人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)第四單元《Where is my car？》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)第四單元《Whereismycar?》

教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)第四單元《Whereismycar?》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetstalk

Letsplay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會(huì)說：日常用語：Wheresmypencilbox?及答語：Itsinyour

desk.Itsunderyourbook.

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品所在的位置，能在實(shí)際情境中運(yùn)用.

3.通過大聲朗讀，能理解對(duì)話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

4.教育學(xué)生正確放置物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，用Whereis????Itsin/

under…來詢問和回答物品所在的位置.

2.需要多次練習(xí)under的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.師生日常用語問候

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher：Howareyou?

Ss：Imfine,thankyou.Andyou?

T：Imfine,too.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。T：Boysandgirls,LetsbeginourEnglish

classnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Icantfindit.Canyouhelp

me?學(xué)生說出課本在講臺(tái)下面。

2.教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在

書本下面等。然后教師對(duì)學(xué)生說：Icantfindmypencilbox.Whereisit?引

導(dǎo)學(xué)生回答：在桌子里。教師說：Yes.Itsinthedesk.教師板書并教讀句子：

Whereismypencilbox?和Itsinmydesk.

3.教師把找到的鉛筆盒打開，拿在手上，說：Uh—oh!Whereismypencil?

引導(dǎo)學(xué)生回答：在書下面。教師按照學(xué)生提示移開書本，說：Oh,yes!Itsunder

thebook!教師板書并教讀句子Whereismypencil?和Itsundermybook.

4.教師可用book,ruler,pen等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)

句型的掌握，如：

T：Whereismybook?

S：Itsinyourdesk：Whereismyruler?

S：Itsunderyourbook.

5.出示Letstalk圖片：Schoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.

板書Letsgohome.o

6.播放Letstalk錄音，學(xué)生跟讀。

7.學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色朗讀Letstalk的對(duì)話。

8.教師在課件上出示Letsplay的內(nèi)容，然后將問句的圖片和單詞卡貼在黑

板上。教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生說句子，臺(tái)上的學(xué)生找出相應(yīng)的圖片貼

在橫線的相應(yīng)位置。教師及時(shí)指導(dǎo)。

9.學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)游戲。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：我會(huì)說

兩位學(xué)生一組，A學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，

放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，請(qǐng)B同學(xué)用in,under作答：

A：Whereismypencil?

B：Itsinthepencilbox.

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetslearn

Letsdo

二、教學(xué)目標(biāo)

L能聽說認(rèn)讀以下單詞:on,in,under,chair,desk及句型：Whereisthe

ruler?Itsunderthechair.

2.能聽懂Letsdo的指令，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.通過演示，說唱哥窯等形式來反復(fù)練習(xí)三會(huì)單詞及句型。

4.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的物品。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握單詞in,on,under,chair,desk五個(gè)單詞。

2.能運(yùn)用句型Whereis...?詢問物體的位置并進(jìn)行回答。能根據(jù)指令將物

體放在相應(yīng)的位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、文具。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

師生利用文具進(jìn)行句型練習(xí)：Whereismypenci1/ruler...?Hereitis!

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.課件出現(xiàn)zip,thisiszip.Heiscareless.他是一個(gè)粗心的孩子，他

在找什么呢？屏幕出現(xiàn)Whereistheruler?教師領(lǐng)讀。然后呈現(xiàn)兩個(gè)問題：

where在哪個(gè)句子中出現(xiàn)過。Whereistheruler?的意思。

2.屏幕呈現(xiàn)書桌和椅子圖片，利用聽音、找單詞，和教師分解讀音學(xué)生自主

拼讀的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。

3.課件呈現(xiàn)。n,in,under三個(gè)詞，教師帶讀幾遍單詞，然后小組內(nèi)開火車

讀.

4.用課件出示Letslearn的圖片，讓學(xué)生用介詞on,in,under和同桌說幾

句話，描述圖片中物體的位置.

