部編版六年級(上)語文全冊預(yù)習(xí)卡

部編版六年級(±)語文全冊預(yù)習(xí)卡

課題草原

熟讀課文

1草原

時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有()個(gè)自然段。

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

anuxeei

毯腐羞澀微

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

羞澀微笑衣裳彩虹拘束驚嘆

(1)一場大雨過后，天邊掛起了一道()。

(2)小鳥屬于天空，是不受()的。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

《草原》這篇文章記敘了老舍第一次訪問

大草原時(shí)的所見、所聞、所感，字里行間浸

潤著濃郁的風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎

內(nèi)容感知

馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，贊美了草原的

美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客的特點(diǎn)，

以及兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。

老舍原名,字,中國著名作

家。代表作有《

資料搜集

》《》，劇本《

等。

1.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”表達(dá)了作者怎樣

的思想感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問

題：

2丁香結(jié)

課題丁香結(jié)時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有0個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們在文中的讀音用y”

選出來。

單薄(bobao)參差(chacl)

2.工整地抄寫本課的生字，并寫出讀音。

緩拙幽恍雅

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文，試著理解下面的詞語，并選詞填空。

恍然模糊單薄幽雅笨拙

(1)那個(gè)小山村環(huán)境()，人民純樸，簡直像一個(gè)世外

桃源。

(2)他穿著()的衣服，在叫賣著“烤紅薯嘍，烤紅薯

嘍......”

預(yù)學(xué)內(nèi)容

《丁香結(jié)》是作家的一篇散文，作者以

象征生活中解不開的愁怨。告訴我們內(nèi)容感

知,是解不完的；人生中的也是解

不完的。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁

香

結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。

資料搜集搜集宗璞的相關(guān)資料。

1.課文第1?3自然段分別從哪些角度描寫了丁香花？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

3古詩詞三首

課題古詩詞三首時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍、

朗讀兩遍，讀通、讀順古詩。

1.工整地抄寫下面帶有生字的詞語。

鳴蟬驚鵲

2.讀詩句，為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

()煙渚，日暮客()愁新。預(yù)習(xí)字詞⑴移舟泊

A.指作者自己B.客人C.停船靠岸D.湖泊

(2)明月別枝驚()鵲，清風(fēng)半夜鳴()蟬。

A.驚動B.驚喜C.鳥獸或昆蟲叫D.聞名，著

稱

1.《宿建德江》這首詩中“,預(yù)

學(xué)內(nèi)

”這兩句寫出了作者羈旅夜泊，

日容

暮添愁。然后由“,

"這兩句寫出了宇宙廣袤寧靜，明

月

伴人更親。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩通過

內(nèi)容感知“”和“”兩個(gè)形象的比

喻，既

寫出了天氣驟然變化時(shí)的氣氛，也烘托了詩人

賞

雨的心情。

3.《西江月?夜行黃沙道中》全詞從覺、

覺和覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，展現(xiàn)出夏夜

的美麗景色及作者對的由衷喜

悅。

1.《西江月?夜行黃沙道中》詞的上闋寫了哪些夏夜特有的

聲音？寫這些聲音有何作用？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問

題:

4*花之歌

課題花之歌時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文

1.課文共有0個(gè)自然段。

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.yunB.qiongC.yeD.mian

蒼穹()孕育0冠冕0搖曳()

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們在課文中的讀音寫

在括

號內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞予0冠0

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

馥郁瓊漿婆娑贈予

上面的詞語中，表示“香氣濃厚”意思的詞語是

，表示“盤旋舞動的樣子”意思的詞語是

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

詩人用花的語言來敘述大自然的話語，構(gòu)建了一幅大自然

生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，如,

“我是諸元素之女：

內(nèi)容感知,

，，

___________________________________________________________________________________________________________O

1.搜集紀(jì)伯倫的相關(guān)資料。

資料搜集

2.搜集與花有關(guān)的詩句。

1.將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示

了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的

問題:

