蘇教版小學(xué)英語語法教程與點撥指導(dǎo)詳解

蘇教版小學(xué)英語語法教程與點撥指導(dǎo)詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)英語語法教程，主要教授第三單元"ThePresentTense"（現(xiàn)在時）。具體內(nèi)容包括：現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時描述動作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在時的概念，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高英語語法水平。三、教學(xué)難點與重點重點：現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在完成進行時的用法和現(xiàn)在完成時與一般式的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片五、教學(xué)過程1.引入：通過一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物正在做什么，引出現(xiàn)在進行時。2.講解：講解現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。3.練習(xí)：學(xué)生用所學(xué)的現(xiàn)在時態(tài)進行造句，教師進行點評和指導(dǎo)。4.鞏固：學(xué)生分組進行練習(xí)，相互糾正和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書現(xiàn)在時板書內(nèi)容：一般式：主語+動詞原形/動詞三單現(xiàn)在進行時：主語+am/is/are+現(xiàn)在分詞現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞現(xiàn)在完成進行時：主語+have/has+現(xiàn)在分詞七、作業(yè)設(shè)計1.請用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時分別造三個句子，并寫在練習(xí)本上。答案：一般式：I(like)apples.現(xiàn)在進行時：I(eating)anapplenow.現(xiàn)在完成時：I(have)finishedmyhomework.現(xiàn)在完成進行時：I(havebeen)waitingforyouforhalfanhour.2.請用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時分別描述一幅圖片，并寫在筆記本上。答案：一般式：Therearethreecatsinthepicture.現(xiàn)在進行時：Thecatisrunningfast.現(xiàn)在完成時：Thedoghasfoundaball.現(xiàn)在完成進行時：Thechildrenhavebeenplayingfortwohours.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入圖片和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在時的概念和運用。在課堂中，學(xué)生積極參與，練習(xí)充分，對現(xiàn)在時的掌握有了明顯的提高。但在講解現(xiàn)在完成進行時時，部分學(xué)生還存在一定的困惑，需要在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：讓學(xué)生運用現(xiàn)在時進行角色扮演，模擬生活中的場景，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，可以布置一些有關(guān)現(xiàn)在時的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固和練習(xí)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)英語語法教程，主要教授第三單元"ThePresentTense"（現(xiàn)在時）。具體內(nèi)容包括：現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時描述動作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在時的概念，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高英語語法水平。三、教學(xué)難點與重點重點：現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在完成進行時的用法和現(xiàn)在完成時與一般式的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片五、教學(xué)過程1.引入：通過一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物正在做什么，引出現(xiàn)在進行時。2.講解：講解現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和用法。3.練習(xí)：學(xué)生用所學(xué)的現(xiàn)在時態(tài)進行造句，教師進行點評和指導(dǎo)。4.鞏固：學(xué)生分組進行練習(xí)，相互糾正和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書現(xiàn)在時板書內(nèi)容：一般式：主語+動詞原形/動詞三單現(xiàn)在進行時：主語+am/is/are+現(xiàn)在分詞現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞現(xiàn)在完成進行時：主語+have/has+現(xiàn)在分詞七、作業(yè)設(shè)計1.請用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時分別造三個句子，并寫在練習(xí)本上。答案：一般式：I(like)apples.現(xiàn)在進行時：I(eating)anapplenow.現(xiàn)在完成時：I(have)finishedmyhomework.現(xiàn)在完成進行時：I(havebeen)waitingforyouforhalfanhour.2.請用現(xiàn)在時的一般式、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時分別描述一幅圖片，并寫在筆記本上。答案：一般式：Therearethreecatsinthepicture.現(xiàn)在進行時：Thecatisrunningfast.現(xiàn)在完成時：Thedoghasfoundaball.現(xiàn)在完成進行時：Thechildrenhavebeenplayingfortwohours.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入圖片和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在時的概念和運用。在課堂中，學(xué)生積極參與，練習(xí)充分，對現(xiàn)在時的掌握有了明顯的提高。但在講解現(xiàn)在完成進行時時，部分學(xué)生還存在一定的困惑，需要在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：讓學(xué)生運用現(xiàn)在時進行角色扮演，模擬生活中的場景，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，可以布置一些有關(guān)現(xiàn)在時的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固和練習(xí)。重點和難點解析一、現(xiàn)在完成進行時的用法現(xiàn)在完成進行時表示從過去某個時間開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，并可能繼續(xù)進行下去。其構(gòu)成為主語+have/has+been+現(xiàn)在分詞。例如："Ihavebeenwaitingforyou."表示從過去某個時間開始等待，一直等到現(xiàn)在，并且可能還會繼續(xù)等待?，F(xiàn)在完成進行時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別在于，現(xiàn)在完成時強調(diào)動作或狀態(tài)的完成，而現(xiàn)在完成進行時強調(diào)動作或狀態(tài)的持續(xù)性。例如："Ihavefinishedmyhomework."表示作業(yè)已經(jīng)完成，而"Ihavebeendoingmyhomework."表示一直在做作業(yè)，可能還沒有完成。二、現(xiàn)在完成時與一般式的區(qū)別現(xiàn)在完成時與一般式的區(qū)別在于時態(tài)的指向和意義。現(xiàn)在完成時強調(diào)的是過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，而一般式強調(diào)的是現(xiàn)在正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如："Sheisreadingabook."表示現(xiàn)在正在閱讀，強調(diào)的是現(xiàn)在的動作。而"Shehasfinishedreadingthebook."表示已經(jīng)完成了閱讀，強調(diào)的是過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，即現(xiàn)在已經(jīng)讀完了這本書。在教學(xué)中，可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在完成時本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別時，教師需要運用不同的語調(diào)來強調(diào)兩種時態(tài)的區(qū)別。當(dāng)講解現(xiàn)在完成進行時時，教師可以使用降調(diào)來表達持續(xù)性的動作或狀態(tài)；而在講解現(xiàn)在完成時時，教師可以使用升調(diào)來表達動作或狀態(tài)的完成。通過運用不同的語調(diào)，可以幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分兩種時態(tài)。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。在講解現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別時，可以分配一些時間進行舉例和練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。同時，也要留出時間進行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以確保學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別時，可以提問學(xué)生："Whatisthedifferencebetweenpresentcontinuoustenseandpresentperfecttense?"通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握兩種時態(tài)的區(qū)別。四、情景導(dǎo)入在引入現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時的概念時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景來進行導(dǎo)入。例如，可以展示一幅圖片，圖片中的人物正在做某件事情，然后提問學(xué)生："Whatisthepersondoingnow?"引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時來描述圖片中的情景。接著，可以展示另一幅圖片，圖片中的人物正在完成某件事情，然后提問學(xué)生："Whathasthepersondone?"引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在完成時來描述圖片中的情景。通過創(chuàng)設(shè)情景，可以幫助學(xué)生更好地理解和運用兩種時態(tài)。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過不同的語調(diào)來強調(diào)現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生