人教版八年級上古詩文教學(xué)與解析

人教版八年級上古詩文教學(xué)與解析教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：1.第一課時：《新聞兩則》（人教版八年級上冊第20課）課文內(nèi)容：毛澤東《七律·長征》和新聞《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。2.第二課時：《古詩四首》（人教版八年級上冊第21課）古詩內(nèi)容：王昌齡的《從軍行七首·其四》，杜甫的《秋興八首·其一》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜牧的《江南春》。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文和古詩中的關(guān)鍵詞語和句子，掌握作者的生平和創(chuàng)作背景。2.提高學(xué)生對古詩文中意境和情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文和古詩中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文和古詩的字詞解釋，句子翻譯，作者生平和創(chuàng)作背景的理解。難點(diǎn)：對古詩文中意境和情感的深入理解，以及對修辭手法的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT，包含課文和古詩的文本、翻譯、作者簡介、修辭手法解析等。2.學(xué)生課本和人教版八年級上冊第20課、第21課。3.筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放長征時期的紀(jì)錄片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解長征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、課文教學(xué)（15分鐘）1.課文朗讀：全班同學(xué)齊讀《七律·長征》，感受詩歌的韻律和氣勢。2.詞語解釋：講解生僻詞語和關(guān)鍵詞語的含義，如“遠(yuǎn)征”、“遵義會議”等。3.句子翻譯：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重要句子，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?.作者簡介：介紹毛澤東的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌的思想內(nèi)容。三、古詩教學(xué)（15分鐘）1.古詩朗讀：全班同學(xué)齊讀古詩，感受古詩的韻律和意境。2.詞語解釋：講解生僻詞語和關(guān)鍵詞語的含義，如“長征”、“秋興”等。3.句子翻譯：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩中的重要句子，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”4.修辭手法解析：講解古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.根據(jù)課文和古詩的內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。五、板書設(shè)計（10分鐘）1.課文板書：列出課文中重要的詞語、句子和修辭手法。2.古詩板書：列出古詩中重要的詞語、句子和修辭手法。作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文和古詩的內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行鑒賞和解讀。課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)長征和古詩的文學(xué)作品，擴(kuò)大知識面。教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：1.第一課時：《新聞兩則》（人教版八年級上冊第20課）課文內(nèi)容：毛澤東《七律·長征》和新聞《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。2.第二課時：《古詩四首》（人教版八年級上冊第21課）古詩內(nèi)容：王昌齡的《從軍行七首·其四》，杜甫的《秋興八首·其一》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜牧的《江南春》。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文和古詩中的關(guān)鍵詞語和句子，掌握作者的生平和創(chuàng)作背景。2.提高學(xué)生對古詩文中意境和情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文和古詩中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文和古詩的字詞解釋，句子翻譯，作者生平和創(chuàng)作背景的理解。難點(diǎn)：對古詩文中意境和情感的深入理解，以及對修辭手法的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT，包含重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、課文的背景和作者生平等信息課文《七律·長征》和新聞《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》都涉及到長征的歷史背景和紅軍的奮斗歷程，這是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過課文和新聞的學(xué)習(xí)，了解長征的歷史背景，理解紅軍的奮斗精神和革命理想。同時，課文和古詩的作者生平和創(chuàng)作背景也是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要了解作者的生活背景，理解作者的思想感情，從而更好地理解課文和古詩的意義和價值。二、意境和情感的理解古詩文的教學(xué)中，對意境和情感的理解是一個難點(diǎn)。學(xué)生需要通過反復(fù)的朗讀和深入的解讀，理解古詩文中的意境和情感。在教學(xué)過程中，教師可以通過圖片、音樂等輔段，幫助學(xué)生感受古詩文的意境和情感。三、修辭手法的運(yùn)用課文和古詩中的修辭手法的運(yùn)用是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過課文和古詩的學(xué)習(xí)，掌握常用的修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過例句和練習(xí)，深入理解修辭手法的運(yùn)用。四、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的練習(xí)和作業(yè)設(shè)計。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文和古詩時，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。對于激昂的句子，可以提高語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感；對于抒情的句子，可以采用溫柔的語調(diào)，以傳達(dá)作者的意境。3.課堂提問：在講解課文和古詩時，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解課文和古詩的意義。4.情景導(dǎo)入：在講解課文和古詩時，教師可以通過引入相關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《七律·長征》時，可以播放長征時期的紀(jì)錄片或圖片，讓學(xué)生感受到長征的艱苦和壯麗。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)學(xué)生的思維。同時，我也通過引入相關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)情境，