5七律?長征

時(shí)間建議課題七律?長征10?15分鐘熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順詩歌。做到有感情地朗

讀。課文

1.大聲讀一讀下面的詩句，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

五嶺逶(weiwei)迤騰細(xì)浪更喜岷(minmin)山千里雪。

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)

字詞

3.讀詩句，為加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難()，萬水千山只等閑()。

A.不好B.平常C.隨隨便便，輕易D.艱難險(xiǎn)阻

(2)更喜()岷山千里雪，三軍過后盡()開顏。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

A.欣喜B.全都C.喜歡D.竭盡

這首詩中“,

”這兩句開門見山地贊美了紅軍

怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。然后

內(nèi)容

句感知

分別從山和水兩方面寫紅軍是如何戰(zhàn)勝困難的。最后用

“,”對

首聯(lián)進(jìn)行回應(yīng)，以此作結(jié)，使全詩的樂觀主義精神得到了

進(jìn)

一步的體現(xiàn)。

資料

搜集毛澤東的相關(guān)資料。

搜集

1.這首詩中含有哪些地點(diǎn)？表達(dá)了紅軍的什么精神？閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：質(zhì)疑

6狼牙山五壯士

課題狼牙山五壯士時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文帶著對

五壯士敬佩的感情朗讀課文三遍。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.qEB.kduC.及D上AoE.f^i

沸()寇()副()雹()屈()

2.根據(jù)書寫提示，正確地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文，試著理解下面的詞語，并選詞填空。

堅(jiān)強(qiáng)不屈全神貫注驚天動地?cái)蒯斀罔F

(1)()是英雄的品質(zhì)，貪生怕死是懦夫的本

性。

(2)他說話辦事()，從不拖泥帶水。預(yù)學(xué)

內(nèi)容

《狼牙山五壯士》這篇課文講述的是抗日戰(zhàn)爭期間，

晉察冀根據(jù)地七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)

內(nèi)容感知和轉(zhuǎn)

移，把敵

人引上峰頂，頑強(qiáng)殺敵最終英勇

____________________的故事。

資料搜集狼牙山五壯士指哪五位英雄。

1.“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！”中的“聲

音”指什么？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問

題：

7開國大典

課題開國大典時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，

朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.根據(jù)要求把本課的生字工整地抄寫下來。

盞欄爆射閱宣匯距預(yù)習(xí)字詞2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷

對錯(cuò)。

⑴“幟”的讀音是推()

(2)“宣”的偏旁應(yīng)該是()

(3)“隆”共有10畫。()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

匯集爆發(fā)宣告旗幟預(yù)定

預(yù)學(xué)內(nèi)容上面的詞語中，有“聚集”的意思的詞語是

,有“突然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生”的意思

的詞語是。

本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行

的盛況，表達(dá)了中國人民對中華人民共

內(nèi)容感知和國的成立無比自豪、激動的感情。開國大典是按

的順序記敘的。

資料搜集搜集《義勇軍進(jìn)行曲》的相關(guān)資料。

1.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

8*燈光

課題燈光時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀

兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書寫出下列加點(diǎn)字的讀音，再把詞語正確地讀

兩

遍。

豫皖蘇平原0圍殲()電鈕0

黑勉越0

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們在文中的讀音寫在括

號預(yù)習(xí)字詞

內(nèi)。

露()中()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

璀璨千鈞一發(fā)震天動地憧憬

(1)海南島是祖國南海的一顆0的明珠。

(2)這樣的探險(xiǎn)我自孩提時(shí)代就十分()。預(yù)學(xué)

內(nèi)容

本文講的是作者漫步在,由廣場上的千萬內(nèi)

