北師大三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

北師大三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為北師大三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要講述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握和應(yīng)用。重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過引入實(shí)際情景，例如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。2.教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，讓學(xué)生嘗試解答，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨講解，理解并掌握計(jì)算方法。2.教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解正確答案和解題思路。2.教師出示一些拓展題，讓學(xué)生思考和討論，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：例題：23×45=1035步驟：1.先將兩個(gè)數(shù)寫成豎式2.從個(gè)位數(shù)開始相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置3.如果有進(jìn)位，要加上進(jìn)位4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果作業(yè)設(shè)計(jì)：a)24×36b)56×47c)89×23課后反思及拓展延伸：課后反思：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.教師可以讓學(xué)生思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是否適用于更大的數(shù)。2.教師可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，例如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算的步驟和技巧。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生可能對(duì)豎式計(jì)算的步驟和技巧不夠熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。2.進(jìn)位處理：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位處理不當(dāng)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。3.應(yīng)用題解答：學(xué)生可能對(duì)如何將計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中感到困惑，不知道如何列式和計(jì)算。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析1.黑板和粉筆：用于展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨板書進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.教學(xué)課件：通過多媒體手段，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.練習(xí)本和筆：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.計(jì)算器：學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)可以使用計(jì)算器，但要注意培養(yǎng)其估算和口算的能力。四、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入：通過引入實(shí)際情景，讓學(xué)生感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，要讓學(xué)生跟隨講解，理解并掌握計(jì)算方法。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解正確答案和解題思路。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：例題：23×45=1035步驟：1.先將兩個(gè)數(shù)寫成豎式2.從個(gè)位數(shù)開始相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置3.如果有進(jìn)位，要加上進(jìn)位4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析a)24×36b)56×47c)89×23七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是否適用于更大的數(shù)，也可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)等，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要適中，不要過快或過慢。2.在解答例題時(shí)，教師可以使用步驟化的語言，引導(dǎo)學(xué)生跟隨解答過程。二、時(shí)間分配：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：分配約5分鐘，足夠引起學(xué)生的興趣和注意力。2.新課講解環(huán)節(jié)：分配約15分鐘，確保學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：分配約10分鐘，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)。三、課堂提問：1.在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解程度。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提問其他學(xué)生是否理解解題思路。四、情景導(dǎo)入：1.通過引入實(shí)際情景，如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：1.教案中應(yīng)更加注重兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.教案中應(yīng)增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)過程：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。三、教學(xué)技巧和竅門：1.在講解過程中，教師可以使用一些簡化的語言和圖示，幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算和口算能力，不僅依賴計(jì)算器。四、時(shí)間分配：1.在后續(xù)的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。五、課堂提問和情景導(dǎo)入：1.教師可以更多設(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.情景導(dǎo)入可以更加多樣化，例如通過故事、游戲等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)：1.板書設(shè)計(jì)要簡潔明了