2024年期末考試后教學(xué)反思

2024年期末考試后教學(xué)反思

期末考試后教學(xué)反思1

XX年度下學(xué)期四年級英語期末考試是對四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的人教版pep教材進行的一次檢測，

透過英語期末考試進行教學(xué)反思。本次測試重點放在基礎(chǔ)知識方面，特別是書本知識的學(xué)習(xí)和運

用。

一、檢測㈱兄

本次四年級考試成績分析如下：

實考人數(shù)四一班四二班四三班四四班

及格?60-59-59-58

及格率100%-100%-100%-100%

最高分100-100-100-100

最低分60-60-60-60

錯誤分析

1、聽力（50分）

聽力的第一題學(xué)生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學(xué)生分不清desk和table，第

三題部分學(xué)生由于聽不懂句子導(dǎo)致失分較前面嚴(yán)重。第四題比較簡單，學(xué)生得分率高。

2、選擇題（35分）

課后學(xué)生書讀的少單詞和句子換個位置就不認(rèn)識了導(dǎo)致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

3、完成單詞（5分）

根據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不規(guī)范導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、判斷正誤（10分）

在正確的句子前寫"t",錯誤的句子前面寫"f"。部分學(xué)生沒有注意看題意，打了""

導(dǎo)致得了失分。

5、讀短文，判斷正誤。

平時練習(xí)較少，學(xué)生理解能力較差，很多學(xué)生看到長句子讀不懂，導(dǎo)致理解錯誤，判斷錯誤。

學(xué)生從文章中獲取信息的能力較弱。

二、試卷評價?

本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時,又增加了部分拓展題，其目的（）在于考查學(xué)生運用語

言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實"雙基"，聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用。全卷試題覆蓋面

廣，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考有的知識范圍、題型設(shè)計、

各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時

間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的綜合運用

能力，基本能對學(xué)生的‘讀、寫水平做出比較客觀的評價。

三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學(xué)習(xí)方法時，四年級學(xué)生沒有很好的理解和運用知識；教師

帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；

期末考試后教學(xué)反思2

■學(xué)高為師，身正為范"作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須

具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思，我個

人覺得數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該作到夯實"三基"，理順知識網(wǎng)絡(luò)。

促進學(xué)生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當(dāng)關(guān)鍵。

我從中得到的教學(xué)反思如下：

一、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。

所謂"教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的'變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)

備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W

生傳授新知識。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種

教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法。"教無定法，貴要得法"。只要能激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思、維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握

和運用，都是好的教學(xué)方法。

二、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)新課程新增內(nèi)容較多。

現(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年提

高，分值也不斷加大。在新課程試題中

,有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在試題中采用新舊結(jié)合的方法。

三、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作在自己做題時有意識的找出

最佳方法。

盡量不要有較大的思維用歐，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目

做上標(biāo)記。杳漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外還要學(xué)會"舉一反三”

及時歸納?？傊?，今后我要認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)

驗豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的

各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡量少留下一些遺憾。

期末考試后教學(xué)反思3

期末考試結(jié)束了，總體來講這次期末考試語文成績較為理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看個別學(xué)生都是因為粗心大意而丟分，從表面上看是學(xué)生答題

細(xì)不夠細(xì)致，深入追究還是平時教師對學(xué)生要求不到位。班上末等生居多,后進生差距大，面對

如些現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢?反思如下：

1、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多，

大到聽課、作業(yè)，小到筆記、坐姿等等，擁有一個良好的習(xí)慣，我的教學(xué)工作才能夠事半功倍。

所謂孩子的成績不是教出來的，而是通過良好訓(xùn)練得來的。我會更進一步的加大訓(xùn)練的力度，爭

取將面涉及到每一位學(xué)生。

2、教學(xué)末注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活末的語

文，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于追求"精確和"最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的

思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和閱讀能力。在今后的教學(xué)末

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學(xué)生答題末出現(xiàn)的有些錯誤可以頸見

到學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力、閱讀能力確實存在差距;對學(xué)困生應(yīng)進行必要的輔導(dǎo)，

減少差距。

3、著實抓好知識點的落實。尤其是末下學(xué)生，對其掌握情況要一跟蹤，逐個過關(guān)。而對

于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)

重要。

4、學(xué)生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然"，那就有失偏頗了。倘

若長期滿足于學(xué)生能夠"知其然"，那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會

讓學(xué)生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生"知其然"，更

要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其"知其所以然"。

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一、教師的教

通過本次的學(xué)生考試，對于自己的教學(xué)進行了反思，在以后的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)一年級學(xué)生的

年齡和特點在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景重視知識理解和形成的過程，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造多說、

多寫、多做、多想的機會，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)

生的引導(dǎo)者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的，所以在以后的教學(xué)中要為學(xué)生留下

思考的時間和空間，多讓學(xué)生獨立思考或者與同伴共同思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解

決問題的'能力。通過本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待提高，所以在以后的教

學(xué)中要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真做題、

仔細(xì)審題的習(xí)慣。

二、學(xué)生的學(xué)

在長時間的學(xué)習(xí)過程中，班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)好

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生主動舉手發(fā)言，樂于和同學(xué)分享自己的想法，認(rèn)真完成每一項作業(yè)，

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在逐步的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)，不再是負(fù)擔(dān)而是喜好，數(shù)學(xué)豳知識檢驗學(xué)習(xí)成果的

