

D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

【參考答案】：B

【解析】：盧梭的教育思想體現(xiàn)在《愛彌爾》一書中，他主張自然主義教育,

認(rèn)為人性是善的.但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，后天不好的環(huán)境和教育造成了

人性的扭曲，應(yīng)該造就新的、適合人性健康發(fā)展的環(huán)境和教育。

10、發(fā)生認(rèn)識論的研究揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識論研究的

代表人物是()

A、柯爾伯格

B、弗洛伊德

C、華生

D、皮亞杰

【參考答案】：D

11、教育評價的主要功能是()

A、鑒定功能

B、管理功能

C、研究功能

D、改進(jìn)提高功能

【參考答案】：D

12、咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序，提供

強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的

()0

A、著重調(diào)整情感的方法

B、著重訓(xùn)練行為的方法

C、著重改變認(rèn)知的方法

D、游戲和藝術(shù)活動的方法

【參考答案】：B

【解析】：著重訓(xùn)練行為的方法認(rèn)為.人們的心理和行為障礙.大多是在后

天環(huán)境中習(xí)得的，同樣可以通過學(xué)習(xí)正確的行為模式而加以克服，用好習(xí)慣代替

壞習(xí)慣。咨詢者的任務(wù)，就是為這種學(xué)習(xí)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，包括設(shè)計合理的行為

程序、提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等。

13、教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是()

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實(shí)踐

D、教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

【參考答案】：C

14、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含

義。

A、社會性

B、個體性

C、教育性

D、享用性

【參考答案】：C

【解析】：德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價值屬性，發(fā)揮著

對學(xué)生價值追求的引導(dǎo)作用；同時作為教育子系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對智

育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和

方法上的支持等三方面。

15、我國最早的一部教育專著是()o

A、《淪語》

B、《學(xué)記》

C、《禮記》

D、《論演說家的教育》

【參考答案】：B

【解析】：《學(xué)記》是我國也是世界上最早的一部教育專著。

16、以兒童的興趣和動機(jī)為基本出發(fā)點(diǎn)，以兒童的某些基本動機(jī)作為教學(xué)組

織的中心的課程屬于【】

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、顯性課程

【參考答案】：B

【解析】：活動課程的基本出發(fā)點(diǎn)是兒童的興趣和動機(jī)，以兒童的某些基本

動機(jī)作為教學(xué)組織的中心，以代替學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)。

17、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)

影響力；二是()。

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、個性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

【參考答案】：C

【解析】：略。

18、“修道之為教”出自于（）。

A、《中庸》

B、《學(xué)記》

C、《茍子》

D、《老子》

【參考答案】：A

19、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感

【參考答案】：C

20、性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)

時期是在（一）。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

【參考答案】：B

【解析】：陛的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特

征出現(xiàn)時期是在少年期。

21、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實(shí)際教學(xué)中，有單一課

和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是()

A、一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)

B、一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)

C、一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)

D、一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)

【參考答案】：D

22、班集體的組織核心是()

A、班主任

B、班干部

C、學(xué)生會

D、班長

【參考答案】：B

23、“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的體現(xiàn)。()

A、公益性

B、生產(chǎn)性

C、未來性

D、終身性

【參考答案】：D

【解析】：現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段.而是貫穿

人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學(xué)習(xí)的社會，滿足不

同年齡段的受教育者的教育需求。

24、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互

作用的活動方式的總稱是()

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)研究

【參考答案】：A

25、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝?/p>

全面情況的了解，這種研究方法叫做()O

A、全面調(diào)查

B、重點(diǎn)調(diào)查

C、抽樣調(diào)查

D、個案調(diào)查

【參考答案】：A

【解析】：見教育學(xué)研究方法中調(diào)查法。

26、“按照一定標(biāo)準(zhǔn)對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，

以顯示品德發(fā)展水平的差異”，這種評價方法是()O

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

【參考答案】：A

【解析】：題干表述符合等第評價法的含義。

27、不能凸顯教育在我國社會主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是()。

A、百年大計，教育為本

B、今日的教育，就是明日的生產(chǎn)

C、教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”

D、今日的教育，就是明日的社會發(fā)展

【參考答案】：C

【解析】：僅僅把教育當(dāng)成“消費(fèi)事業(yè)”，是缺乏戰(zhàn)略眼光的表現(xiàn)。

28、素質(zhì)教育是以()為重點(diǎn)的教育。

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

【參考答案】：B

【解析】：素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新

能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

29、”今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是

有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)“，該認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有