5.教師拿出一支鉛筆，問：Whereismypencil?接著把鉛筆放在自己的頭上

說：Itsonmyhead.學(xué)生小組.內(nèi)做游戲：一位學(xué)生將自己的一種文具分別放在自

己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學(xué)就文具的位置進(jìn)行對(duì)話。如：A：

Whereisthecrayon?B：Itsonthedesk6.播放Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀

對(duì)話。

7.教師展示Letsdo的課件，讓學(xué)生觀察圖片中的人物做的動(dòng)作。

8.播放本部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

9.請(qǐng)一名學(xué)生句子，其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作.

10.教師隨意讀句子，全體學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作.

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

小組游戲：Simonsays

利用Letsdo的內(nèi)容，由每個(gè)小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學(xué)做動(dòng)作，

并輪換做小老師發(fā)指令。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALetsspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞dog,box,orange,body0學(xué)習(xí)字母。在單詞中

的發(fā)音，認(rèn)讀和書寫含有這個(gè)字母的單詞。讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。

2.通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化英語單詞的書寫訓(xùn)練。

3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠聽懂、會(huì)說單詞dog,box,orange,body。

2.能夠朗讀并正確抄寫本課所學(xué)單詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)講臺(tái)上的文具位置，用Whereisthe---?Itsin/on/under---

進(jìn)行對(duì)話表演。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師同時(shí)呈現(xiàn)dog,box,orange,body的單詞和圖片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞,

并找一找四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如單詞中都有字母o,都發(fā)//的音。

2.播放Listen,repeatandchant的錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉發(fā)音并跟著錄

音拼讀單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其共同字母，然后歸納出字

母。的發(fā)音是短音

4.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導(dǎo)學(xué)生思考

dog由幾個(gè)音素組成，分別是什么。并以同樣地方法對(duì)box,orange和body進(jìn)行

拆音。

5.學(xué)生花樣讀listen,repeatandchant(分組讀、男女生比賽讀等)。

6.播放Read,listenandnumber的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容編號(hào)。

7.教師播放Listenandwrite的錄音，讓學(xué)生跟讀。

8.讓學(xué)生在四線格上抄寫單詞big,pig,six,milk,并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.拼音游戲，舉舉說說。

教師準(zhǔn)備多張藍(lán)色的輔音字母卡片和若干紅色的字母。卡片，請(qǐng)幾位學(xué)生上

講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組合成一個(gè)單詞并按順序站好，

雙手舉起字母卡，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生拼讀此單詞。

2.請(qǐng)根據(jù)。的發(fā)音規(guī)律嘗試?yán)首x下面的單詞。

hot,mop,hop,fox,box,not

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLetstalk

Letsplay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

2.能在語境中理解Isitin,,??Yes,itis.No,itisnt.,并在圖片或

動(dòng)作等幫助下理解句子：Haveagoodtime!

3.能簡(jiǎn)單詢問物品的位置。能正確使用肯定和否定回答。

4.能夠使用身邊的物品進(jìn)行Letsplay的游戲。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.在語境中運(yùn)用一般疑問句Isitin/on/under--?來詢問物品所在的位置,

并給出回答：Yes,itis.No,itisn2.由陳述句到一般疑問句語序的轉(zhuǎn)換，itis

和isit的轉(zhuǎn)換容易混淆。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.播放P39的Letsdo的錄音，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹課桌上擺放的文件，鼓勵(lì)學(xué)生搶答?；钴S課堂氣氛。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.介紹情景發(fā)生的背景，幫助學(xué)生理解對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生回答問題：Whatis

Mikelookingfor?Whereisthecap?

