北師大版四年級(jí)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)實(shí)踐

北師大版四年級(jí)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第56頁(yè)至58頁(yè)，主要包括溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)、溫度的計(jì)量單位及其換算，以及利用溫度計(jì)測(cè)量物體溫度等實(shí)踐操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法，能夠正確讀取溫度計(jì)的示數(shù)。2.讓學(xué)生理解攝氏度的概念，掌握攝氏度與華氏度之間的換算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)，攝氏度的概念及其與華氏度的換算。難點(diǎn)：溫度計(jì)的正確使用方法，攝氏度與華氏度的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計(jì)、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：溫度計(jì)、筆記本、練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度計(jì)的刻度、量程等基本信息。2.知識(shí)講解：講解溫度計(jì)的使用方法，攝氏度的概念，以及攝氏度與華氏度的換算方法。3.例題講解：以一道實(shí)際問(wèn)題為例，如“某地氣溫為25℃，換算成華氏度是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)溫度計(jì)使用和溫度換算的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論、解答。5.動(dòng)手操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行溫度計(jì)的使用實(shí)踐，測(cè)量教室內(nèi)的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)溫度計(jì)使用和溫度換算的作業(yè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)、攝氏度的概念、攝氏度與華氏度的換算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）某地氣溫為25℃，換算成華氏度是多少？（2）某地氣溫為77華氏度，換算成攝氏度是多少？（3）某溫度計(jì)的量程為20℃至100℃，分度值為1℃，如果溫度計(jì)的示數(shù)為50℃，實(shí)際溫度是多少？2.作業(yè)答案：（1）25℃換算成華氏度為77°F；（2）77°F換算成攝氏度為25℃；（3）溫度計(jì)示數(shù)為50℃，實(shí)際溫度為50℃。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生關(guān)注溫度計(jì)的基本信息；通過(guò)知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法和攝氏度與華氏度的換算。整體教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些有關(guān)溫度計(jì)的拓展題目，如溫度計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、溫度計(jì)的使用方法1.溫度計(jì)的量程：溫度計(jì)的量程是指溫度計(jì)能夠測(cè)量的最高溫度和最低溫度。在使用溫度計(jì)前，要了解其量程，確保被測(cè)溫度在溫度計(jì)的量程范圍內(nèi)。2.溫度計(jì)的分度值：溫度計(jì)的分度值是指溫度計(jì)上相鄰兩個(gè)刻度之間的溫度差。分度值越小，溫度計(jì)的分辨率越高，能夠測(cè)量的溫度變化越精確。3.溫度計(jì)的正確放置：使用溫度計(jì)時(shí)，要確保溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在被測(cè)液體中，且不受外界溫度影響。4.溫度計(jì)的讀數(shù)方法：溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)，要確保視線與溫度計(jì)中的液面相切，避免視覺(jué)誤差。二、攝氏度的概念攝氏度是國(guó)際單位制中溫度的單位，符號(hào)為°C。攝氏度的定義是以水的冰點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)為100℃，將這個(gè)溫度范圍等分為100個(gè)等份，每個(gè)等份代表1℃。三、攝氏度與華氏度的換算方法1.從攝氏度換算到華氏度：(攝氏度×9/5)+32=華氏度2.從華氏度換算到攝氏度：(華氏度32)×5/9=攝氏度四、溫度計(jì)的正確使用方法1.選擇合適的溫度計(jì)：根據(jù)被測(cè)物質(zhì)的溫度范圍，選擇合適的溫度計(jì)。2.檢查溫度計(jì)的量程和分度值：確保被測(cè)溫度在溫度計(jì)的量程范圍內(nèi)，分度值越小，測(cè)量越精確。3.溫度計(jì)的放置：將溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在被測(cè)液體中，避免接觸容器底或容器壁。4.溫度計(jì)的讀數(shù)：等待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，確保視線與溫度計(jì)中的液面相切，避免視覺(jué)誤差。五、攝氏度與華氏度的換算實(shí)踐1.讓學(xué)生掌握攝氏度與華氏度的換算方法，可以通過(guò)舉例、計(jì)算器驗(yàn)證等方法進(jìn)行鞏固。2.設(shè)計(jì)一些有關(guān)攝氏度與華氏度換算的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論、解答，提高學(xué)生的換算能力。3.結(jié)合實(shí)際情景，如天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)療保健等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、溫度計(jì)的使用實(shí)踐1.讓學(xué)生分組進(jìn)行溫度計(jì)的使用實(shí)踐，測(cè)量教室內(nèi)的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。2.針對(duì)測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如溫度變化、誤差分析等。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度計(jì)在使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如玻璃泡破裂、讀數(shù)不清等，并學(xué)會(huì)解決方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解溫度計(jì)的使用方法和攝氏度與華氏度的換算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、實(shí)踐和討論。在講解攝氏度與華氏度換算時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生分組練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的溫度測(cè)量為例，如天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)療保健等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：（1）在講解溫度計(jì)的使用方法時(shí)，可以結(jié)合實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地了解溫度計(jì)的構(gòu)造和作用。（2）在教授攝氏度與華氏度的換算時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如天氣預(yù)報(bào)的溫度換算、人體正常體溫的范圍等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（3）在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，測(cè)量教室內(nèi)的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解溫度變化和誤差分析，提高學(xué)