人教版一年級教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

人教版一年級教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》第一課時(shí)。教材內(nèi)容主要包括：認(rèn)識人民幣的種類，了解人民幣的面值及單位，掌握人民幣的換算方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識各種人民幣，知道它們的用途，能夠進(jìn)行簡單的換算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會識別各種人民幣的圖案，了解人民幣的單位及換算方法，能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡單的購物計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、交流、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國貨幣，珍惜人民幣，樹立正確的金錢觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識各種人民幣的圖案，了解人民幣的單位及換算方法。難點(diǎn)：人民幣的換算及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、計(jì)算器、多媒體課件。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)教材，了解人民幣的種類、面值及單位。4.講解演示：教師通過多媒體課件，講解人民幣的換算方法，并進(jìn)行示范。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)人民幣換算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的換算方法1.人民幣的種類2.人民幣的單位及換算3.人民幣的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉出你認(rèn)識的各種人民幣。（2）填寫人民幣換算表格。（3）運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。2.答案：（1）人民幣的種類：紙幣有1元、5元、10元、20元、50元、100元，硬幣有1角、5角、1元。（2）人民幣換算表格：面值|1元|5元|10元|20元|50元|100元||||||1角|10|50|100|200|500|10005角|5|25|50|100|250|5001元|1|5|10|20|50|100（3）購物計(jì)算：例1：一瓶飲料3元，一包薯片2元，一共需要多少錢？答案：一共需要5元。例2：一本故事書8元，一個(gè)玩具20元，找回10元，一共給了多少錢？答案：一共給了28元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了人民幣的換算方法。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有助于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。對于教學(xué)中的難點(diǎn)，可以通過反復(fù)講解、示范，幫助學(xué)生理解和掌握。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行人民幣的實(shí)際運(yùn)用，如模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付。同時(shí)，還可以拓展延伸，介紹一些關(guān)于人民幣的有趣知識，如人民幣的發(fā)行歷史、特殊版本等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.認(rèn)識人民幣的種類：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》中，涉及到的人民幣種類包括紙幣和硬幣。紙幣有1元、5元、10元、20元、50元、100元，硬幣有1角、5角、1元。認(rèn)識這些人民幣的圖案、顏色、大小等特點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容的基本要求。2.了解人民幣的面值及單位：人民幣的面值及單位是學(xué)生需要掌握的重要知識點(diǎn)。1元=10角，1角=10分，5角=50分。教師需要通過講解、演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些換算關(guān)系。3.掌握人民幣的換算方法：人民幣的換算方法是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行人民幣之間的換算，例如，如何將10元紙幣換算成1元紙幣和5元紙幣，如何將5角硬幣換算成1角硬幣和5分硬幣等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.人民幣的換算方法：人民幣的換算方法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)。教師可以通過講解、演示、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣之間的換算關(guān)系。例如，教師可以制作一個(gè)人民幣換算表格，展示不同面值的人民幣之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生通過觀察和理解，掌握換算方法。2.人民幣的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會如何運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。教師可以通過模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付。例如，教師可以準(zhǔn)備一些商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色，進(jìn)行購物模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民幣的運(yùn)用。3.人民幣的識別：學(xué)生需要學(xué)會識別各種人民幣的圖案和特點(diǎn)。教師可以通過展示不同面值的人民幣實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察和描述其特點(diǎn)，幫助學(xué)生識別和記憶。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教具：教師需要準(zhǔn)備人民幣模型、計(jì)算器、多媒體課件等教具。人民幣模型可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解人民幣的實(shí)物特點(diǎn)，計(jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行人民幣的換算練習(xí)，多媒體課件可以展示人民幣的圖片和換算方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備人民幣圖片、練習(xí)冊、文具等學(xué)具。人民幣圖片可以幫助學(xué)生觀察和描述人民幣的特點(diǎn)，練習(xí)冊可以提供學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，文具可以供學(xué)生在練習(xí)時(shí)使用。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過展示一些人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字，引發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣和好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過自學(xué)教材，了解人民幣的種類、面值及單位，自主地獲取知識。4.講解演示：教師可以通過多媒體課件，講解人民幣的換算方法，并進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師可以出示一些練習(xí)題，學(xué)生可以獨(dú)立完成，通過練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)：教師可以布置一些有關(guān)人民幣換算的練習(xí)題，學(xué)生可以回家完成，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)可以包括人民幣的種類、面值及單位，以及人民幣的換算方法。通過板書的展示，學(xué)生可以更加清晰地理解和掌握所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.作業(yè)題目：作業(yè)題目需要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付。2.答案：答案需要根據(jù)作業(yè)題目的要求進(jìn)行回答。例如，如果是計(jì)算購物所需的錢數(shù)，答案需要準(zhǔn)確地計(jì)算出所需的人民幣數(shù)量和面值。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后反思：教師可以通過反思本節(jié)課的教學(xué)過程和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行人民幣的實(shí)際運(yùn)用，如模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，介紹一些關(guān)于人民幣的有趣知識，如人民幣的發(fā)行歷史、特殊版本等，激發(fā)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣的換算方法時(shí)，教師可以使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，可以使用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重要的換算關(guān)系，或者使用幽默的語言來解釋一些復(fù)雜的概念，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解人民幣的換算方法時(shí)，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解人民幣的換算方法時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“如果有10元紙幣和5元硬幣，一共是多少元？”讓學(xué)生思考并回答，從而加深學(xué)生對換算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入人民幣的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購物的場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色，進(jìn)行購物模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引起了學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問方面，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。我還通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在進(jìn)行人民幣換算時(shí)，仍然存在困難。為了