()的特征。

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、未來性

【參考答案】：C

【解析】：略。

30、領(lǐng)會知識包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【參考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知識才是真正領(lǐng)會了知識。

31、世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著是()

A、《論語》

B、《大教學(xué)論》

C、《雄辯術(shù)原理》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：D

【解析】：《學(xué)記》是我國古代最早也是世界上最早的成體系的古代教育學(xué)

作品。

32、“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德

實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有Oo

A、社會性

B、歷史性

C、民族性

D、繼承性

【參考答案】：D

【解析】：“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)

的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

33、科學(xué)中一個以空間形式反映人們社會生活的概念是()

A、社會文化

B、社區(qū)文化

C、學(xué)校文化

D、社區(qū)

【參考答案】：D

【解析】：略。

34、人們常說：“三翻、六坐、八爬叉，十個月會喊大大”，這反映了人的

()的發(fā)展過程。

A、遺傳素質(zhì)

B、身體技能

C、社會性

D、感覺器官

【參考答案】：A

【解析】：題于中所述是人隨著年齡增大，身心發(fā)展的幾個階段。是遺傳素

質(zhì)在人的身心發(fā)展過程中的體現(xiàn)。

35、以被評對象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價對象具有的幾

個方面中的一個方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個方面進(jìn)行比較。這種評價被稱之為

()

A、相對評價

B、絕對評價

C、準(zhǔn)備性評價

D、個體內(nèi)容差異評價

【參考答案】：D

36、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

【參考答案】：A

【解析】：作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極

的參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性

的形成，是教育成功的保證。

37、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為()o

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

C、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

38、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來說明教學(xué)過程的是()o

A、夸美紐斯

B、昆體體

C、赫爾巴特

D、杜威

【參考答案】：C

【解析】：赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來說明教學(xué)過程。

39、高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是()

A、職業(yè)道德信念

B、為人師表

C、班級升學(xué)率

D、依法執(zhí)教

【參考答案】：A

40、被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是()

A、《理想國》

B、《大教學(xué)論》

C、《普通教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

【參考答案】：C

二、多項選擇題

1、學(xué)生管理的特點(diǎn)有()

A、復(fù)雜性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、

溝通性

【參考答案】：A,B,C,D,E

2、屬于教師的權(quán)力的有()o

A、科學(xué)研究權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、指導(dǎo)評價權(quán)

D、獲取報酬權(quán)

E、

關(guān)主管理權(quán)

【參考答案】：A,B,C,D,E

3、在當(dāng)代出現(xiàn)了哪幾種課程形式？()

A、融合課程

B、相關(guān)課程

C、核心課程

D、廣域課程

E、活動課程

【參考答案】：A,B,C,D

4、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為.()

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E、非正式關(guān)系

【參考答案】：A,B,C,D,E

考察師生關(guān)系的種類。

5、教育目的的功能主要包括（）

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執(zhí)行功能

【參考答案】：A,B,D

6、教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

A、取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生

D、提倡教育結(jié)果的均等

E、教育自由化

【參考答案】：A,D,E

教育民主化體現(xiàn)的是兩個方面；讓所有人都受到平等的教育，甚至教育結(jié)果

的均等；追求教育自由化。

7、班集體的基本特征有（）。

A、一定的組織架構(gòu)

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間平等，心理相容的氛圍

D、學(xué)生自我管理，自我教育

E、一定的共同生活的準(zhǔn)則

【參考答案】：A,B,C,E

班集體形成的基礎(chǔ)是成員具有明確的共同目標(biāo)。并且具有一定的組織架構(gòu)，

有共同生活的準(zhǔn)則，集體中存在平等，心理相容的氛圍。但就一個班的學(xué)生群體

而百，

不見得是班集體。

8、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意（）o

A、教師包班而不分科任教

B、因材施教

C、學(xué)生機(jī)會均等

D、責(zé)任明確

E、分層管理

【參考答案】：A,C

9、備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容包括（）。

A、鉆研教材

B、了解學(xué)生

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進(jìn)度計劃

【參考答案】：A,B,D

咯。

10、課程目標(biāo)的規(guī)定性有Oo

A、時限性

B、具體性

C、預(yù)測性

D、實(shí)際性

E、操作性

【參考答案】：A,B,C,E

三、填空題

1、創(chuàng)新能力不僅是一種能力特征，更是一種,是一種精神狀

態(tài)。

【參考答案】：人格特征

2、社會模仿模式主要是美國______創(chuàng)立的，吸取認(rèn)知發(fā)展論某些觀點(diǎn)與行

為主義合理內(nèi)核相結(jié)合。創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。

【參考答案】：班杜拉

3、20世紀(jì)50年代由德國學(xué)者瓦？根舍因首創(chuàng)的教學(xué)方法是o

【參考答案】：范例教學(xué)

