人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì) 教案

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六章第三節(jié)“二氧化碳和一氧化碳——二氧化碳的性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：

1.了解二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等；

2.掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)生成鹽等；

3.探究二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如造成溫室效應(yīng)的原理；

4.認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途，如滅火、化工原料等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)氣體的基本性質(zhì)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)奠定基礎(chǔ)；

2.學(xué)生已了解生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的原理，為本節(jié)課探討二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響提供知識(shí)背景；

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)滅火原理，為本節(jié)課探討二氧化碳的用途提供實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力；

2.掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、收集方法以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力；

3.認(rèn)識(shí)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，理解溫室效應(yīng)的原理，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氣體的基本性質(zhì)，如分子運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)散現(xiàn)象等；同時(shí)，他們也了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的原理，對(duì)溫室效應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心和興趣，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題的答案。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單純的課堂講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響產(chǎn)生疑惑，如為什么二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，它的具體作用機(jī)制是什么等。此外，學(xué)生可能對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法有一定的困惑，需要老師在實(shí)驗(yàn)操作方面進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解二氧化碳的基本性質(zhì)和環(huán)境影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)，觀察其物理和化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-討論法：分組討論二氧化碳的用途和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示二氧化碳的性質(zhì)和環(huán)境影響的圖像和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，模擬二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的環(huán)保視頻和新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)。請(qǐng)大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些氣體的性質(zhì)呢？

-生：我們學(xué)過(guò)氧氣的助燃性和二氧化碳的滅火作用。

-師：很好，今天我們將深入探討二氧化碳的其他性質(zhì)，以及它對(duì)環(huán)境的影響。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。

2.講授二氧化碳的物理性質(zhì)（15分鐘）

-師：二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，它的密度比空氣大，可以溶解于水。請(qǐng)大家想象一下，二氧化碳在空氣中的分布情況是怎樣的？

-生：二氧化碳密度大，所以它會(huì)向下沉降，空氣中上層含量較少。

-師：很好，大家的想象很合理。那么，二氧化碳在水中的溶解度又是如何的呢？

-生：二氧化碳能溶解于水，所以海底的巖石中會(huì)有大量的二氧化碳。

-師：非常正確！二氧化碳的溶解性對(duì)于我們理解地球的碳循環(huán)非常重要。

3.實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（20分鐘）

-師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟，將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中。

-生：（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到石灰水變渾濁）

-師：大家觀察到石灰水變渾濁，這是因?yàn)槎趸寂c石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了難溶的碳酸鈣沉淀。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳的哪個(gè)性質(zhì)呢？

-生：二氧化碳能與堿反應(yīng)生成鹽。

-師：非常正確！二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)還包括與水反應(yīng)生成碳酸等。這些性質(zhì)使得二氧化碳在許多化學(xué)反應(yīng)中都扮演著重要角色。

4.探討二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響（15分鐘）

-師：二氧化碳在環(huán)境中的作用是非常重要的。大家知道嗎，二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一。請(qǐng)大家思考一下，為什么二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)呢？

-生：二氧化碳能吸收地球表面反射的熱量，使得地球溫度升高。

-師：非常好！二氧化碳的溫室效應(yīng)對(duì)于全球的氣候變化有著重要影響。那么，我們應(yīng)該如何減少二氧化碳的排放呢？

-生：我們可以減少使用化石燃料，發(fā)展可再生能源等。

-師：非常正確！保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，減少二氧化碳的排放是其中重要的一步。

5.二氧化碳的用途（10分鐘）

-師：二氧化碳不僅在環(huán)境中扮演著重要角色，它還有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)大家思考一下，二氧化碳在生活中有哪些用途呢？

-生：二氧化碳可以用來(lái)滅火、做碳酸飲料等。

-師：非常好！二氧化碳的用途非常廣泛，它在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中都有著重要的作用。

6.小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家掌握了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及對(duì)環(huán)境的影響。請(qǐng)大家總結(jié)一下二氧化碳的特點(diǎn)。

-生：二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度大，能溶解于水，能與堿反應(yīng)生成鹽，過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

-師：非常準(zhǔn)確！希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為減少二氧化碳排放做出自己的貢獻(xiàn)。

-生：我們會(huì)努力的！

7.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）

-師：請(qǐng)大家看黑板，這里是我為大家設(shè)計(jì)的板書(shū)。板書(shū)包括了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及對(duì)環(huán)境的影響。請(qǐng)大家認(rèn)真看板書(shū)，加深對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解。

-生：（觀看板書(shū)，進(jìn)行筆記）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》（提供一篇介紹二氧化碳在工業(yè)上應(yīng)用的文章，如制造尿素、生產(chǎn)碳酸飲料等）。

-報(bào)告：《全球氣候變化與二氧化碳排放》（提供一篇關(guān)于全球氣候變化和二氧化碳排放的報(bào)告，讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響）。

-論文：《二氧化碳捕捉與封存技術(shù)研究》（提供一篇關(guān)于二氧化碳捕捉與封存技術(shù)的研究論文，讓學(xué)生了解減少二氧化碳排放的新技術(shù)）。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-學(xué)生可以根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣，選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，加深對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐方法，如減少化石燃料的使用、節(jié)約能源等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小研究，調(diào)查周?chē)h(huán)境中的二氧化碳排放情況，如測(cè)定公共場(chǎng)所的二氧化碳濃度等，提高自己的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、減少一次性塑料使用等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我在本次教學(xué)中運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供更多實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.討論教學(xué)：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。今后我會(huì)更加注重討論教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，讓學(xué)生明白二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

2.教學(xué)組織：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。我需要采取措施，如分組討論、學(xué)生代表發(fā)言等，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)方法：在講授二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理不夠理解。我需要采用更直觀的教學(xué)方法，如動(dòng)畫(huà)演示、模型展示等，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置實(shí)驗(yàn)后的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將采取多樣化的小組合作形式，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，通過(guò)直觀的演示幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-二氧化碳的物理性質(zhì)（密度、溶解性等）

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)等）

-二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響（溫室效應(yīng)、碳循環(huán)等）

-二氧化碳的用途（滅火、化工原料等）

②教學(xué)難點(diǎn)：

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)操作

-二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及其應(yīng)對(duì)措施

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

二氧化碳的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)

-密度：比空氣大

-溶解性：可溶解于水

2.化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)：生成碳酸

-與堿反應(yīng)：生成鹽

3.環(huán)境影響

-溫室效應(yīng)：導(dǎo)致全球氣候變暖

-碳循環(huán)：參與地球碳循環(huán)過(guò)程

4.用途

-滅火：作為滅火劑

-化工原料：制造尿素、碳酸飲料等

```課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

1.提問(wèn)：在講授二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“二氧化碳的密度比空氣大，那么它在空氣中的分布情況是怎樣的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了二氧化碳的物理性質(zhì)。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤操作。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

1.批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我希望能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

題目：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，請(qǐng)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：CO2+H2O=H2CO3

2.例題2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

題目：請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式。

答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

3.例題3：二氧化碳的用