2024年新科粵版九年級上冊化學(xué)課件 4.3 化學(xué)方程式 第1課時 化學(xué)方程式的意義及書寫

科粵版·九年級化學(xué)上冊4.3化學(xué)方程式第1課時化學(xué)方程式的意義及書寫新課導(dǎo)入木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)可以用文字表示為：碳+氧氣二氧化碳點燃“和”反應(yīng)條件“生成”反應(yīng)物生成物該式子確實能表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件，但書寫不方便，國際上也不通用且不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。新課探究一、化學(xué)方程式1.定義：用__________表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫作化學(xué)方程式，又叫____________，簡稱___________。C+O2CO2點燃其中，參加反應(yīng)的物質(zhì)，叫作________________?；瘜W(xué)反應(yīng)后產(chǎn)生的物質(zhì)，叫作________________。化學(xué)式反應(yīng)方程式反應(yīng)式反應(yīng)物生成物2.化學(xué)方程式表示的意義C+O2CO2點燃構(gòu)成各物質(zhì)的微觀粒子一個碳原子兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子兩個氧原子和一個碳原子構(gòu)成一個二氧化碳分子相對分子（原子）質(zhì)量122×1612+2×16質(zhì)量關(guān)系12∶32∶44（1）從定性的角度認(rèn)識，表明了______、______和________。（2）從定量的角度認(rèn)識表示各物質(zhì)的________________。表示各物質(zhì)的________________。反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件微粒個數(shù)比質(zhì)量關(guān)系C+O2CO2點燃微觀粒子個數(shù)比1∶11∶質(zhì)量比12∶32∶44碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳。一個碳原子和一個氧氣分子在點燃條件下生成一個二氧化碳分子。12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳。宏觀：微觀：質(zhì)量：對應(yīng)三種意義3.化學(xué)方程式的讀法討論與交流①根據(jù)電解水的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑，說出該反應(yīng)式可以表示哪些含義。通電②你認(rèn)為書寫化學(xué)方程式的依據(jù)是什么？1.水在通電條件下生成氫氣和氧氣。2.兩個水分子在通電條件下生成兩個氫氣分子和一個氧氣分子。3.每36份質(zhì)量的水在通電條件下完全反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。二、怎樣書寫化學(xué)方程式1.化學(xué)方程式的書寫原則以科學(xué)實驗的事實為根據(jù)，寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，以及反應(yīng)條件；以質(zhì)量守恒定律為根據(jù)，等號兩邊各種原子的種類和數(shù)目必須相同。2.化學(xué)方程式的書寫步驟以書寫磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為例：磷+氧氣五氧化二磷點燃①根據(jù)實驗事實，在左、右兩邊分別寫反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。PP2O5O2+PP2O5O2+②根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行配平，即在有關(guān)化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使反應(yīng)前后各元素的原子個數(shù)相等。524③標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，把短線改成等號。點燃注意：點燃≠燃燒、加熱≠高溫、通電≠電解注意事項：②配平時，只能在化學(xué)式前配上一定的化學(xué)計量數(shù)，而不能改變化學(xué)式中右下角的數(shù)字。③化學(xué)計量數(shù)1可以省略不寫，各化學(xué)式前的計量數(shù)必須是最簡整數(shù)比。①化學(xué)方程式等號兩邊不能有相同的化學(xué)式。④細(xì)節(jié)符號要標(biāo)清：什么情況下要標(biāo)“↑”“↓”。(1)當(dāng)生成物中有氣體，而反應(yīng)物中沒有氣體時，要在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“↑”。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△固固固氣(2)對于溶液中的反應(yīng)，如果反應(yīng)物中無固體，生成物中有固體，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”。CuSO4+2NaOHCu(OH)2

+Na2SO4液液固液無中生有就標(biāo)箭頭④細(xì)節(jié)符號要標(biāo)清：什么情況下要標(biāo)“↑”“↓”。(3)如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需注“↑”。S+O2SO2點燃固氣氣(4)溶液中的反應(yīng)如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，固體生成物也不需注“↓”。Fe+CuSO4Cu+FeSO4固液固液1.觀察法2H2O2H2+O2通電S+O2SO2點燃C+O2CO2點燃2C+O22CO點燃這種方法對一些簡單的方程式很有效，湊數(shù)進行配平。