4、教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、

和美學(xué)的要求。

【參考答案】：心理學(xué)

5、教育是,這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：培養(yǎng)人的活動

6、______是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的

程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策

【參考答案】：課程評價

7、教學(xué)的一般任務(wù)包括：傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；發(fā)展學(xué)生

智力、體力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)

基礎(chǔ)；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

【參考答案】：世界觀個性

8、人力資本是相對而言的，它也是一種生產(chǎn)力要素資本，對促

進(jìn)生產(chǎn)起重要作用。

【參考答案】：物質(zhì)資本

9、從課程功能角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程，技能性課程

和課程。

【參考答案】：班級授課制

10、教育科學(xué)是以和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。

【參考答案】：教育現(xiàn)象

11、個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)_____,使教學(xué)內(nèi)

容、進(jìn)度適合于每一個學(xué)生的接受能力。

【參考答案】：因材施教

12、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、

、分組教學(xué)制和道爾頓制等。

【參考答案】：個別教學(xué)制；班級授課制

13、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、______、簡捷性、交往性等方面。

【參考答案】：引導(dǎo)性

14、測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生的能夠區(qū)分的程度。

【參考答案】：不同水平

15、是個體生K發(fā)育的一種狀況，指的是個體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)

到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。

【參考答案】：成熟

16、顏回說：“夫子循循然善誘入，博找以文，約我以札，欲罷不能。”顏

回的話反映了德育的原則。

【參考答案】：疏導(dǎo)

17、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和三個過程。

【參考答案】：評價

18、是指課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相

互關(guān)系。

【參考答案】：課的結(jié)構(gòu)。

19、世界各國都將教育作為一項重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，

主要分為三種類型：_____、______和______.

【參考答案】：中央集權(quán)制地方分權(quán)制中央和地方合作制

20、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于____o

【參考答案】：人的全面發(fā)展學(xué)說

21、是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過

長期實(shí)踐形成的。

【參考答案】：校風(fēng)

22、選擇德育內(nèi)容：一是依據(jù)德育;二是受教育者的特征；三是

德育所面對的時代特征和學(xué)生思想實(shí)際。

【參考答案】：目標(biāo)身心發(fā)展

23、1985年，《》指出：教育要為我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類合格

人才，“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主

義祖國和社會主義事業(yè)，……”。

【參考答案】：中共中央關(guān)于教育體制改革的決定

24、學(xué)生是學(xué)習(xí)的,是具有能動性的教育對象。

【參考答案】：主體

25、1957年，同志在最高國務(wù)會議上提出“我們的教育方針，應(yīng)

該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的

有文化的勞動者?！边@是我國提出的第一個教育方針。

【參考答案】：毛澤東

26、德育包括社會德育，學(xué)校德育和o

【參考答案】：家庭德育

27、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成____關(guān)系。

【參考答案】：授受

28、學(xué)生的主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌

握未知曉的知識的能力。

【參考答案】：創(chuàng)造才能

29、教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是

__________的影響。

【參考答案】：思想上的人格上

30、構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、、鞏固新

教材、。

【參考答案】：教授新教材；布置課外作業(yè)

四、判斷題

1、問題解決具有目的性、認(rèn)知性和情境性三個基本特點(diǎn)。()

【參考答案】：錯誤

2、課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。()

【參考答案】：正確

具體看來：(1)教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的

多樣化提供了一個廣闊的空間；(3)教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織；

(4)教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

3、最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者泰勒。()

【參考答案】：錯誤

X最早提出“學(xué)校文化”的是美國學(xué)者華勒。

4、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。()

【參考答案】：錯誤

5、了解學(xué)生最常用的方法是談話法。()

【參考答案】：錯誤

6、目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。()

【參考答案】：正確

7、組織教學(xué)僅僅是在上課開始時進(jìn)行的。()

【參考答案】：錯誤

8、具有不同認(rèn)知方式的學(xué)生，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。()

【參考答案】：錯誤

一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指學(xué)生在加工信息時(包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、

提取和使用信息)所習(xí)慣采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，

它與學(xué)生的個性相關(guān)，而且與學(xué)生的情感和動機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知

方式一般是根據(jù)兩極來描述的，沒有高低和好差之分。

9、個體把失敗歸因?yàn)橥獠康牟豢煽氐囊蛩啬茉鰪?qiáng)自我效能感。()

【參考答案】：正確

10、學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。O

【參考答案】：正確

11、環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。()

