三年級下冊新北師大版數(shù)學(xué)知識點速成

三年級下冊新北師大版數(shù)學(xué)知識點速成一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識面積》的第一課時，主要內(nèi)容有：理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，會用面積單位測量物體的面積。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，會用自己的面積單位測量物體的面積。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，會用自己的面積單位測量物體的面積。難點：讓學(xué)生理解面積單位的概念，以及如何用自己的面積單位測量物體的面積。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、正方形卡片、長方形卡片、圓形卡片、三角形卡片、平行四邊形卡片。學(xué)具：正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形的卡片，直尺，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.情境引入：教師通過PPT展示不同的物體，如桌子、書本、黑板等，讓學(xué)生觀察這些物體的表面特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體的表面都有大小不同的平面。2.自主探究：教師發(fā)放不同形狀的卡片，讓學(xué)生小組合作，通過觀察、比較、討論等方式，探究這些圖形的表面特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形的表面都有大小不同的面積。4.認(rèn)識面積單位：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何比較不同物體的表面大小，學(xué)生可能會提出用正方形、長方形、圓形等圖形來比較。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，這些圖形都可以作為面積單位，用來測量物體的面積。5.測量面積：教師發(fā)放不同形狀的卡片，讓學(xué)生小組合作，用自己的面積單位測量這些圖形的面積，并將結(jié)果記錄在表格中。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：面積：物體的表面或圍成平面圖形的大小面積單位：正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形測量面積：用自己的面積單位測量物體的面積，并將結(jié)果記錄在表格中。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第56頁的“做一做”。答案：（1）3個正方形；（2）2個長方形；（3）1個圓形。2.用自己的面積單位測量課本封面、桌面等物體的面積，并將結(jié)果記錄在表格中。答案：課本封面的面積為40平方厘米，桌面的面積為60平方分米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生理解了面積的含義，認(rèn)識了面積單位，并學(xué)會了用自己的面積單位測量物體的面積。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形之外，還有哪些圖形可以作為面積單位？如何測量不規(guī)則圖形的面積？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的“認(rèn)識面積單位”在三年級下冊新北師大版數(shù)學(xué)教材中，“認(rèn)識面積單位”是學(xué)生理解面積概念的重要環(huán)節(jié)。此部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過實際操作，建立面積單位的表象，理解面積單位的大小，并能夠運用面積單位進行簡單的面積測量。二、教學(xué)目標(biāo)中的“會用面積單位測量物體的面積”此目標(biāo)要求學(xué)生在理解面積單位的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒊橄蟮拿娣e概念轉(zhuǎn)化為具體的測量活動，通過實際的測量操作，加深對面積單位的理解，并提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解面積單位的概念，掌握面積單位的大小，能夠用自己的面積單位測量物體的面積。難點：面積單位的概念理解，如何將面積單位與實際物體的表面大小聯(lián)系起來，進行準(zhǔn)確的測量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的“正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形的卡片”這些卡片是學(xué)生進行面積單位認(rèn)識和測量的重要工具。通過實際的圖形操作，學(xué)生能夠更好地理解面積單位的大小，并在測量過程中加深對面積概念的認(rèn)識。五、教學(xué)過程中的“自主探究”和“測量面積”六、板書設(shè)計中的“面積單位”板書設(shè)計中突出面積單位，有助于學(xué)生在課堂上集中注意力，加深對面積單位概念的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計中的“用自己的面積單位測量課本封面、桌面等物體的面積”這個作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，通過實際的測量活動，鞏固對面積單位的理解，并提高學(xué)生的實踐操作能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解面積單位時，教師的語言應(yīng)清晰、簡潔，語調(diào)要生動、有趣。對于重要的概念和操作步驟，教師可以適當(dāng)放慢語速，提高音量，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以使用一些夸張或幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對面積單位的理解。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的回答進行評價和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示一些生活中常見的物體，如桌子、書本、黑板等，讓學(xué)生觀察這些物體的表面特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體的表面都有大小不同的面積。這樣可以幫助學(xué)生建立對面積概念的直觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和執(zhí)行