容感知盞燈回憶起的一樁關(guān)于的往事，表現(xiàn)了革

命先

烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神。資料

搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

1.文章為什么以“燈光”為題呢？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

9竹節(jié)人

課題竹節(jié)人時(shí)間建議10?15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀

一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語中加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)全。

hgiangdui

豁開疙瘩橡皮雕刻頹然

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌忘乎所以

上面的詞語中，有“獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同”的意思的詞語

是,有“技術(shù)高人一等''的意思的詞語是

_____________________________________O

課文記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作

,并沉迷于斗,導(dǎo)致兩人的手工玩

內(nèi)容感知

具被沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般喜

愛的事。

資料搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

1.本文是一篇記敘文，但是為什么有這么多說明性的內(nèi)

容？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問

題：

10宇宙生命之謎

課題

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

宇宙生命之謎時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍,

朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.ciB.banC.jieD.ini

謎()揭()斑()磁()

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

抵御神秘干燥觀測揭開

(1)將士們經(jīng)過晝夜堅(jiān)守終于0住了敵人的猛攻。

(2)突然，一陣爆竹聲響起，()新春佳節(jié)黎明的序

幕。

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有

存在的艱難歷程，說明到目前為止，

內(nèi)容感知

之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未

解的謎。

資料搜集搜集有關(guān)宇宙的兒歌。

1.生命存在具備的條件是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

11*故宮博物院

時(shí)間建議課題

預(yù)學(xué)內(nèi)容

故宮博物院10?15分鐘熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.借助工具書寫出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，再把詞語正

確地讀

兩遍。

矗立()鰲頭()額楊()蟠龍()

2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再大聲地讀兩遍。

預(yù)習(xí)

字詞

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

莊嚴(yán)肅穆井然有序悠揚(yáng)絢麗

上面的詞語中，有“形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧”的意思的詞

語是

，有“燦爛美麗”的意思的詞語是

概括材料一的主要內(nèi)容。

第一部分(1、2自然段):

內(nèi)容

第二部分（3?15自然段）:

感知

第三部分（16自然段）:

資料

搜集北京故宮的相關(guān)資料。

搜集

1.本文在“前朝”中重點(diǎn)介紹了哪座大殿？為什么？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

12橋

課題

預(yù)

學(xué)

橋時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍,

讀通、讀順課文。

內(nèi)

容

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

aoxyen

咆哮啞呻

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

呻吟咆哮跌跌撞撞猛然擁戴

(1)她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為

0的傷病員換換藥。

(2)你只有平時(shí)多給群眾辦實(shí)事，才會受到百姓的真心

()。

《橋》這篇課文塑造了一個(gè)人物，是O

面對突如其來的洪水，沉著冷靜，臨危不懼,

內(nèi)容感知指揮村民走過木橋，自己和卻被洪水吞

沒。從

身上，我們看到了和平年代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的

光

輝形象。

資料搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

1.文中哪句話與結(jié)尾處的最后一句話相照應(yīng)？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱

讀質(zhì)疑

13窮人

課題

預(yù)

學(xué)

窮人時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍,

讀通、讀順課文。

內(nèi)

容1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

xongengai

洶涌澎湃

2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對錯(cuò)。

(1)“糟”的讀音是cWo。()

預(yù)習(xí)字詞Q)“皺''的偏旁是“芻()

（3）“困”的第四筆是“J”。（）

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

洶涌澎湃糟糕濕淋淋憂慮

（1）（）的金沙江，像一條搖擺飛騰的金龍。

⑵情況如此0,連我都替他覺得惋惜。

試著概括本文的三部分內(nèi)容：

第一部分（第1、2自然段）：

第二部分（第3?11自然段）:

內(nèi)容感知

第三部分（第12?27自然段）:

資料搜集搜集列夫?托爾斯泰的相關(guān)資料。

1.課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們是“窮人”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱

讀質(zhì)疑

14在柏(b6)林

課題

預(yù)

在柏林時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩

遍，讀通、讀順課文。

學(xué)

內(nèi)

