2024屆河北省張家口市高三下學期一模歷史（講評教學設(shè)計）

2024屆河北省張家口市高三下學期一模歷史（講評教學設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024屆河北省張家口市高三下學期一模歷史（講評教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：高三歷史一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國古代史、近現(xiàn)代史以及世界史的相關(guān)知識，對歷史事件、人物、地點和時代背景有一定的了解。他們對歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展的趨勢有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史學科的興趣較高，尤其是對一些具體的歷史事件和人物感興趣。他們的學習能力較強，能夠理解和分析歷史資料，但部分學生可能在批判性思維和分析能力方面有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡閱讀和自學，有的喜歡通過討論和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能對一些復雜的歷史事件和因果關(guān)系理解起來有一定難度。此外，學生可能在分析歷史資料、批判性思維和綜合運用歷史知識方面遇到挑戰(zhàn)。需要通過教學設(shè)計和教師的引導來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.針對本次課程的內(nèi)容，選擇適合的教學方法：結(jié)合講授法和討論法，引導學生通過對歷史事件的分析，理解和掌握其背后的因果關(guān)系和時代背景。同時，利用案例研究法，讓學生深入探究歷史事件的具體情況，提高他們的歷史思維能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：通過組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗歷史事件的發(fā)生過程，增強他們的學習興趣和參與度。此外，利用實驗和游戲等教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識，提高他們的學習效果。

3.教學媒體的使用：在教學過程中，適當使用多媒體教學資源，如歷史圖片、視頻等，幫助學生更直觀地理解歷史事件，增強他們的學習體驗。同時，利用網(wǎng)絡資源，讓學生了解更多歷史背景信息，拓寬他們的知識視野。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組歷史事件的照片或視頻，引導學生回顧已學過的歷史知識，為新課的學習營造情境。

-教師提出問題：“這些歷史事件之間有什么聯(lián)系？它們對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，對新的歷史知識進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

-在講解過程中，教師引導學生思考問題，如“這一歷史事件的背后原因是什么？它對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”

-教師通過案例分析、對比等方式，幫助學生深入理解歷史知識，并提出自己的觀點和看法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作意識和歷史思維能力。

-教師選取幾個具有代表性的學生觀點，進行點評和指導，引導學生正確理解和掌握歷史知識。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

-教師選取部分學生的練習答案進行點評，指出其中的錯誤和不足，幫助學生進一步提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，提醒學生加強鞏固。

-教師鼓勵學生在課后開展相關(guān)的歷史研究活動，拓寬知識視野，提高歷史素養(yǎng)。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習情況，針對學生的實際需求，調(diào)整教學節(jié)奏和策略，確保教學效果。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的批判性思維、分析能力和合作意識，提高他們的歷史素養(yǎng)。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解并掌握本節(jié)課所涉及的歷史知識，包括歷史事件、人物、地點和時代背景。他們能夠明確歷史事件的因果關(guān)系，理解歷史發(fā)展的趨勢。

2.思維能力：學生在分析和討論過程中，將提高批判性思維和分析能力。他們能夠從多個角度思考問題，提出自己的觀點和看法，并能夠?qū)λ擞^點進行評價和指導。

3.合作意識：通過小組討論和合作，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗。

4.歷史素養(yǎng)：學生將提高歷史素養(yǎng)，能夠運用所學的history知識來分析歷史事件和現(xiàn)象。他們將能夠自主開展歷史研究活動，拓寬知識視野，提高對歷史的理解和認識。

5.學習興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境和互動討論，學生將增強對歷史學科的興趣和熱情。他們將更加積極主動地參與課堂學習，提問和回答問題，提高學習效果。七、板書設(shè)計-序號①：本節(jié)課的主要知識點和重點內(nèi)容。例如，歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展的趨勢等。

-序號②：關(guān)鍵詞和詞組。例如，歷史事件、人物、地點、時代背景等。

-序號③：重要的句子或觀點。例如，對于某個歷史事件的評價或解釋，以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計新穎有趣的板書布局，例如使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具視覺吸引力。

-利用有趣的比喻、漫畫或歷史故事等形式，將抽象的歷史知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)計互動式的板書，例如讓學生參與板書的繪制或修改，增加他們的參與度和主動性。

總計用時：不超過45分鐘

板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過良好的板書設(shè)計，學生能夠更好地理解和記憶所學知識，提高學習效果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、以及對所學知識的掌握程度。評估學生在課堂中的專注度和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的參與度、觀點的提出和分享，以及他們在討論中的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對講授內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或論述題，用以檢測學生對知識的記憶