部編版（人教版）小學(xué)二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（第四單元）

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

第四章無我含勞力的

第13課《我能行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我能行》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級下冊第四單元“我會努

力的”中的第一課。通過本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生保持信心，積極尋找學(xué)習(xí)方

法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

《我能行》一課分為“‘大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰會真的行呢？”四個欄目和《咪咪學(xué)本領(lǐng)》繪本故事。前兩個欄目為

第一課時的內(nèi)容，第一課時重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，為自己的成長和進(jìn)步

感到高興，有自信心。同時，讓學(xué)生主動觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，

為下一個課時做鋪墊，并最終落實《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興”“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點

與長處，并從此激勵自己不斷進(jìn)步”，以及“學(xué)會正確對待自己的學(xué)習(xí)成績”等

要求。

【學(xué)情分析】

二年級的孩子經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識自己的優(yōu)點，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學(xué)仍然會有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學(xué)生盡管很

努力，但依然無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學(xué)習(xí)十分必

要。根據(jù)二年級學(xué)生愛表現(xiàn)，重視老師表揚、同伴評價的年齡特點，教師可以設(shè)

計多種貼近學(xué)生生活的活動，在活動中發(fā)揮教師賞識、同伴激勵等作用，讓學(xué)生

在認(rèn)識自我和情感交流的過程中，樹立自信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

2.學(xué)會欣賞、贊美他人。

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3.在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)重點】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

【教學(xué)難點】

在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到

了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大

拇哥”起個好名字，送給你和我！

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自

己再試一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務(wù)1：課件出示教材圖片。

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情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀

請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時候會認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自

己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他:

“你可以再大點聲嗎？”

提問：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢德子，怎么也學(xué)不會，心理好難受，說道：“唉，我

還是學(xué)不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢鍵子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把

犍子拋起來?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個人都會認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人

請教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務(wù)1：課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請同學(xué)們說說你的想法。

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學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的長處，擺脫自卑膽怯

心理，相信自己只要努力堅持，就一定會有所進(jìn)步。同時，我們也認(rèn)識到光說不

做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得

更好！

【板書設(shè)計】

13我能行

我在這點行

你在那點行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學(xué)反思】

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第14課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

“我會努力的”是《道德與法治》二年級下冊教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，但他們難免

會在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

堅持不懈的精神，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，試著找到適

合自己的學(xué)習(xí)方法，知道生活必須要經(jīng)歷過“堅持”，才能延續(xù)自己原有的好習(xí)

慣并且向他人學(xué)習(xí)。本單元一共安排了四個主題，分別是：《我能行》、《學(xué)習(xí)有

方法》、《堅持才會有收獲》、《獎勵一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學(xué)習(xí)有

方法》。這個主題主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有辦法的，大家一起學(xué)就可以學(xué)得更

好，并明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，應(yīng)試著找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟大家一起分享,

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是他們生活中非常重要的部分，對于學(xué)習(xí)生活

的回顧與整理對學(xué)生而言十分必要，尤其是在倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)的當(dāng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實的情況是：一方面，隨著學(xué)生年級

的升高，各種原因造成的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)精神上的壓力也越來越大。一

些學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學(xué)、逃學(xué)等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀學(xué)生的差距在日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)心理的

疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)對這些學(xué)生來說是現(xiàn)實需要。另一方面，掌握學(xué)習(xí)方法的

重要性是日益凸顯。我國傳統(tǒng)文化中“授人以魚不如授人以漁”說的就是這一道

理。學(xué)會學(xué)習(xí)，本身已成為教育的價值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動性，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)達(dá)

到事半功倍的效果，在一定程度上為學(xué)生減負(fù)，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。書山有路勤為徑,

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掌握方法更輕松。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

(1)認(rèn)識到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

(2)知道學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的方法很多，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方

法。

2.過程與方法

通過尋找學(xué)習(xí)方法，了解怎樣才能學(xué)得好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀

能向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

【教學(xué)難點】

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來做24點游戲，請同學(xué)們說說怎么

得到24o

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12,只要先湊出兩個12就

可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24o

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教師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！

二、新知講授

活動一：誰能學(xué)得好

任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好

的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同

學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不

檢查。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定

能學(xué)好。

活動二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場景一：

學(xué)生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握

筆姿勢要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。

場景二：

學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學(xué)生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫

邊想。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動三：請你幫幫我

導(dǎo)語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，今

天我們一起來互相幫著學(xué)。

任務(wù)1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做？

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學(xué)生1:我上課總管不住自己，愛做小動作。

學(xué)生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩了……

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起

進(jìn)步！

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互

相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！

【板書設(shè)計】

學(xué)習(xí)有方法

有方法算得快網(wǎng)絡(luò)聽講很認(rèn)真

玩得轉(zhuǎn)老師勤學(xué)多請教

折得齊書本討論也積極

彈得準(zhǔn)同伴做完有檢查

【教學(xué)反思】

本課從故事《我要點金術(shù)》引入，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)方法的重要性，在算

24和魔方競賽活動中領(lǐng)悟到：沒有什么“神童”或者“天才”，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法，可以起到事半功倍之效，同時采訪“魔方小達(dá)人”總結(jié)出學(xué)習(xí)的方式：網(wǎng)

絡(luò)、老師、書本、同伴等等。教師用課前小調(diào)查入手，將學(xué)習(xí)歸納為幾個方面：

生活本領(lǐng)、文化知識、興趣愛好。學(xué)生針對不同的角度展示學(xué)習(xí)方法的重要性，

從而總結(jié)出：有方法，算得快；玩得轉(zhuǎn)；折得齊；彈得準(zhǔn)等，知道學(xué)習(xí)無處不在,

共同找到學(xué)習(xí)方法的策略。接著進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的辨析，知道哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到的學(xué)習(xí)效果不同，對教材

55頁插圖的小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出辨析，判斷誰能學(xué)得好，確立明確的是非觀

念，在四人小組討論后，全班交流得出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽講很認(rèn)真、勤學(xué)多請教、

討論也積極、做完有檢查。最后是制定三年級學(xué)習(xí)小目標(biāo)活動，讓學(xué)生有計劃、

有目標(biāo)地迎接三年級的學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容有很強(qiáng)的實踐性，是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)

方法有一個很好的了解，并結(jié)合自身的實際不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。由

于學(xué)生第一次接觸學(xué)習(xí)方法的探究，有很多同學(xué)不清楚具體的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)

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生缺乏積極性；教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言還需要更加精煉，更加自然地發(fā)揮

出教師引導(dǎo)作用，在以后的課堂中我會多加注意。

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第15課《堅持才會有收獲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《堅持才會有收獲》是部編版二年級下冊《道德與法治》中第四單元“我會

努力的”中的第三課。本課進(jìn)入毅力主題。一方面是針對學(xué)習(xí)上有放棄心態(tài)的學(xué)

生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅韌是耐受性品質(zhì)，后天可塑性很大。

本課引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗中發(fā)現(xiàn)“小堅持”帶來的差異，從而逐漸培育其長遠(yuǎn)眼

光，以及堅持下去的動力。

【學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對成為更好的自己的向往，是天

性，是固有的內(nèi)在沖動。他們的思維比較活躍，也樂于分享自己在生活中堅持做

過的事。但是一些學(xué)生缺乏堅持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活中暈

倒的困難和挫折入手，設(shè)計貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在活動中體驗堅持帶來

的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)

認(rèn)識和了解堅持的品質(zhì)在生活中的重要意義；

學(xué)習(xí)一些讓自己堅持下去的方法；

過程與方法目標(biāo)

在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；

初步養(yǎng)成自覺地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

做一個做事有目標(biāo)，有毅力的人，培養(yǎng)持之以恒的精神。

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【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，體驗學(xué)習(xí)中困難也有樂趣。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不輕易言棄，向著目標(biāo)堅持不懈地努力的意志品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件。

學(xué)生：記錄生活中克服困難、堅持到底的事情。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示《青蛙看?！返墓适乱曨l。同學(xué)們看完視頻，你們從中懂

得了什么道理？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，堅持后才會有收獲。下面我們走

進(jìn)新課《堅持才會有收獲》。

二、新知講授

活動一：我們都堅持過

任務(wù)1：課件出示教材下列情境圖片。生活中我們經(jīng)歷過“堅持”，還記得

當(dāng)時的感受嗎？現(xiàn)在想起來，有什么新的發(fā)現(xiàn)？

情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步……

情境二：我堅持寫毛筆字一個學(xué)期了……

情境三：我這學(xué)期一直在堅持背唐詩，每天背一首……

情境四：我堅持給花兒澆水……

學(xué)生活動：學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！

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活動二：堅持的收獲

任務(wù)1:我們來開一個交流會，請同學(xué)們講述自己“堅持”的經(jīng)歷，然后告

訴大家堅持后有你有什么收獲？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:每天早晨跟爸爸一起鍛煉，堅持了幾個月，我的身體素質(zhì)越來越好

