《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高教版（2024）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年高教版（2024）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年高教版（2024）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

教學(xué)科目：中職語(yǔ)文

學(xué)生年級(jí)：中職一年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容為毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生了解作者毛澤東及其作品背景，掌握古典詩(shī)詞的基本鑒賞方法，深入理解詩(shī)中的意象、情感和哲理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確朗讀并背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》。

2.理解詩(shī)中的意象，分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

3.感受詩(shī)人的革命豪情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。

4.能夠運(yùn)用古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，欣賞其他古代詩(shī)詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩(shī)中意象的理解和分析。

2.詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握。

3.詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，理解并欣賞毛澤東詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，提升自己的思維分析能力。在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，了解毛澤東及其作品的歷史背景，感受詩(shī)人的革命情懷，傳承和理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本課針對(duì)的是中職一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力正處于培養(yǎng)階段。他們對(duì)于毛澤東這位偉人的詩(shī)詞可能有一定的耳聞，但對(duì)于《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詩(shī)的背景、意境及情感的理解可能不夠深入。在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生具備基本的文學(xué)閱讀能力，但詩(shī)詞鑒賞和分析的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，具有強(qiáng)烈的民族自豪感，這為本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們課堂參與度較高，喜歡互動(dòng)交流，這有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞詩(shī)詞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詩(shī)詞鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感受詩(shī)人的革命豪情中，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的背景和意境，同時(shí)通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的鑒賞能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：首先，讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受其韻律美；然后，分小組討論詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，每組選擇一個(gè)意象進(jìn)行詳細(xì)分析，并分享給全班同學(xué)；最后，通過(guò)展示毛澤東其他詩(shī)詞，讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的藝術(shù)特色。

3.在教學(xué)媒體的使用上，將采用多媒體課件和視頻資料，以圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)的意境和情感。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于毛澤東和《沁園春·長(zhǎng)沙》的背景資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中的名句，如“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，毛澤東在詩(shī)中想要表達(dá)怎樣的情感？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.講授新課（15分鐘）

教師從詩(shī)詞的背景、意象、表達(dá)技巧等方面，詳細(xì)講解《沁園春·長(zhǎng)沙》的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生選取詩(shī)中的一個(gè)意象，分析其表達(dá)效果和所蘊(yùn)含的情感。各小組選定意象后，進(jìn)行分享和討論。教師在這一過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力得到提高。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道練習(xí)題：請(qǐng)結(jié)合《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)意，用自己的語(yǔ)言描繪一幅秋日長(zhǎng)沙的景象。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解得到鞏固。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《沁園春·長(zhǎng)沙》的藝術(shù)特色和毛澤東的革命情懷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀毛澤東的詩(shī)詞，進(jìn)一步感受其藝術(shù)魅力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，選取一首自己喜歡的古代詩(shī)詞，分析其意象和表達(dá)技巧，下節(jié)課分享給同學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詩(shī)詞鑒賞能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景：《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東于1925年創(chuàng)作的一首詞。這首詞作于毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的湖南秋收起義前夕，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：《沁園春·長(zhǎng)沙》采用了中國(guó)古典詩(shī)詞的常見(jiàn)形式，分為上闋和下闋。上闋寫(xiě)景，下闋抒情。整首詞共112字，語(yǔ)言凝練，意境宏闊。

3.意象分析：詩(shī)中選取了“萬(wàn)山”、“層林”、“碧江”、“百舸”等豐富的自然意象，通過(guò)色彩、動(dòng)態(tài)、空間等多角度的描繪，展現(xiàn)了秋日長(zhǎng)沙的壯美景色。

4.表達(dá)技巧：毛澤東在詞中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，使詞的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比、襯托等手法，突出了詞中的主題和情感。

5.情感主題：詞中毛澤東表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。他通過(guò)描繪秋日長(zhǎng)沙的美景，抒發(fā)了自己變革社會(huì)、解放民眾的壯志豪情。

6.語(yǔ)言特點(diǎn)：這首詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，意境宏闊。毛澤東運(yùn)用了地道的漢語(yǔ)表達(dá)，使詞作具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

7.鑒賞方法：鑒賞《沁園春·長(zhǎng)沙》時(shí)，可以從詩(shī)歌的背景、意象、表達(dá)技巧、情感主題等方面入手。了解詩(shī)歌的背景，有助于理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感寄托；分析詩(shī)中的意象，可以把握詩(shī)歌的形象美；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，可以體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美；理解詩(shī)中的情感主題，可以領(lǐng)略詩(shī)歌的精神內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)詞的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》，對(duì)詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧有一定的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析詩(shī)中的意象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。小組分享時(shí)，學(xué)生能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行良好的互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的問(wèn)題，包括詩(shī)的背景、意象、表達(dá)技巧等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，對(duì)其他古代詩(shī)詞進(jìn)行欣賞和分析。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選取一首自己喜歡的古代詩(shī)詞進(jìn)行分析。作業(yè)質(zhì)量較好，顯示出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于測(cè)試和作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師指出并給予指導(dǎo)和改正，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和詩(shī)詞鑒賞中更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升自己的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

一、詩(shī)歌背景

-毛澤東創(chuàng)作于1925年

-秋收起義前夕

二、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-上闋：寫(xiě)景

-下闋：抒情

三、意象分析

-萬(wàn)山紅遍

-層林盡染

-碧江碧透

-百舸爭(zhēng)流

四、表達(dá)技巧

-比喻、擬人

-對(duì)偶、對(duì)比

-襯托、渲染

五、情感主題

-國(guó)家命運(yùn)

-革命事業(yè)

-變革社會(huì)

-解放民眾

六、語(yǔ)言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了

-意境宏闊

-地道的漢語(yǔ)

七、鑒賞方法

-了解背景

-分析意象

-鑒賞語(yǔ)言

-理解情感

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《沁園春·長(zhǎng)沙》的主要內(nèi)容，通過(guò)結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的板書(shū)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶詩(shī)中的意象、表達(dá)技巧和情感主題。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思《沁園春·長(zhǎng)沙》的教學(xué)反思如下：

今天上的《沁園春·長(zhǎng)沙》這一課，我感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)的興趣很濃，參與度也很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如讓學(xué)生朗讀、討論、賞析等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)去，深入地分析詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，這顯示出他們對(duì)詩(shī)歌鑒賞有一定的理解和掌握。

我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在理解詩(shī)中的情感主題上還存在一定的困難，對(duì)詩(shī)的意境和情感的把握還不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)毛澤東和他