7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：探索玻璃的秘密

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程內(nèi)容主要圍繞青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中關(guān)于“玻璃”的知識(shí)點(diǎn)展開，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等形式，讓學(xué)生了解玻璃的成分、性質(zhì)、制作過程及其在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察和分析玻璃的特性，提升觀察與思考能力；強(qiáng)化實(shí)踐操作技能，通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)了解玻璃的制作過程，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，探討玻璃在日常生活中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考如何改進(jìn)與創(chuàng)新；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玻璃制品對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解玻璃的基本成分、性質(zhì)及制作過程。

難點(diǎn)：將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，探討玻璃在日常生活中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生形象理解玻璃的成分和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)玻璃制作過程，加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考玻璃在生活中的應(yīng)用，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，相互借鑒，共同解決難點(diǎn)問題。

5.教師適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、玻璃樣品、安全護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)室玻璃制作設(shè)備。

2.軟件資源：多媒體課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、玻璃制作流程圖解。

3.課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：玻璃性質(zhì)與用途科普動(dòng)畫、玻璃制作虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

5.教學(xué)手段：分組合作、實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析、討論交流、匯報(bào)展示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于玻璃成分和性質(zhì)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“玻璃的特性”，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“玻璃為什么透明？”“玻璃在日常生活中的哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解玻璃的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的玻璃制品，引出玻璃的多樣性和應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解玻璃的成分、性質(zhì)和制作過程，結(jié)合實(shí)物和圖解幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的玻璃制品，觀察其性質(zhì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考玻璃的特性和應(yīng)用場(chǎng)景。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄玻璃制品的特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握玻璃的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)玻璃的制作過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解玻璃的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

-通過實(shí)驗(yàn)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)玻璃制品的應(yīng)用場(chǎng)景。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書籍和視頻，供學(xué)生深入了解玻璃的更多知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索玻璃的科學(xué)世界。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-通過拓展學(xué)習(xí)和反思，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述玻璃的基本成分、性質(zhì)和制作過程。

-理解玻璃在不同場(chǎng)合的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)。

-掌握簡(jiǎn)單的玻璃制作實(shí)驗(yàn)操作，如制作小型的玻璃制品。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日常生活中的玻璃制品，并提出改進(jìn)意見。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-利用顯微鏡、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和多媒體資源，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

-通過設(shè)計(jì)玻璃制品應(yīng)用場(chǎng)景的作業(yè)，鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣，特別是對(duì)材料科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到玻璃制品對(duì)環(huán)境的影響，并提倡可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-通過對(duì)玻璃制品的制作和應(yīng)用的探討，激發(fā)對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠嘗試不同的制作方法，勇于創(chuàng)新，提高實(shí)踐能力。

-在課后拓展中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索玻璃的更多用途，嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生能夠針對(duì)玻璃制品的缺點(diǎn)，提出創(chuàng)新性的改進(jìn)方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的玻璃知識(shí)應(yīng)用到以下方面：

-解釋生活中常見的玻璃制品，如窗戶玻璃、飲料瓶、眼鏡片等，為何具有特定的性質(zhì)。

-識(shí)別不同類型的玻璃，如浮法玻璃、鋼化玻璃、光學(xué)玻璃等，并了解它們的應(yīng)用領(lǐng)域。

-通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，理解玻璃熔化和成型過程的基本原理。

-分析玻璃制品在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的優(yōu)勢(shì)與不足，提出節(jié)能減排的建議。

-結(jié)合創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)新型玻璃制品或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品的方案，提高產(chǎn)品的實(shí)用性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生繪制一張關(guān)于玻璃制作流程的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋玻璃的成分、熔化、成型等關(guān)鍵步驟。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄在課堂上進(jìn)行的玻璃制作實(shí)驗(yàn)的過程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

3.選擇生活中的一種玻璃制品，分析其用途、性質(zhì)以及可能的改進(jìn)方法，并撰寫分析報(bào)告。

4.針對(duì)玻璃制品對(duì)環(huán)境的影響，提出至少三條節(jié)能減排的建議，并解釋其原理。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)思維導(dǎo)圖的批改反饋：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)玻璃制作流程的理解是否準(zhǔn)確，以及信息的邏輯性和條理性。對(duì)于不準(zhǔn)確或不完整的信息，給出具體的改進(jìn)建議。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改反饋：檢查學(xué)生的記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確，觀察現(xiàn)象的描述是否清晰，結(jié)論是否合理。針對(duì)報(bào)告中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何更科學(xué)地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.分析報(bào)告的批改反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)玻璃制品分析是否深入，提出的改進(jìn)方法是否具有可行性。對(duì)于有創(chuàng)意的想法，給予積極的肯定；對(duì)于不夠完善的部分，提供具體的改進(jìn)建議。

4.節(jié)能減排建議的批改反饋：評(píng)估學(xué)生提出的建議是否具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，原理解釋是否清晰。對(duì)于合理的建議，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐；對(duì)于不夠合理的，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地思考問題。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣，但理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上似乎還有待加強(qiáng)。以下是我的一些反思和接下來的改進(jìn)措施：

1.理論知識(shí)傳授方面：

-我注意到在講解玻璃成分和性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，可能是因?yàn)檫@些概念相對(duì)抽象。今后，我打算采用更多實(shí)物展示和互動(dòng)提問的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方面：

-實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，但我也觀察到一些學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我計(jì)劃在未來的實(shí)驗(yàn)前增加一個(gè)“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”講解環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)和安全規(guī)范。

3.課堂互動(dòng)與討論方面：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和討論，但感覺學(xué)生們的主動(dòng)性還可以進(jìn)一步提高。接下來，我會(huì)嘗試引入更多的激勵(lì)機(jī)制，比如設(shè)立“最佳提問獎(jiǎng)”和“最佳合作小組”，以提高學(xué)生的參與熱情。

4.作業(yè)布置與反饋方面：

-從作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們的整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生對(duì)分析報(bào)告的撰寫感到困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何更系統(tǒng)地分析和表達(dá)。

改進(jìn)措施：

-對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我將結(jié)合多媒體教學(xué)和實(shí)物展示，讓學(xué)生在視覺和觸覺上都有更直觀的感受。

-在實(shí)踐活動(dòng)前，我會(huì)增加一個(gè)簡(jiǎn)短的“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

-我會(huì)調(diào)整課堂互動(dòng)的方式，通過小組競(jìng)賽、角色扮演等多樣化的形式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

-對(duì)于作業(yè)反饋，我將更加具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①玻璃基本知識(shí)

-成分：硅砂、堿、石灰石

-性質(zhì)：透明、硬、脆

-制作流程：熔化、成型、冷卻

②玻璃的應(yīng)用與性質(zhì)

-應(yīng)用案例：窗戶、瓶子、光纖

-特性分析：透明度、強(qiáng)度、耐熱性

-改進(jìn)思考：輕量化、耐沖擊、環(huán)保

③實(shí)