【參考答案】：錯誤

12、文化素質(zhì)教育也就是真、善、美的教育。()

【參考答案】：正確

13、教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。()

【參考答案】：正確

14、課程目標(biāo)是整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校

課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。()

【參考答案】：正確

15、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。()

【參考答案】：正確

隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

五、概念題

1、教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么？

【參考答案】：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有

代表性；(2)作業(yè)量要適當(dāng)，難度要適度；(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的

要求，并規(guī)定完成的時間；(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

2、簡述我國教育目的的基本特征。

【參考答案】：(一)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思

想(二)我國教育目的有鮮明的政治方向(三)堅持全面發(fā)展與與個性發(fā)展的統(tǒng)一

3、貫徹教學(xué)的啟發(fā)性原則應(yīng)遵循哪些基本要求？

【參考答案】：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力；

③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

4、中學(xué)美育的要求是什么?

【參考答案】：普通中學(xué)在美育方面的要求是：（1）提高學(xué)生感受美的能力，

即對自然、社會中存在的現(xiàn)實(shí)美，對藝術(shù)作品的藝術(shù)美的感受能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生

鑒賞美的能力，即具有美學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有分辨美與丑、文與野、優(yōu)與劣的能

力，具有區(qū)分美的程度和種類的能力，并使人格與性格得到陶冶。（3）形成學(xué)生創(chuàng)

造美的能力，即能把自己獨(dú)特的美感用各種不同的形式表達(dá)出來的能力。創(chuàng)造美

的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造，也包括生活美的創(chuàng)造。形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美

育的最高層次的任務(wù)。

5、簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：答：教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是

有意識地向受教育者傳遞社會經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會實(shí)踐。（1分）

（1）教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐。（1分）

（2）教育是有意識地培養(yǎng)人的社會實(shí)踐。（1分）

（3）培養(yǎng)人是在教與學(xué)的對立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的。（1分）

（4）教育是有意識地培養(yǎng)人的特殊社會實(shí)踐。（1分）

6、理論聯(lián)系實(shí)際原則如何理解？應(yīng)如何在教學(xué)中貫徹這一原則？

【參考答案】：（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，

從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到

學(xué)懂會用、學(xué)以致用。

（2）在教學(xué)中貫徹這一原則，應(yīng)做到：SO

①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。只有注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)才能活潑,

抽象的書本知識易于被學(xué)生理解，吸收轉(zhuǎn)化為他們有用的精神財富。

②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。注重教學(xué)實(shí)踐和引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作和

社會實(shí)踐。LO|L

③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

7、簡述運(yùn)用陶冶教育法的基本要求。

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】陶冶教育法的基本要求是：（1）創(chuàng)設(shè)良好的情景。

這種環(huán)境包括美觀、樸實(shí)、整潔的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境；團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、尊師

愛生,民主而有效的班風(fēng)、校風(fēng)。（2）與啟發(fā)說服教育相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)情景陶冶

學(xué)生，不僅與教師對學(xué)生的說服教育不矛盾，而且更有效地發(fā)揮了情景的陶冶作

用。（3）引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)。

8、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)是什么？

【參考答案】：（1）人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的

人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

（2）人的發(fā)展取決于社會條件。

（3）人的發(fā)展受到社會分工的制約。

（4）現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類全面發(fā)展提出要求，并提供了可

能。（5）人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實(shí)現(xiàn)。

（6）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

9、簡述新課程改革對基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)作了哪些調(diào)整。

【參考答案】：①整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；

②高中以分科課程為主；

③從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課；

④農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

10、簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】：（1）引起學(xué)習(xí)動機(jī)；（2）領(lǐng)會知識；（3）鞏固知識；（4）運(yùn)用知識;

⑸檢查知識。

六、定義題

1、狹義教育:

【參考答案】：狹義的教育就是學(xué)校教育。所謂學(xué)校教育，指教育者根據(jù)一

定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的通過學(xué)校教育的工作對受教育者的身

心施加影響，促使他們朝著期望的方向移動。

2、教學(xué)組織形式

【參考答案】：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起

來進(jìn)行.活動的結(jié)構(gòu)。

3、班級平行管理

【參考答案】：班級平行管理：是指班主任既通過對集體的管理去間接影響

個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起

來的管理方式。

4、分科課程

【參考答案】：分科課程：亦稱“學(xué)科課程1是依據(jù)教育目標(biāo)和受教育者的

發(fā)展水平從各門學(xué)科中選擇內(nèi)容.組成學(xué)科，以科學(xué)的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)、編寫

