Module 2 Unit 2 My family（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module2Unit2Myfamily（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2Myfamily（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學英語三年級上冊Unit2Myfamily。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學習家庭成員的英文表達，如mom,dad,brother,sister等；能夠運用所學詞匯介紹自己的家庭成員。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文詞匯，并能夠簡單介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的英文表達，學生能夠提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識，理解家庭的重要性。同時，通過小組活動，學生能夠提升合作學習的能力，培養(yǎng)自主學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。但在家庭成員詞匯方面，學生可能存在一定的認知空白，需要通過本節(jié)課的學習來填補。學生在聽說讀寫方面的能力參差不齊，部分學生可能發(fā)音不夠準確，部分學生可能對英語學習缺乏興趣。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師加強對學生的管理，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，通過小組活動等互動形式，提高學生的參與度，使他們在課堂上保持積極的學習態(tài)度。

綜合分析，學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還需在家庭成員詞匯學習、聽說讀寫能力培養(yǎng)、學習興趣激發(fā)等方面加以引導和培養(yǎng)。通過對學生學情的深入了解，有助于教師更好地設(shè)計教學策略，提高教學質(zhì)量。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，增強課堂的互動性。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，讓學生在實際語境中學習和應(yīng)用家庭成員詞匯。

-任務(wù)型教學：設(shè)計有趣的任務(wù)，如家庭樹制作、角色扮演等，引導學生主動參與學習過程。

2.教學手段

-多媒體輔助：利用PPT、視頻等資源，展示家庭成員的照片和視頻，幫助學生直觀理解和學習。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板進行家庭詞匯的書寫和展示，方便學生跟讀和模仿。

-學習軟件利用：運用英語學習軟件，進行聽力練習和口語模仿，提高學生的聽說能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧已學過的日常詞匯，如爸爸、媽媽、兄弟姐妹等。

-學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Myfamily”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-教師通過PPT展示家庭成員的照片，引導學生說出英文表達，如mom、dad、brother等。

-教師講解家庭成員詞匯的用法，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設(shè)計練習題，讓學生用所學詞匯描述自己的家庭成員。

-學生完成練習后，教師選取部分學生進行展示和評價。

4.小組活動（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組制作一張家庭樹，用所學詞匯描述家庭成員。

-學生合作完成家庭樹后，進行小組間的展示和評價。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對家庭成員詞匯的理解和掌握。

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員詞匯的重要性和用法。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和指導。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)：用所學詞匯寫一篇關(guān)于自己家人的短文。

整個教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和重難點，注重學生的參與和互動，充分培養(yǎng)學生的語言能力和核心素養(yǎng)。教學過程共計45分鐘，符合實際學情和教學需求。學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠熟練地運用家庭成員詞匯，如mom、dad、brother等，進行簡單的英語交流。他們能夠用所學詞匯描述自己的家庭成員，并對家庭成員的英文表達有更深入的理解。

2.語言能力：通過課堂的聽說讀寫活動，學生的語言能力得到了鍛煉和提升。他們能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文詞匯，并能夠運用到實際情境中。

3.核心素養(yǎng)：學生們在合作完成家庭樹制作和小組展示的過程中，提升了合作意識和團隊協(xié)作能力。他們通過參與討論和回答問題，培養(yǎng)了思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學習興趣：通過創(chuàng)設(shè)有趣的家庭情境和互動式教學，學生們對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣。他們積極參與課堂活動，主動展示自己的學習成果，增強了自信心和學習動力。

5.自主學習能力：在完成作業(yè)和小組活動的過程中，學生們培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立思考和解決問題，用英語表達自己的觀點和想法。板書設(shè)計①主題：在黑板上寫下“Myfamily”作為本節(jié)課的主題，并用彩色的粉筆突出顯示。

②家庭成員詞匯：列出本節(jié)課的主要家庭成員詞匯，如mom、dad、brother、sister等，并在每個詞匯旁邊配以圖片或圖標，增加趣味性。

③家庭樹：在黑板上畫出一棵家庭樹，用不同的顏色和圖案表示不同的家庭成員，讓學生通過樹上的人物來復習和鞏固家庭成員詞匯。

④課堂活動：將課堂活動的重要信息，如小組活動、討論等，以簡潔明了的方式板書在黑板上，方便學生了解和參與。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點。教學反思本節(jié)課我采用了互動式教學、情境教學和任務(wù)型教學等多種方法，讓學生在實際語境中學習和應(yīng)用家庭成員詞匯。通過設(shè)計有趣的任務(wù)和小組活動，學生的參與度和興趣得到了提高。在教學過程中，我注重了學生的個體差異，因材施教，盡量讓每個學生都能在課堂上得到練習和展示的機會。

在教學方法上，我盡量采用了生動有趣的方式，如利用圖片、視頻等資源，幫助學生直觀理解和學習家庭成員詞匯。同時，我也充分利用了電子白板和多媒體設(shè)備，提高教學效果和效率。

在課堂管理方面，我注重了學生的紀律和注意力。通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，增強課堂的