手段之一，如果孩子們在解答每一道數(shù)學(xué)題的過程中，再多一些認(rèn)真、再多一些思考，我相信,

成績會更加優(yōu)秀。

三、努力方向

1、在下學(xué)期要加強計算教學(xué)，養(yǎng)成天天口算的習(xí)慣，把口算和聽算，筆算結(jié)合起來。重視

錯誤資源，能讓學(xué)生自己找到錯誤的癥結(jié)點，通過這樣自主的探求活動，提高學(xué)生對計算的自檢

意識。

2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。對于

一年級的學(xué)生在考試的過程中很容易出現(xiàn)問題，例如在本次期末考試中的第二題是基礎(chǔ)性的計算

題，有5名學(xué)生把"+"號看錯。究其原因有兩個，一是做題時不夠細(xì)心，出現(xiàn)眼高手低

的現(xiàn)象，二是檢查不認(rèn)真或者沒有養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以在平時的測試中要提醒學(xué)生進行

自查自糾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、注重學(xué)生的應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)教學(xué)不是脫離現(xiàn)實生活存在的掌握數(shù)學(xué)知識也不是死記硬背，

而是以理解為基礎(chǔ)，例如本次考試的第一題的按規(guī)律填數(shù)，就是檢驗學(xué)生的理解能力，有學(xué)生填

寫5、6、7、8、9、10,有學(xué)生填寫9、8、7、6、5、4,答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中

注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問

題、分析問題和解決問題。

4、注重教師、學(xué)生和家長共同反思。教師、學(xué)生和家長要通過考后的試卷分析，教師反思

教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，家長反思對學(xué)生的督促和監(jiān)

督,以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性，三方家校合力共同努力，爭取讓孩子以后的考

試中會有更好的表現(xiàn)。

期末考試后教學(xué)反思5

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培

養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)

用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)

實踐驗證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。

也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識?？荚嚭笪疫M行了試卷分

析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了T問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾

嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。

地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所

畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完

全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有

填圖。這部分同學(xué)再次重申："不是不會,是遺漏"。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺

憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：

審題失誤在地理解題中是匕匕較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會

審題，結(jié)果仍然答錯,或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不

明確兩個方面。

在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識的方式主要有兩種：

一種是完成各種類型的練習(xí)，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、"預(yù)報"天氣過程等等,

這類練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進行;另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探

索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應(yīng)用地理知識的方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識時，學(xué)生

的心理過程是相同的。

經(jīng)過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達成共識，期末考試見。我們看中的不是

分?jǐn)?shù)：讓我們的知識和能力再一次接受考驗首先要認(rèn)識學(xué)地理的重要性，才能自覺地對待學(xué)習(xí)。

我們要投身社會主義建設(shè)，不具備中國地理知識是不行的'。試想一個地方的自然地理、人文地

理一點不懂，何以動手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學(xué)好地理最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖用圖來幫助自己理解和記憶做到“心中有圖"。

其次，要用聯(lián)系的觀點學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，

人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，

不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。例

如時區(qū)的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科

知識基礎(chǔ)打牢，才能更快的進步。

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍

不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要

爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記。

期末考試后教學(xué)反思6

期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不

定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。

我是個新人，但也是個教齡長達7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一

聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學(xué)生調(diào)皮、

難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，采

取了放任自流的態(tài)度，可能是這個原因，失去了紀(jì)律這項保證，成績也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)

和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀(jì)律，對調(diào)皮學(xué)生采取了一

定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對滿意地成績，這次成績的假象，或許就

導(dǎo)致了期末考試成績的落后。從學(xué)生的評教問卷末，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因為性子比

較急的原因，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細(xì)，對于一些成績末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影

響。多次的晚測，因為自己批改的較嚴(yán)格，學(xué)生成績普遍較差，自己也比較急，沒能認(rèn)真細(xì)致的

幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評末，學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心，對

于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo),感覺自己也

做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)該沒問題期末考試后教師教學(xué)反

思范文3篇期末考試后教師教學(xué)反思范文3篇。然而，事實并非如此，從試卷得分情況可以看

出，學(xué)生對于時間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加訓(xùn)旨導(dǎo)，可能會好些。

對于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)

問題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績，我很慚愧，這也是我從

教七年多來從未有過的成績，我必將改進方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距,有所進步。

我們是一支具有很強責(zé)任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業(yè)水

平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強的責(zé)任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的?，F(xiàn)在的

我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努刀工作，只有自己不斷努力，不斷進取，才能適應(yīng)我們團隊激

烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的

精英，我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的'地方還有很多。

第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身

心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，砌職的理解能力不強，所

以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機會。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同

層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

第三、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。

今后的教學(xué)末，要分清形勢，有針對性的抓好落實初末生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的

督促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點，才能在考試末取得較好成績。

第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵，

少批評。一味的批評，只會適得其反。

期末考試后教學(xué)反思7

期末考試結(jié)束了，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想,

所以在教學(xué)末有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對性的解決教學(xué)末存在的不足，使其

成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次期末考數(shù)學(xué)試卷的難度并不大我班學(xué)生對計算的簡單乘除法等基礎(chǔ)知識的理解掌握較

好，得分率較高。但學(xué)生在豎式計算和二步計算的應(yīng)用題上的得分并不理想，造成這種