花瓣飄香蘇教版三年級(jí)語文經(jīng)典篇章

花瓣飄香蘇教版三年級(jí)的語文經(jīng)典篇章一、教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇教版三年級(jí)語文上冊第五單元《花瓣飄香》。本單元主要學(xué)習(xí)童話故事，通過豐富的想象、幻想、夸張手法塑造形象，反映生活，對(duì)培養(yǎng)兒童積極的想象力和創(chuàng)造力具有重要作用。本課以一朵花瓣飄香的小花為線索，講述了一個(gè)發(fā)生在暑假里的感人故事。課文語言淺顯易懂、樸實(shí)無華，情感豐富而細(xì)膩。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)語言文字的力量。2.有感情地朗讀課文，感受主人公的愛心和責(zé)任感。3.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“飄”字組詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文中“花瓣飄香”的深層含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、課文插圖、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師出示課件，展示鮮花盛開的場景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語，教師檢查字詞掌握情況。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中“花瓣飄香”的含義，理解主人公的愛心和責(zé)任感。4.情感體驗(yàn)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)主人公的情感變化，教師指導(dǎo)感情朗讀。5.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.寫字教學(xué)：教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、書寫生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆順。六、板書設(shè)計(jì)花瓣飄香愛心責(zé)任感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一寫你對(duì)“花瓣飄香”的理解。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，能夠感受到主人公的愛心和責(zé)任感。在朗讀教學(xué)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，感情投入。但部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)字詞訓(xùn)練。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.課文《花瓣飄香》的情感內(nèi)涵：本課選自蘇教版三年級(jí)語文上冊第五單元，以一朵花瓣飄香的小花為線索，講述了一個(gè)發(fā)生在暑假里的感人故事。課文語言淺顯易懂、樸實(shí)無華，情感豐富而細(xì)膩。2.童話故事對(duì)兒童想象力和創(chuàng)造力的重要性：本單元主要學(xué)習(xí)童話故事，通過豐富的想象、幻想、夸張手法塑造形象，反映生活，對(duì)培養(yǎng)兒童積極的想象力和創(chuàng)造力具有重要作用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.理解課文中“花瓣飄香”的深層含義：本課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文中“花瓣飄香”的深層含義，即通過花瓣的飄香象征著主人公的愛心和責(zé)任感。2.有感情地朗讀課文：教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受主人公的愛心和責(zé)任感，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.情境導(dǎo)入：教師通過出示課件，展示鮮花盛開的場景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中“花瓣飄香”的含義，理解主人公的愛心和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.情感體驗(yàn)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)主人公的情感變化，教師指導(dǎo)感情朗讀。通過分角色朗讀，學(xué)生可以更深入地理解課文，體驗(yàn)主人公的情感變化。4.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。5.寫字教學(xué)：教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、書寫生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆順。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握生字，提高語文能力。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。本課的板書設(shè)計(jì)以“花瓣飄香”為主題，通過關(guān)鍵詞“愛心”和“責(zé)任感”來突出課文的中心思想。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注1.熟讀課文，家長簽字：通過熟讀課文，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。家長簽字可以督促學(xué)生完成作業(yè)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一寫你對(duì)“花瓣飄香”的理解：這個(gè)作業(yè)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度：教師需要反思學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠體會(huì)到主人公的愛心和責(zé)任感。2.學(xué)生的朗讀能力：教師需要反思學(xué)生在朗讀過程中是否能夠投入感情，正確表達(dá)課文中的情感。3.學(xué)生的生字掌握情況：教師需要關(guān)注學(xué)生在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)的生字掌握情況，對(duì)生字掌握有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用溫暖、親切的語言語調(diào)，以貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過變化語調(diào)，表達(dá)出主人公的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們見過花瓣飄香嗎？”，激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示鮮花盛開的課件，營造一個(gè)溫馨、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。同時(shí)，可以邀請學(xué)生分享自己見過的花，增加互