2024年九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 5.1 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學上冊第五單元化學方程式5.1質(zhì)量守恒定律教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級化學上冊第五單元——化學方程式5.1質(zhì)量守恒定律

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.理解質(zhì)量守恒定律的概念，并能夠運用其解釋和解決實際問題。

2.掌握化學方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析實驗結(jié)果，探討質(zhì)量守恒定律的適用范圍和限制條件。三、教學難點與重點1.教學重點：

-質(zhì)量守恒定律的概念及其在化學反應中的應用。

-化學方程式的正確書寫方法，包括反應物、生成物和反應條件。

-實驗操作的基本技能，如測量、稱量、混合等。

-通過實驗數(shù)據(jù)分析質(zhì)量守恒定律的驗證過程。

2.教學難點：

-質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，即原子在化學反應中的重新組合。

-化學方程式中質(zhì)量守恒的數(shù)學表達，如何計算反應物與生成物的質(zhì)量比。

-實驗中可能出現(xiàn)的誤差來源，如儀器的精度、環(huán)境的干擾等。

-如何引導學生從實驗結(jié)果中抽象出質(zhì)量守恒定律的一般性結(jié)論。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解質(zhì)量守恒定律的原理和化學方程式的書寫規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實驗法：組織學生進行實驗操作，通過實際觀察和數(shù)據(jù)分析來驗證質(zhì)量守恒定律。

-討論法：鼓勵學生針對實驗結(jié)果進行討論，共同探討質(zhì)量守恒定律的適用性和限制條件。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT或視頻資料展示化學反應的微觀過程，幫助學生直觀理解質(zhì)量守恒定律。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬化學反應的軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中探索化學方程式的書寫和質(zhì)量守恒。

-實驗器材：準備稱量儀器、反應容器等實驗器材，確保學生能夠準確地進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個簡單的化學實驗，如鐵絲燃燒，引發(fā)學生對化學反應的思考。

-提出問題：“在鐵絲燃燒的過程中，質(zhì)量是否守恒？為什么？”引導學生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解質(zhì)量守恒定律的定義和原理，強調(diào)在化學反應中質(zhì)量守恒的重要性。

-介紹化學方程式的基本概念和書寫規(guī)則，舉例說明如何正確書寫化學方程式。

3.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果。

-學生分組進行實驗，使用稱量儀器和反應容器進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生根據(jù)實驗結(jié)果進行討論，探討質(zhì)量守恒定律的適用性和限制條件。

-學生提出問題，教師進行解答，共同解決問題，加深對質(zhì)量守恒定律的理解。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一些練習題，學生獨立完成，鞏固對質(zhì)量守恒定律的理解和掌握。

-學生之間進行討論，共同解決問題，加深對知識的理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性和應用范圍。

-學生提出對本節(jié)課的思考和疑問，教師進行解答，引導學生進行拓展思考。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，解決問題。通過實驗和練習等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保教學過程符合實際學情，突出重難點，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-化學實驗視頻：提供不同化學反應實驗的視頻資料，讓學生更直觀地觀察反應過程，加深對質(zhì)量守恒定律的理解。

-化學方程式軟件：推薦學生使用互動式的化學方程式軟件，通過模擬化學反應的過程，讓學生探索和理解化學方程式的書寫規(guī)則。

-科學雜志文章：提供一些關于質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學研究中的應用的雜志文章，讓學生了解該定律在實際科學研究中的應用。

-課外閱讀材料：推薦一些與質(zhì)量守恒定律相關的課外閱讀材料，如科普書籍、實驗指導書等，讓學生在課外進行深入學習和探索。

2.拓展建議：

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學教育網(wǎng)站、在線實驗模擬平臺等，進一步學習和探索化學反應和質(zhì)量守恒定律的相關知識。

-學生可以參與科學俱樂部或?qū)嶒炐〗M，與同學們一起進行化學實驗和討論，通過實踐活動加深對質(zhì)量守恒定律的理解和應用。

-學生可以嘗試在家中進行簡單的化學實驗，如水的沸騰、醋和小蘇打的反應等，通過親自操作和觀察，加深對質(zhì)量守恒定律的認識。

-學生可以閱讀一些科學家的故事或科學史相關的書籍，了解質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程和相關科學家的貢獻，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。

-學生可以參加科學展覽或講座，聽取科學家的講解，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)實生活中的應用和最新研究成果。七、內(nèi)容邏輯關系1.質(zhì)量守恒定律的定義與實驗驗證

①重點知識點：質(zhì)量守恒定律的概念，即在化學反應中，反應前后的總質(zhì)量保持不變。

②關鍵詞：質(zhì)量守恒、化學反應、總質(zhì)量。

③板書設計：

-反應前：反應物A+反應物B→生成物C+生成物D

-反應后：總質(zhì)量=生成物C的質(zhì)量+生成物D的質(zhì)量

-質(zhì)量守恒定律：反應前總質(zhì)量=反應后總質(zhì)量

2.化學方程式的書寫規(guī)則

①重點知識點：化學方程式的基本要素，包括反應物、生成物和反應條件。

②關鍵詞：化學方程式、反應物、生成物、反應條件。

③板書設計：

-反應物：物質(zhì)A+物質(zhì)B

-生成物：物質(zhì)C+物質(zhì)D

-反應條件：溫度、壓力、催化劑等

-化學方程式：物質(zhì)A+物質(zhì)B→物質(zhì)C+物質(zhì)D

3.質(zhì)量守恒定律在化學方程式中的應用

①重點知識點：如何利用質(zhì)量守恒定律計算化學方程式中的質(zhì)量比。

②關鍵詞：質(zhì)量比、化學方程式、質(zhì)量守恒定律。

③板書設計：

-反應物質(zhì)量比=反應物A的質(zhì)量:反應物B的質(zhì)量

-生成物質(zhì)量比=生成物C的質(zhì)量:生成物D的質(zhì)量

-質(zhì)量守恒定律：反應物質(zhì)量比=生成物質(zhì)量比八、重點題型整理1.填空題：

-題型示例：請根據(jù)實驗結(jié)果，填寫下表中的空白處。

|物質(zhì)|質(zhì)量（g）|反應后質(zhì)量（g）|

|--------|-----------|----------------|

|鐵|||

|硫酸|||

-答案示例：

|物質(zhì)|質(zhì)量（g）|反應后質(zhì)量（g）|

|--------|-----------|----------------|

|鐵|5.6|5.6|

|硫酸|45|45|

2.判斷題：

-題型示例：在鐵與硫酸反應的過程中，質(zhì)量守恒定律得到了驗證。（對/錯）

-答案示例：對

3.簡答題：

-題型示例：請簡述質(zhì)量守恒定律的實驗驗證過程。

-答案示例：質(zhì)量守恒定律的實驗驗證過程中，首先測量反應物的總質(zhì)量，然后進行化學反應，最后測量生成物的總質(zhì)量。通過比較反應前后的總質(zhì)量，可以驗證質(zhì)量守恒定律。

4.計算題：

-題型示例：已知反應物A的質(zhì)量為4g，反應物B的質(zhì)量為6g，生成物C的質(zhì)量為8g，生成物D的質(zhì)量為10g。請計算反應物A與生成物C的質(zhì)量比。

-答案示例：反應物A與生成物C的質(zhì)量比為4:8，即1:2。

5.應用題：

-題型示例：某化