容

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，并讀一讀。

A.yiB.kaC.chaD.chi

咔()嚓0后備役0嗤笑()

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們在文中的讀音寫在

括

號內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞柏0假()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

不假思索嗤笑寂靜健壯

上面的詞語中，有“不經(jīng)過思考探求，立即做出反應(yīng)”的意

思的詞語是,有“譏笑、嘲笑”的意思的詞語

是O

這篇微型小說主要講述了一個(gè)戰(zhàn)爭中失去

的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將神志不清

的內(nèi)容感知送往精神病院，在車廂里，老婦

人奇怪的

舉動引起了的嘲笑。老兵道出原因后，

車

廂里一片的故事。

資料搜集搜集小說的相關(guān)資料。

1.兩個(gè)小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起來''說

明了什么？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的

問題:

15夏天里的成長

課題

預(yù)

夏天里的成長時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

學(xué)

內(nèi)

容

預(yù)習(xí)字詞

1.讀一讀本課的字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

engpuy

棚坪瀑諺

2.讀一讀下面的多音字，把它們在文中的讀音用

y”選出來。

處(chiichQ)縫(f6ngf6ng)

3.工整地抄寫下面的詞語。

4.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

活生生草坪盡量諺語

(1)我始終不相信一個(gè)0的人就像霧一樣

地消散得無蹤無影。

⑵作文時(shí)要0避免使用方言詞語。

這篇課文主要是圍繞

_________________________________________這句

話，分別從、、

內(nèi)容感知

、等方面寫出了

萬物在夏天迅速生長的特點(diǎn)。

資料搜集搜集幾句諺語。

1.生物在夏天成長的共同特點(diǎn)是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

閱讀質(zhì)疑

16盼

時(shí)間建議課題

預(yù)

盼10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀

順課文。

學(xué)

內(nèi)

容

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

xuddiSn

袖縮燉梯唇

2.根據(jù)書寫提示，正確地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

瓦藍(lán)遮蓋逗引情況預(yù)報(bào)

上面的詞語中，有“蔚藍(lán)”的意思的詞語是,有

“用言語、行動逗弄對方借以取樂”的意思的詞語是

試著概括本文的三部分內(nèi)容。

第一部分（1、2自然段）:

第二部分（3?17自然段）:

內(nèi)容感知

第三部分（18?21自然段）:

資料搜集搜集鐵凝的相關(guān)常識。

1.主人公“盼”的是什么呢？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱

讀質(zhì)疑

17古詩三首

時(shí)間建議課題

預(yù)

學(xué)

古詩三首

熟讀課

文

10?15分鐘

默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古詩。做到有感情地朗

讀。內(nèi)

容

1.大聲讀一讀下面的詩句，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

九曲(qiiqti)黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸(b6b6)自天涯

2.工整地抄寫下面帶有生字的詞語。

預(yù)習(xí)字

詞

3.讀詩句，為加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

(1)千里鶯啼()綠映紅，水村山郭o酒旗風(fēng)。

A.依山而建的城。B.山的輪廓。C.哭，出聲地哭。

D.某些鳥獸叫。

(2)茅檐長掃凈無苔()，花木成畦()手自栽。

A.青苔。B.舌苔。C.這里指種有花木的一塊塊排列

整

齊的土地，周圍有土壤圍著。

D.量詞，用于計(jì)算種在畦上的作物的數(shù)量。

1.《浪淘沙》一詩中“,

___________________________”采用了典故，馳騁想象，

表示自

己要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙逆流而上，直到牽牛織

女家，

表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。

2.《江南春》一詩中“,

_______________________”展現(xiàn)了江南的自然風(fēng)光以

及江南

獨(dú)特的人文風(fēng)貌。

3.《書湖陰先生壁》一詩中

__________________________”運(yùn)用想象描寫和擬人手法,

寫出

了湖陰先生對山水的深情。

搜集劉禹錫、杜牧、王安石的相關(guān)資料。

1.《江南春》一詩中寫江南地區(qū)雨天景致的是哪兩句詩？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