教科書、規(guī)定教學(xué)順序、教學(xué)周期與學(xué)時、學(xué)科教學(xué)的課程。它是學(xué)校課程的基

本形式。這種課程有悠久的歷史，中國古代的六藝，古希臘的七藝，是最早的學(xué)

科課程，。近代學(xué)校的學(xué)科課程是文藝復(fù)興后逐步形成的百科全書式的課程。學(xué)

科課程的優(yōu)點(diǎn)是：可以系統(tǒng)地接受文化遺產(chǎn)；可以最大限度地發(fā)展智力；兼顧科

學(xué)的系統(tǒng)、學(xué)習(xí)心理的規(guī)律和學(xué)習(xí)者的水平；易于修訂，學(xué)習(xí)成績易于考查。缺

點(diǎn)是：重記憶輕理解；學(xué)科編制方法和教學(xué)方法不能將學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視為起點(diǎn)，也不

太注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。學(xué)科課程形式注重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，很少注意

主動韻思索的發(fā)展；科學(xué)編制限制了知識的范圍。

5、問卷調(diào)查

【參考答案】：是采用書面的形式了解某一問題的方法，它的過程是根據(jù)研

究對象、研究范圍和研究主題，設(shè)計問卷，組織實(shí)施。

七、論述題

1、試述21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢。

【參考答案】：21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢包括以下五點(diǎn)：全面教育、教育

民主化、教育信息化、教育的可持續(xù)發(fā)展和教育的個性化。

(1)全民教育。其是針對世界教育發(fā)展中所存在的如下一些嚴(yán)重問題而提出

的，它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又是道德發(fā)展的需要；它的范圍是從學(xué)前教育到繼續(xù)

教育、終身教育。教育不僅是投入更是產(chǎn)出，教育有各種傳送體系，包括正規(guī)教

育、非正規(guī)教育和不定教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合在一起。全民教育

還是一項新的社會責(zé)任，贊助者、家庭和非政府組織都要貫徹這一政策。

(2)教育民主化。主要就是要加強(qiáng)地方分權(quán)、地區(qū)自治權(quán)、學(xué)校自主權(quán)；家

長、教師、科研人員等各部門參與教育管理，任何一個利益都不占優(yōu)勢；參與項

目擴(kuò)大，包括經(jīng)費(fèi)、課程、教學(xué)法、人事、決策等；工商界、科技界、政界、新

聞界、文藝界等社會各界參與重大教育決策及科研決策。

(3)教育信息化。教育信息化與國際化一樣有兩個含義：一是教育培養(yǎng)適應(yīng)

于信息化社會的人才，二是教育把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研。教育信

息化的要求：①讓學(xué)生學(xué)會使用電子計算機(jī)。②讓學(xué)生學(xué)會收集、選擇、處理信

息，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造信息。③促進(jìn)學(xué)校教育手段的信息化、現(xiàn)代化。④進(jìn)一步建立

信息庫、信息網(wǎng)絡(luò)等。

（4）教育的可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展是在社會發(fā)展觀念轉(zhuǎn)變的背景下

提出來的。就教育自身而言，可持續(xù)發(fā)展一是指教育的規(guī)模、布局、比例、結(jié)構(gòu)

要合理。二是教育要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，用終身教育的觀念觀照學(xué)校教育，

注重學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握，特別是創(chuàng)造性學(xué)

習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

（5）教育的個性化?？萍嫉陌l(fā)展使得世界變得五彩繽紛，社會需要各種各樣

的人才。同時社會中的激烈競爭也需要培養(yǎng)具有個性、有創(chuàng)造能力和開拓精神的

人才。教育個性化不僅是人自身的發(fā)展需要，同時也是適應(yīng)這一社會發(fā)展需要。

2、怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律？

【參考答案】：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)、二者統(tǒng)一在教學(xué)

活動中。

。）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。

（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識能力，是他們進(jìn)

一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原

有智力水平的高低。

（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)讓的內(nèi)在機(jī)制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)

注意以下條件。第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。

第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。

第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提

供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時間和空間。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。

3、試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。

【參考答案】：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是建立在歷史唯物主義

和剩余價值學(xué)說的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀

要求，也是對于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

的基本理論有如下要點(diǎn)：（1）全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普

遍、充分而自由發(fā)展的人。（2）人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取

決于社會條件。（3）人的發(fā)展受社會分工的制約。（4）現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必

將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。（5）人的全面發(fā)展只有

在共產(chǎn)主義社會才能得以實(shí)現(xiàn)。(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的

唯一方法。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的

發(fā)展的必然