三、化學(xué)方程式的配平練習(xí)：__Al+__Fe3O4__Al2O3+__Fe高溫2.最小公倍數(shù)法P+O2P2O5點燃452①找出式子兩邊各只出現(xiàn)一次，且數(shù)目相差較大的原子，求其數(shù)目的最小公倍數(shù)；②用所得最小公倍數(shù)分別除以含有該元素的化學(xué)式中對應(yīng)原子的個數(shù)，商即為該物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)；③根據(jù)原子守恒，由已配化學(xué)計量數(shù)逐步配平其他物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)。最小公倍數(shù)2×5=103489現(xiàn)在，請你進行書寫化學(xué)方程式的練習(xí)。磷+氧氣五氧化二磷點燃P+O2P2O5P+O2P2O5452P+O2P2O5452點燃鋁+氧氣氧化鋁點燃Al+O2Al2O3Al+O2Al2O3432Al+O2Al2O3432點燃檢查站（教材P134）1.寫出KClO3在MnO2催化下加熱分解成KCl和O2的化學(xué)方程式：_______________________________________________。2KClO32KCl+3O2↑MnO2△2.在化學(xué)方程式2XY2+Y22Z中，代號Z的化學(xué)式是（）。A.XY B.XY2 C.X2Y D.XY3D23.設(shè)“1”法C3H7OH+O2CO2+H2O點燃①從反應(yīng)物或生成物中找出化學(xué)式比較復(fù)雜的一種物質(zhì)，將其化學(xué)計量數(shù)定為“1”；②以已定“1”的化學(xué)式為基準(zhǔn)，推求其他物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)；43③將分?jǐn)?shù)化為整數(shù)。689練習(xí)：__C2H6O+__O2__CO2+__H2O點燃232746Na+O2Na2OCuO+CCu+CO2

高溫C3H6+O2CO2+H2O點燃Al+H2SO4Al2(SO4)3+H242226629原子團反應(yīng)前后不變的，將原子團當(dāng)成一個整體來考慮配平。233試試看，你能配平下列化學(xué)方程式嗎？4.奇數(shù)配偶法FeS2+O2Fe2O3+SO2高溫①找出式子兩邊出現(xiàn)次數(shù)最多且短線兩邊該原子總數(shù)為一邊奇數(shù)、一邊偶數(shù)的元素；②把奇數(shù)的化學(xué)式前配偶數(shù)（優(yōu)先考慮×2）；2③根據(jù)原子守恒，由已配化學(xué)計量數(shù)逐步配平其他物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)。4811練習(xí)：__C2H2+__O2__CO2+__H2O點燃2245隨堂練習(xí)1.根據(jù)化學(xué)方程式能獲得的信息是（）①該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物；②化學(xué)反應(yīng)的快慢；③反應(yīng)發(fā)生所需要的條件；④參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量；⑤反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。A.①③④⑤B.①④⑤C.②D.③④⑤A2.目前有關(guān)部門做出決定，司機酒后駕車會受到嚴(yán)懲。交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車。其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4===2X+2CO2↑+9H2O，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的化合物X，則X的化學(xué)式為（）A.Cr2O3B.CrSO3C.Cr2(SO4)3D.Cr2S3C3.下列化學(xué)方程式均有錯誤，請用序號回答：①KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△②S+O2SO2△③P2+O5P2O5點燃點燃④Mg+O2MgO2（1）化學(xué)式書寫有錯誤的是_______。③④①KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△②S+O2SO2△③P2+O5P2O5點燃點燃④Mg+O2MgO2（2）未注明或注錯反應(yīng)條件的是_______。

（3）沒有配平的是_______。（4）“↑”或“↓”號使用不恰當(dāng)?shù)氖莀______。②①②4.鎂是一種很活潑的金屬，點燃后，它既能在氮氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒。已知鎂在氮氣中燃燒，生成一種物質(zhì)，其中氮元素的化合價是-3價；鎂在二氧化碳中燃燒，生成黑色炭粒和一種金屬氧化物。試寫出上述兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式。鎂和氮氣在點燃條件下反應(yīng)：_________________________________________。鎂和二氧化碳在點燃條件下反應(yīng)：_____________________________________。3Mg+N2Mg3N2點燃2Mg+CO2C+2MgO點燃課堂小結(jié)化學(xué)方程式定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子意義（信息）表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件表示反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比表示各物質(zhì)微粒個數(shù)比讀法書寫1.書寫原則一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等2.書寫步驟寫：左反應(yīng)右生成中間連短線配：配平標(biāo)：標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)等：短線改等號1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程