18只有一個(gè)地球

課題

預(yù)

學(xué)

只有一個(gè)地球時(shí)間建議10?15分鐘內(nèi)容感

知

資料搜

集

閱讀質(zhì)

疑

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

內(nèi)

容

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音。

資源（zizhi）慷慨（k&ig魚i）濫用（匕nj運(yùn)n）

2.給下列多音字注音并組詞。

0

()

預(yù)習(xí)字詞

薄()難

()

()

3.寫出下列詞語的近義詞。

威脅——()感嘆—()

晶瑩——()恩賜——()

本文先從在太空遙望地球所看到的景象寫

起，引出了對地球的介紹；再從

內(nèi)容感知

_____________________"三個(gè)方面介紹了地

球

的相關(guān)知識，說明了“只有一個(gè)地球''的事實(shí)。

資料搜集搜集2018年世界地球日中國的主題。

1.人類生活所需要的哪些資源本來是可以不斷再生，長期

給人

類作貢獻(xiàn)的？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的

問題：

19*青山不老

課題

預(yù)

青山不老時(shí)間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀

兩遍，讀通、讀順課文。

學(xué)

內(nèi)

容1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.lmB.niieC.qmgD.qiao

鐵鍬()擎著()肆虐()

???

粼粼0

2.查字典，給下列多音字注音并組詞，再大聲地讀兩遍。

0

()預(yù)習(xí)字詞

參()載

0

()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

蕩漾勁挺歸宿恭敬風(fēng)雨同舟肆虐

盤踞

上面的詞語中，有“任意殘殺或迫害，起破壞作用”的意思

的詞語是,有“非法占據(jù)，霸占（地方）”

的意思的詞語是O

文章用清新的筆觸向我們描繪了,面

對的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧

地內(nèi)容感知投身到的工作中，用

_________________年

的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲I,實(shí)現(xiàn)了自己的

人

生價(jià)值，造福于后代的事。

資料搜集搜集梁衡的資料。

1.說一說這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡。

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

20*三黑和土地

時(shí)間建議課題

預(yù)

學(xué)

三黑和土地10?15分鐘熟讀課文帶著對土地的贊美和熱

愛之情朗讀詩歌三遍。

內(nèi)

容

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.xianB.tangC.qiaoD.guo

蛔蛔()養(yǎng)麥0跪壞()咸味()

????

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們在文中的讀音寫在

括號

內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞

場()逮()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

投入松散玉露疙瘩

上面詞語中,有“(事物結(jié)構(gòu))不緊密;(精神)不集中”

的意思的詞語是,有“形

容

做事情聚精會神，全力以赴”的意思的詞語是

_______________________________________________________________________________________O

這篇課文以“”為題，交代

了寫作對象，是主人公，

是三黑賴以生存的支柱。課文

表內(nèi)容感知現(xiàn)了以為代表的農(nóng)民們

對

失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了

農(nóng)

民對的熱愛和對未來的美好生

活

的憧憬。

資料搜集搜集蘇金傘的資料。

1.“看見自己種的茶麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪''運(yùn)用

了什么修辭方法？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的

問題:

課題

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

文言文二則10?15分鐘熟讀課

默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古文。做到有感情地朗

讀。文

21文言文二則

時(shí)間建議

1.寫出加點(diǎn)字的讀音并大聲讀一讀下面的句子。

湯0湯乎若流水。一日曝()書畫。

??

