《2 我們的牙齒》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《2我們的牙齒》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動之《我們的牙齒》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.讓學生了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及保護牙齒的重要性。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力和表達能力。

3.增強學生的健康意識，培養(yǎng)良好的生活習慣。

教學內(nèi)容：

1.牙齒的結(jié)構(gòu)：門齒、犬齒、臼齒。

2.牙齒的功能：切斷、撕裂、磨碎食物。

3.保護牙齒的方法：正確的刷牙方式、定期檢查、合理飲食。

教學過程：

1.導(dǎo)入：通過牙齒模型展示，引導(dǎo)學生關(guān)注牙齒，激發(fā)學習興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保護牙齒的重要性。

3.實踐活動：分組討論，每組設(shè)計一個保護牙齒的計劃。

4.成果展示：各組匯報保護牙齒的計劃，其他同學提出建議。

5.總結(jié)：強調(diào)保護牙齒的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學資源：

1.牙齒模型

2.牙齒保護計劃模板

教學評價：

1.學生課堂參與度

2.實踐活動成果

3.學生對保護牙齒的認識和行為改變核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保護方法，學生能夠形成對人體生理功能的認識，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。同時，通過實踐活動，學生能夠提升動手操作能力和團隊合作意識，培養(yǎng)自主學習和終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生可能對牙齒的基本知識有所了解，例如牙齒的分類和功能。然而，對于牙齒的結(jié)構(gòu)及其保護方法，部分學生可能掌握得不夠全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生活中的健康問題通常比較感興趣，特別是與自己身體相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力上，四年級的學生具備一定的觀察和思考能力，能夠通過實踐活動提高動手操作能力。在學習風格上，個別學生偏好視覺學習，而有的學生則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習牙齒的結(jié)構(gòu)和功能時，學生可能難以理解牙齒的具體構(gòu)造和各部分的作用。此外，在學習保護牙齒的方法時，部分學生可能會對如何正確刷牙等實際操作存在疑問。在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏合作經(jīng)驗而遇到困難。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：用于講解牙齒的基本知識，引導(dǎo)學生了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保護方法。

b.討論法：通過分組討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作意識。

c.實驗法：通過實踐活動，讓學生親身體驗保護牙齒的重要性，提高學生的動手操作能力。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等資源，生動展示牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，增強學生的直觀感受。

b.教學軟件：運用互動教學軟件，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣。

c.牙齒模型：讓學生直觀地觀察和操作牙齒模型，加深對牙齒結(jié)構(gòu)的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我們的牙齒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解牙齒的基本知識。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們的牙齒”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們的牙齒”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及保護方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護牙齒的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護牙齒的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解牙齒的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護牙齒的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解牙齒的知識點，掌握保護牙齒的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們的牙齒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們的牙齒”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的牙齒知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童口腔健康手冊》：介紹兒童牙齒發(fā)育、保護的方法以及常見口腔疾病預(yù)防和治療的知識。

-《口腔生物學》：深入介紹牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保護方法，適合對牙齒知識感興趣的學生閱讀。

-《健康飲食與牙齒健康》：介紹食物對牙齒的影響，如何通過飲食保護牙齒，適合學生了解飲食與牙齒健康的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查自己的家庭成員和朋友的牙齒健康狀況，了解不同年齡段的牙齒問題，分析原因，并提出保護牙齒的建議。

-觀察日常生活中的牙齒使用習慣，如刷牙方法、飲食習慣等，分析這些習慣對牙齒的影響，并嘗試改進不良習慣。

-研究不同類型的牙刷和牙膏的清潔效果，嘗試制作簡易的牙刷和牙膏，了解其工作原理。重點題型整理1.填空題：

（1）人的牙齒分為____、____、____三種類型，分別具有不同的功能。

答案：門齒、犬齒、臼齒

（2）門齒主要用于____，犬齒主要用于____，臼齒主要用于____。

答案：切斷食物、撕裂食物、磨碎食物

（3）保護牙齒的方法有____、____、____等。

答案：正確的刷牙方式、定期檢查、合理飲食

2.選擇題（改為填空題形式）：

（1）以下哪種食物對牙齒有益？

A.糖果B.蔬菜C.甜點D.水果

答案：B.蔬菜

（2）以下哪種習慣有利于牙齒健康？

A.飯后立即刷牙B.定期到牙科醫(yī)院檢查C.每天使用含氟牙膏D.經(jīng)常吃零食

答案：B.定期到牙科醫(yī)院檢查

3.判斷題：

（1）牙齒的結(jié)構(gòu)包括牙冠、牙頸和牙根三部分。（）

答案：正確

（2）保護牙齒只需要注意刷牙方式。（）

答案：錯誤

4.簡答題：

（1）請簡述牙齒的功能。

答案：牙齒用于切斷、撕裂和磨碎食物，幫助消化。

（2）請列舉三種保護牙齒的方法。

答案：正確的刷牙方式、定期檢查、合理飲食

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你是學校的一名健康教育教師，請為同學們設(shè)計一個保護牙齒的計劃。

答案：

計劃一：每天早晚刷牙，使用正確的刷牙方式；

計劃二：定期到牙科醫(yī)院檢查，及時治療牙齒問題；

計劃三：合理飲食，多吃蔬菜水果，少吃糖果零食；

計劃四：舉辦牙齒健康知識講座，提高同學們的牙齒保護意識；

計劃五：組織牙齒健康比賽，鼓勵同學們實踐保護牙齒的計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過視頻、圖片等直觀形式，幫助學生更好地理解牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。

2.實踐性教學：通過角色扮演、小組討論等形式，增加學生的參與感和實踐能力。

3.個性化教學：針對不同學生的學習風格和興趣，設(shè)計個性化的教學活動，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：部分學生在課堂上出現(xiàn)走神、說話等現(xiàn)象，影響了課堂效果。

2.教學方法單一：在教學過程中，過度依賴講授法，缺乏其他教學方法的使用，導(dǎo)致學生學習興趣不高。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要以考試成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定課堂紀律規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序。

2.豐富教學方法：在教學過程中，增加小組討論、角色扮演、實驗等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還要關(guān)注學生的實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊合作等方面的發(fā)展，采用多元化的評價方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的互動：在課堂上，多與學生進行互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的積極性和參與度。

5.繼續(xù)引入多媒體教學資源：通過視頻、圖片等直觀形式，