2.播放錄音，跟讀對(duì)話。

3.全班朗讀對(duì)話。

4.分角色表演對(duì)話。教師扮演媽媽，全班扮演Mike；全班分成四大組，第

一、二組學(xué)生扮演媽媽，三和四組扮演Mike；小組內(nèi)成員練習(xí)對(duì)話。

6.出示Letsplay的課件，教師說明游戲規(guī)則。兩人小組練習(xí)，學(xué)生A蒙著

眼睛或趴在桌子上，學(xué)生B則把學(xué)生A的某一文具藏起來，學(xué)生A用Isit

in/on/under-?提問。有三次提問機(jī)會(huì)。此游戲也可以在四人小組里進(jìn)行。一名

學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品，另一名學(xué)生戴著眼罩猜學(xué)習(xí)用品在哪里，一名學(xué)生做裁判，一

名學(xué)生做記錄員。每人有三次提問機(jī)會(huì)。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

教師利用課件把Letstalk的對(duì)話內(nèi)容挖空，把學(xué)生分為兩組，分角色補(bǔ)全對(duì)

話。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLetslearn

Letsdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：cap,ball,car,boat,map。

2.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在語境中運(yùn)用Isitin/on/under---?并作答:Yes,itis.No,itisn

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠聽說、認(rèn)讀單詞cap,ball,car,boat,map,

2.在語境中運(yùn)用Isitin/on/under--?Yes,itis./No,itisn四、教學(xué)

準(zhǔn)備

多媒體課件、課文情景動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

游戲：猜猜猜。

教師展示不透明的玩具箱實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以

是玩具車和玩具動(dòng)物，甚至可以是三年級(jí)上學(xué)期第五單元學(xué)過的玩具食物。學(xué)生

猜不中的時(shí)候教師通過展示玩具的一小部分提示學(xué)生。如果學(xué)生猜對(duì)，就給與獎(jiǎng)

勵(lì)。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)cap和map

(1)從玩具箱里露出cap和map的一小部分，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)，然后教讀單詞。教

師通過圖片或?qū)嵨镏v解這兩個(gè)單詞的意思。

(2)教師板書單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫。

(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞ball和car。

(1)教師出示球和玩具小汽車的實(shí)物，問：Whatarethese?教師請(qǐng)會(huì)的同學(xué)

教會(huì)其他學(xué)生，如果都不會(huì)，則由教師教讀。

(2)教師板書單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫。

(3)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

3.播放Letslearn的錄音，讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生以開火車的方式朗讀單詞。

4.教師展示Letsdo的課件，出示小船的圖片，請(qǐng)學(xué)生讀單詞，之后教師做

出劃船的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生一起跟著邊說邊做：Rowaboat.教師通過同樣的方式呈現(xiàn)

剩下四個(gè)句子：Bounceaball.Driveaear.Putonacap.Readamap.

5.教師播放Letsdo的錄音，教師邊說邊做動(dòng)作。

6.再次播放錄音，學(xué)生邊聽，邊跟老師一起做動(dòng)作。

7.師生一起邊說邊做動(dòng)作。

8.組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：最佳搭檔。

二人一小組上臺(tái)，一學(xué)生根據(jù)從教師手中抽的圖片(Letsdo的圖片)表演動(dòng)

作，另一學(xué)生用英文猜出動(dòng)作。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBStarttoread

Letscheck

Letssing

PartCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能完成本課時(shí)的閱讀任務(wù)。

2.正確完成Letscheck的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)

檢查

學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Whereisthetoycar?

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對(duì)話部分

的主要句型。

2.能夠理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小故事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、課文掛圖、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.教師播放本單元的歌曲"Whereisthetoycar?”，學(xué)生跟唱；男女生比

賽唱歌曲。

2.出示本課PartALetslearn和PartBLetslearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。

3.教師出示兩篇“Letstalk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit4的兩篇

"Letstalk”。

4.學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Starttoread

(1)讓學(xué)生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。

(2)分小組完成Readandtick的任務(wù)。小組成員互相核對(duì)答案。

(3)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(4)教師提供沒有文字的圖片，組織學(xué)生口頭訓(xùn)練，就圖中物品所