2.工整地抄寫下面帶有生字的詞語。

3.讀句子，為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

(1)方鼓。琴而志在太山。少選之間而志()在流水。

玉軸絕弦

預(yù)習(xí)字

詞

A.彈B.打擊樂器之一C.記，記在心里D.心志，情

志

(2)尾搐入兩股()間，今乃掉0尾而斗。

A.大腿B.屁股C.丟失D.擺動，搖

內(nèi)容感

知

1.《伯牙鼓琴》中，喜歡彈琴，

有很高的音樂鑒賞能力。不管

彈奏什么，都能準(zhǔn)確

地道

出彈琴者的心意。因得知音而大喜。

死后，絕弦，終生不

再彈

琴。

2.《書戴嵩畫牛》敘述了有位,喜愛書

畫，

他最珍愛的是一幅是

的《斗牛圖》，一天他攤開書畫曬太陽，一個(gè)

看見了畫上的牛，笑這幅畫上的牛尾巴

畫錯(cuò)

T,覺得他說得有道理的故事。

搜集《呂氏春秋》的相關(guān)資料。

1.伯牙是傳說中的善彈琴的人，錘子期是善聽琴音的人。

與此

故事相關(guān)的成語是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

資料搜

集

閱讀質(zhì)

疑

22月光曲

課題月光曲時(shí)間建議10?15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀

一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

PaiTnj

譜萊茵鍵

2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對錯(cuò)。

(1)“縷”的讀音是“山”。()

(2)“陶”的偏旁應(yīng)該是呻"。()

預(yù)習(xí)字詞(3)“鍵”的第四筆是“一”。()

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

陶醉純熟幽靜照耀

(1)她的歌聲如黃鶯出谷，珠圓玉潤，令人()

不已。

(2)小猴子()的騎車表演，逗得孩子們拍手叫

好。

本文主要寫的是有一年,

(人物)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)演出，晚

上

散步的時(shí)候，他被斷斷續(xù)續(xù)的吸引，來

到內(nèi)容感知

了一所茅屋前，他聽到茅屋里________________的對話，

情

不自禁地走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又

興創(chuàng)作出《》的傳奇故事。

資料搜集搜集貝多芬的相關(guān)資料。

1.課文寫了一件什么事，主要內(nèi)容是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱讀

質(zhì)疑

23*京劇趣談

時(shí)間建議課題

預(yù)學(xué)內(nèi)容

京劇趣談

熟讀課

文

10?15分鐘

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.chengB.cheC.jiaD.xu

馳騁()徹底()虛擬()

戛然()

*

2.查字典，給本課出現(xiàn)的兩個(gè)多音字注音，再把課文中帶

多音

字的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

________()

鮮

________()

________()

掄

________()

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語，并選詞填空。

馳騁尷尬虛擬凸顯戛然而止

上面的詞語中，有“騎馬奔跑；奔馳”的意思的詞語是

,有“聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止”的意

思

的詞語是O

預(yù)習(xí)字

詞

內(nèi)容感

知

資料搜

集

本文通過介紹京劇中“”和

“”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅

力，表達(dá)了作者對于京劇的和對祖國傳

統(tǒng)文

化的O

搜集本文作者的相關(guān)資料。

1.“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力

呢？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)

疑

24少年閏(Km)土

課題

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

少年閏土?xí)r間建議10?15分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀

兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

kuwai

胯廚猬拜

2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對錯(cuò)。

⑴“竄”的讀音是cuAn。()

預(yù)習(xí)字詞(2)“猬”的部首應(yīng)該是“胃”。()

(3)“氈”的最后一筆是“L"。()

3.讀課文，試著理解下列詞語，并選詞填空。

一望無際鄭重盼望伶俐

(1)舉目遠(yuǎn)眺，()的湖水明亮如鏡。

(2)燕子的叫聲悅耳動聽，長得俊俏()。

這篇課文的主要內(nèi)容是“我”和相處

的過程中，他給“我”講了四件事：、內(nèi)

容感知、、

本文刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐

富的

農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我“熱愛勞動人民的思想感情。

魯迅，原名,字,浙江紹興人。

偉大的家、家和家，

中國資料搜集

現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有小說集《》

《》等。

1.“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣的？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：閱