新版北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教案表格設(shè)計(jì)要點(diǎn)

新版北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教案表格設(shè)計(jì)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第三章“數(shù)的認(rèn)識”中的第4節(jié)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。具體內(nèi)容包括：加法的意義，加法算式的構(gòu)成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算，以及利用加法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的意義，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件，數(shù)字卡片。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本，鉛筆，橡皮，計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出加法問題。2.講解加法的意義和加法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生理解加法的基本概念。3.講解20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并通過例題演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)算過程。4.利用數(shù)字卡片進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書加法的意義和加法算式的構(gòu)成。2.板書20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算步驟。3.板書實(shí)際問題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)一共有3個蘋果，又拿來2個蘋果，一共有幾個蘋果？(2)小明有5個奧特曼，小華給小明3個奧特曼，小明一共有幾個奧特曼？2.作業(yè)答案：(1)一共有5個蘋果。(2)小明一共有8個奧特曼。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活場景的引入，讓學(xué)生理解加法的意義，并通過例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識。但部分學(xué)生在理解進(jìn)位加法運(yùn)算過程中仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的一些加法現(xiàn)象，并與家人分享，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第三章“數(shù)的認(rèn)識”中的第4節(jié)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。具體內(nèi)容包括：加法的意義，加法算式的構(gòu)成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算，以及利用加法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的意義，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件，數(shù)字卡片。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本，鉛筆，橡皮，計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出加法問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師需要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出加法問題。例如，可以展示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個水果，然后提問：“如果你再拿一個水果，圖片中一共有多少個水果？”通過這樣的情景引入，學(xué)生可以自然而然地理解加法的意義。2.講解加法的意義和加法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生理解加法的基本概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解加法的意義和加法算式的構(gòu)成是學(xué)生掌握加法運(yùn)算的基礎(chǔ)。教師可以通過直觀的示例和生動的講解，讓學(xué)生理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握加法算式的構(gòu)成，即加數(shù)、加數(shù)和和的關(guān)系。例如，教師可以展示一個加法算式“3+4=7”，讓學(xué)生明白3和4是兩個加數(shù)，7是它們的和。3.講解20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并通過例題演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)算過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過詳細(xì)的講解和生動的例題演示，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過程。例如，教師可以講解加法運(yùn)算中的進(jìn)位概念，讓學(xué)生明白當(dāng)一個加數(shù)的個位大于等于10時(shí)，需要向十位進(jìn)1。同時(shí)，教師還可以通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生親自動手操作，從而加深對進(jìn)位加法運(yùn)算方法的理解。4.利用數(shù)字卡片進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：利用數(shù)字卡片進(jìn)行分組練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的數(shù)字卡片，然后讓學(xué)生通過加法運(yùn)算，將卡片進(jìn)行合并。這樣的實(shí)踐活動不僅可以讓學(xué)生鞏固加法運(yùn)算方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和動手操作能力。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。例如，可以提出一個問題：“如果你有3個蘋果，你的朋友給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”學(xué)生可以通過小組討論，運(yùn)用所學(xué)的加法知識，給出正確的答案。這樣的活動可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)一共有3個蘋果，又拿來2個蘋果，一共有幾個蘋果？(2)小明有5個奧特曼，小華給小明3個奧特曼，小明一共有幾個奧特曼？2.作業(yè)答案：(1)一共有5個蘋果。(2)小明一共有8個奧特曼。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加法意義和進(jìn)位加法運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)注意使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。通過語調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解加法意義時(shí)，教師可以提問：“你們在生活中還遇到過哪些需要加法解決的問題？”在講解進(jìn)位加法運(yùn)算方法時(shí)，教師可以提問：“誰能來說一下進(jìn)位加法的運(yùn)算過程？”4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以選擇生動有趣的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出加法問題。例如，可以展示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個水果，然后提問：“如果你再拿一個水果，圖片中一共有多少個水果？”教案反思1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的簡潔明了和語調(diào)的生動活潑，通過變化語調(diào)引起了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在時(shí)間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的參與度。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了生動有趣的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出加法問題，激發(fā)了學(xué)生的