數(shù)學教學課程北師大版小數(shù)除法教學課程設置與建議

數(shù)學教學課程北師大版小數(shù)除法教學課程設置與建議一、教學內(nèi)容二、教學目標1.理解除法與乘法的互逆關系，能正確進行除法計算。2.培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：除法計算方法的學習和應用。難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮、除法計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中的實際問題，如“媽媽買了5個蘋果，每個小朋友分1個，可以分給幾個小朋友？”引導學生思考，引出除法概念。2.除法與乘法的互逆關系：教師通過例題講解，如5×3=15，引導學生理解除法與乘法的互逆關系，即15÷3=5。3.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：教師講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，如21÷3=7，引導學生動手操作，進行實際計算。4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，如48÷6=8，引導學生動手操作，進行實際計算。5.除法的應用：教師通過設置實際問題，如“小明有30元，他想買一本故事書，每本12元，他可以買幾本？”引導學生運用除法解決問題。六、板書設計板書設計如下：除法與乘法的關系：乘法：ab=ba除法：ab÷b=a除法計算方法：一位數(shù)除法：a÷b=c（a÷b=c）兩位數(shù)除法：ac÷b=c（ac÷b=c）七、作業(yè)設計1.完成練習本上第15題。答案：1.21÷3=72.32÷4=83.45÷5=94.56÷7=85.63÷9=72.運用除法解決實際問題：媽媽買了8個蘋果，每個小朋友分2個，可以分給幾個小朋友？答案：8÷2=4，可以分給4個小朋友。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對除法概念的理解和計算方法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應加強學生對實際問題的解決能力的培養(yǎng)，讓學生更好地理解數(shù)學在生活中的應用。拓展延伸：引導學生思考，除了除法計算，還有哪些方法可以解決分蘋果的問題？如每組分蘋果，可以采用分組討論的方式，讓學生思考如何公平地分配蘋果。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊，第五單元《認識除法》，第63頁至65頁。具體細節(jié)重點關注如下：1.除法與乘法的互逆關系：學生需要理解除法與乘法之間的關系，例如，對于乘法算式5×3=15，除法算式則是15÷3=5。這個互逆關系是除法計算的基礎。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：教師需要通過具體的例題，如21÷3=7，來講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，引導學生動手操作，進行實際計算。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：教師需要講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，如48÷6=8，引導學生動手操作，進行實際計算。這個部分是本節(jié)課的重點難點。4.除法的應用：教師需要通過設置實際問題，如“小明有30元，他想買一本故事書，每本12元，他可以買幾本？”來引導學生運用除法解決問題。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.除法與乘法的互逆關系：在這個環(huán)節(jié)，學生需要理解除法與乘法之間的互逆關系。例如，對于乘法算式5×3=15，除法算式則是15÷3=5。這個互逆關系是除法計算的基礎。通過大量的例題和練習，讓學生在實際計算中感受和理解這個關系。2.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：教師需要通過具體的例題，如21÷3=7，來講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。引導學生動手操作，進行實際計算。在這個環(huán)節(jié)，可以讓學生先嘗試自己計算，然后教師進行講解和指導，讓學生理解除法計算的步驟和原理。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：教師需要講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，如48÷6=8，引導學生動手操作，進行實際計算。這個部分是本節(jié)課的重點難點。在這個環(huán)節(jié)，可以讓學生先嘗試自己計算，然后教師進行講解和指導，讓學生理解除法計算的步驟和原理。4.除法的應用：教師需要通過設置實際問題，如“小明有30元，他想買一本故事書，每本12元，他可以買幾本？”來引導學生運用除法解決問題。在這個環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考，如何將除法應用到實際生活中，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法與乘法的互逆關系時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學生的注意。在講解除法計算方法時，教師可以使用步驟化的語言，讓學生更容易理解和跟隨。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法這個難點，教師可以分配更多的時間進行講解和練習，確保學生能夠掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。在講解除法計算方法時，教師可以提問學生：“誰能告訴我，除法計算的步驟是什么？”或者“誰能舉例說明除法與乘法的互逆關系？”等。4.情景導入：在引入除法概念時，教師可以通過設置實際問題情景，如“媽媽買了5個蘋果，每個小朋友分1個，可以分給幾個小朋友？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰和簡潔，以及時間分配的合理性。通過設置實際問題情景，引導學生思考和參與課堂，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法這個難點時，我通過多個例題的講解和學生的實際操作，確保了學生能夠理