了！

學(xué)生2：每到周末的時候，我開始學(xué)著幫媽媽做家務(wù)，媽媽可感動了，夸我

是個好孩子！

學(xué)生3：我的字寫得不好，每天堅持練字，一年后，老師說我寫的字很有進(jìn)

步！

學(xué)生4：我很喜歡跳舞，但爺爺說我沒有天分，媽媽告訴我只要堅持跳下去

就會越來越棒。后來，我堅持不懈地練跳舞，在市舞蹈比賽中獲獎。

教師小結(jié)：堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多收獲，經(jīng)歷過堅持，才會

有收獲！

活動三：特殊的較量

任務(wù)1：課件出示情境，學(xué)生思考，看完材料，你們認(rèn)為自己應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

為什么？

長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同學(xué)，小剛和小強(qiáng)在后面。他倆都跑得

很累了，這時小剛心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點了，我肯定

也能行。小強(qiáng)越跑越?jīng)]力氣心想，錢洪宇都跑到終點了，我放棄算了！

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

教師小結(jié)：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲。

活動四：一起來，試一試

任務(wù)1：課件出示活動要求，同學(xué)們一起做金雞獨立的游戲，請同學(xué)們想一

想這個游戲帶給你哪些收獲？

活動要求：

（1）兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。

（2）看自己能站多少秒。

（3）堅持時間最長的同學(xué)獲勝。

學(xué)生活動：學(xué)生游戲，思考問題。

教師小結(jié)：這個游戲除了能提高人們的持久力和平衡力外，還能使人們樹立

堅持不懈的決心、培養(yǎng)克服困難的勇氣。

任務(wù)2：課件展示情境。同學(xué)們，圖中小朋友的對話，對你有什么啟發(fā)？

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部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

我聽說，有一名長跑運動員把比賽路上要經(jīng)過的標(biāo)志物都記在了心里，然后

按照標(biāo)志物的提示，一段一段地跑，這樣，就不覺得跑的路長了。最后，他得了

長跑冠軍。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要我們愿意為自己的夢想堅持，就一定會有收獲。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們只要堅持不懈地做好一件事，就一定會成功的！同

時，你們也要堅信，堅持才會有收獲！

【板書設(shè)計】

堅持才會有收獲

找方法

樹信心

有毅力

學(xué)榜樣

【教學(xué)反思】

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部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊

第16課《獎勵一下自己》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是二年級《道德與法治》第四單元最后一課，通過兩年的學(xué)習(xí)，每個學(xué)

生都獲得不同程度的進(jìn)步和成長，所以這一課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”,

旨在引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行梳理總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學(xué)習(xí)中取

得的進(jìn)步感到高興和自豪，確立成長的自信，以此激勵自己不斷進(jìn)步。同時，引

導(dǎo)學(xué)生過有計劃的生活，明確自己下一步發(fā)展任務(wù)，以積極地心態(tài)、有準(zhǔn)備地面

對中年級的過渡。

【學(xué)情分析】

對于二年級的學(xué)生來說，語言表述以及總結(jié)概括能力還極其有限，本課主要

引導(dǎo)學(xué)生對自己兩年來的成長與進(jìn)步進(jìn)行梳理與總結(jié)，總結(jié)具有抽象性和概括

性，對于二年級的學(xué)生來說，具有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.學(xué)會欣賞他人，欣賞自己。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境、互動游戲、觀看視頻等形式，學(xué)會欣賞他人、欣賞自己。

3.確立成長的自信，能夠愉快、積極地生活，以此激勵自己不斷進(jìn)步。

【教學(xué)重點】

體驗欣賞他人、欣賞自己、獲得贊賞的快樂，意識到自己的進(jìn)步，并為自己

的進(jìn)步感到高興和自豪，確立成長的自信。

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【教學(xué)難點】

確立成長的自信，能夠愉快、積極地生活，以此激勵自己不斷進(jìn)步。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、獎狀。

學(xué)生：彩筆、卡紙。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件出示故事《小刺猬和獴》。當(dāng)故事中獴獴做小板凳失去信心的

時候，小刺猬如何讓他相信自己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？

學(xué)生活動：學(xué)生自由回答。（小刺猬送給他蘋果作獎勵，使他重獲信心。）

同學(xué)們，我們不僅需要他人的獎勵，有時候也要自己獎勵自己。

二、新知講授

活動一：我來發(fā)個獎

任務(wù)1：課件出示教材圖片。我們從中看到有個同學(xué)手里拿著“學(xué)習(xí)進(jìn)步