Unit 3 Amazing animals Lesson 6（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsLesson6（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit3Amazinganimals的Lesson6，主題是關(guān)于描述不同動(dòng)物及其特征。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的名稱和一些描述動(dòng)物特征的簡單詞匯，如big,small,fat,thin等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯，并能用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)提升他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征，提升他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師將引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確性和語言的流暢性。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，如角色扮演、小組討論等。

3.提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語言流暢性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、特征描述卡片、動(dòng)物園場景圖等。

3.多媒體資源：收集不同動(dòng)物的視頻片段，制作PPT展示各種動(dòng)物的特征。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和動(dòng)物特征展示區(qū)，提前布置好相關(guān)展板和座位。

5.實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些動(dòng)物的實(shí)物模型或玩具，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)動(dòng)物特征。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動(dòng)物世界的視頻，讓學(xué)生初步了解各種動(dòng)物。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你最喜歡的動(dòng)物是誰？它有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物特征的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

動(dòng)物詞匯學(xué)習(xí)：教授本課的生詞，如“tiger”，“panda”等，并用卡片展示動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生記憶。

特征描述：講解如何用英語描述動(dòng)物特征，如“big”，“small”等。

句子構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，如“Thisisabigtiger.”

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組，模擬動(dòng)物介紹，互相提問和回答關(guān)于動(dòng)物特征的問題。

提問與回答：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物特征的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

動(dòng)物特征展示：學(xué)生展示自己組的動(dòng)物特征介紹，鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：布置一些關(guān)于動(dòng)物特征的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

討論解答：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問題。

答案分享：每組選出一名代表，分享他們的討論答案。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征的描述方法。

學(xué)生反饋：學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的理解和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)要求：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名稱和特征。

作業(yè)輔導(dǎo)：解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問，確保他們明白作業(yè)要求。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用角色扮演和動(dòng)物特征展示的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論和答案分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，提高他們的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)動(dòng)物故事：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的英語故事書，如《TheLionandtheMouse》、《TheHareandtheTortoise》等，讓學(xué)生在趣味閱讀中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

(2)動(dòng)物紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些英語動(dòng)物紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，提高他們的英語聽力水平。

(3)動(dòng)物游戲：推薦學(xué)生玩一些英語動(dòng)物特征的游戲，如動(dòng)物特征配對(duì)、動(dòng)物猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)英語動(dòng)物網(wǎng)站：介紹一些英語動(dòng)物特征的網(wǎng)站，如NationalGeographicKids（/）、AnimalPlanet（/）等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

(1)動(dòng)物特征研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行動(dòng)物特征的研究，收集相關(guān)資料，制作PPT或小報(bào)，向同學(xué)介紹。

(2)動(dòng)物主題演講：舉辦一個(gè)動(dòng)物主題的英語演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語講述該動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

(3)動(dòng)物角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語扮演該動(dòng)物，模仿其特征和行為。

(4)英語動(dòng)物日記：要求學(xué)生每周寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的英語日記，記錄動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，提高他們的英語寫作能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯進(jìn)行，旨在鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

選擇正確的動(dòng)物名稱填空：

Thisisa______.It's______.

A.tiger,big

B.panda,small

C.cat,fat

答案：B.panda,small

例題2：

根據(jù)圖片，選擇正確的描述特征的詞匯填空：

The______pandais______and______.

A.beautiful,tall,thin

B.cute,big,fat

C.smart,small,strong

答案：B.cute,big,fat

例題3：

完成句子：

My______is______.

答案：cat,beautiful

例題4：

根據(jù)句子，選擇正確的動(dòng)物名稱：

Shehasa______.

A.dog

B.bird

C.fish

答案：A.dog

例題5：

將下列句子按照描述特征的順序重新排列：

1.It'sasmallcat.

2.Thecatisverycute.

3.Itseyesareblue.

答案：2-1-3八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：采用生動(dòng)、有趣的動(dòng)物圖案作為板書背景，將所學(xué)動(dòng)物的名稱和特征以彩色的圖形和線條展示出來，讓學(xué)生在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

②趣味性：在板書中加入一些有趣的符號(hào)和標(biāo)記，如笑臉、星星等，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯。例如，可以將動(dòng)物名稱以大號(hào)字體突出顯示，并用下劃線標(biāo)注；描述特征的詞匯可以用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

示例：

```

Animals:

-Tiger

-Panda

-Cat

Features:

-Big

-Small

-Fat

-Thin

```

在板書中，可以使用箭頭連接動(dòng)物名稱和特征詞匯，以展示它們之間的關(guān)系。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些動(dòng)畫效果，如滑動(dòng)、閃爍等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放動(dòng)物世界的視頻和展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.角色扮演：讓學(xué)生模擬動(dòng)物介紹，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.動(dòng)物特征展示：學(xué)生分組展示自己組的動(dòng)物特征介紹，提高他們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

存在主要問題：

1.課堂管理：在小組討論和動(dòng)物特征展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，容易分散注意力。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，過于依賴多媒體資源，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂提問和練習(xí)題的設(shè)計(jì)較為簡單，不能全面評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述詞匯的掌握程度。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論和動(dòng)物特征展示環(huán)節(jié)，提前明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)控，確保學(xué)生專注于任務(wù)。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，適當(dāng)減少多媒體資源的依賴，更多關(guān)注教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握動(dòng)物特征描述詞匯。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)更多形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如動(dòng)物特征描述比賽、角色扮演表演等，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述詞匯的掌握程度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n后更好地鞏固動(dòng)物特征描述詞匯。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等，以及對(duì)動(dòng)物特征描述詞匯的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能有效