2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理教育課件制作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月30日（第9周）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握課件制作的基本技能，能夠運(yùn)用多媒體手段表達(dá)心理教育內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過小組合作完成課件制作，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在創(chuàng)作課件過程中更好地理解和關(guān)注自身及他人心理健康問題。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課件制作中發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課件制作的基本流程；2.心理教育內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)；3.多媒體元素的合理運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)課件制作軟件的熟練程度；2.心理教育內(nèi)容的深度挖掘；3.創(chuàng)新性課件設(shè)計(jì)的構(gòu)思。

解決辦法及突破策略：

1.通過演示和實(shí)操相結(jié)合的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉課件制作軟件，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高熟練程度。

2.組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)心理教育相關(guān)章節(jié)，課堂上進(jìn)行小組討論，共同挖掘教育內(nèi)容，確保表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)例中汲取靈感，開展頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新思維，提供設(shè)計(jì)模板和素材庫，降低創(chuàng)新設(shè)計(jì)難度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-課件制作軟件（如PowerPoint、Keynote等）

-打印機(jī)（可選）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-多媒體教學(xué)素材庫

-網(wǎng)絡(luò)心理教育資源

-電子教材

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析法

-實(shí)踐操作練習(xí)

-成果展示與評(píng)價(jià)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組有關(guān)心理健康教育的圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片傳達(dá)的信息。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，以及他們認(rèn)為如何通過課件來傳達(dá)心理健康知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-課件制作基本流程講解：介紹課件制作的基本步驟，包括選題、設(shè)計(jì)、制作和修改等。

-心理教育內(nèi)容表達(dá)：講解如何將心理教育內(nèi)容有效地融入課件中，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔明了、富有吸引力的表達(dá)方式。

-多媒體元素運(yùn)用：分析如何運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體元素增強(qiáng)課件的表現(xiàn)力。

3.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出問題檢查學(xué)生對(duì)課件制作基本流程、心理教育內(nèi)容表達(dá)和多媒體元素運(yùn)用的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂討論，提高課堂氛圍。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，要求每組圍繞一個(gè)心理教育主題，利用課件制作軟件設(shè)計(jì)課件。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握課件制作技能。

5.創(chuàng)新性設(shè)計(jì)與應(yīng)用（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的課件，注重美觀性和實(shí)用性相結(jié)合。

-提供設(shè)計(jì)模板和素材庫，降低設(shè)計(jì)難度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

6.成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

-各小組展示設(shè)計(jì)的課件，分享創(chuàng)作心得。

-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課件制作在心理教育中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索心理健康相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：75分鐘（兩個(gè)課時(shí)）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀與心理健康相關(guān)的書籍，如《青少年心理健康手冊(cè)》、《心理學(xué)的166個(gè)秘密》等，以加深對(duì)心理教育知識(shí)的理解。

-心理健康宣傳視頻：收集一些心理健康宣傳視頻，讓學(xué)生在課后觀看，了解心理健康的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

-同齡人優(yōu)秀課件作品：挑選一些同齡人制作的優(yōu)秀心理教育課件作品，供學(xué)生參考和借鑒，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-專業(yè)心理教育網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問學(xué)校推薦的專業(yè)心理教育網(wǎng)站，獲取更多心理健康教育資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，深入研究心理健康相關(guān)書籍，了解心理教育的基本理論和實(shí)踐方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看心理健康宣傳視頻的心得，探討如何將這些內(nèi)容融入到自己的課件中。

-建議學(xué)生主動(dòng)參加校內(nèi)外的課件制作比賽，將所學(xué)的心理健康知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。

-指導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)心理教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多心理健康知識(shí)，關(guān)注心理健康領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科，提高課件制作的藝術(shù)性和吸引力。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的課件制作過程，增進(jìn)家庭成員間的溝通與理解，共同關(guān)注心理健康問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系一、課程基本信息

課程名稱：小學(xué)心理教育課件制作

教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

授課時(shí)間：2024年10月30日（第9周）

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握課件制作的基本技能。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，關(guān)注自身及他人心理健康問題。

4.激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：課件制作的基本技能，如幻燈片設(shè)計(jì)、動(dòng)畫效果添加等。

難點(diǎn)：如何將心理教育內(nèi)容與多媒體手段有效結(jié)合。

解決辦法：通過講解、演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生逐步掌握課件制作技巧。同時(shí)，提供心理教育案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的課件。

2.重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

難點(diǎn)：在團(tuán)隊(duì)中合理分工，高效完成任務(wù)。

解決辦法：采用小組合作模式，讓學(xué)生在討論、分工、協(xié)作中鍛煉溝通能力。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.重點(diǎn)：心理健康知識(shí)的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何將心理健康知識(shí)融入課件制作過程。

解決辦法：結(jié)合教材，提供心理健康相關(guān)素材，讓學(xué)生在制作課件時(shí)充分運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享親身經(jīng)歷，加深對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。

4.重點(diǎn)：創(chuàng)新思維和審美情趣。

難點(diǎn)：如何在課件制作中展現(xiàn)個(gè)性，提高創(chuàng)新力。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的課件。教師組織評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高審美能力。八、典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”的心理教育課件封面。

答案：封面應(yīng)包含主題標(biāo)題“應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”，配以相關(guān)圖片，如學(xué)生在書桌前冥思苦想的形象，并添加鼓勵(lì)性的話語，如“相信自己，輕松應(yīng)對(duì)”。

2.例題二：在課件中，設(shè)計(jì)一個(gè)介紹“情緒管理方法”的幻燈片。

答案：幻燈片可以采用列表形式，列出幾種常見的情緒管理方法，如深呼吸、傾訴、運(yùn)動(dòng)等，并簡(jiǎn)要說明每種方法的作用。

3.例題三：利用動(dòng)畫效果展示“友誼的力量”。

答案：設(shè)計(jì)兩個(gè)角色，一個(gè)在遇到困難時(shí)孤單無助，另一個(gè)出現(xiàn)并給予幫助，通過動(dòng)畫展示兩者從陌生到成為朋友的轉(zhuǎn)變過程，體現(xiàn)友誼的重要性。

4.例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“自信心培養(yǎng)”的小游戲。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，如“自信心拼圖”，讓學(xué)生在完成拼圖的過程中，逐步看到完整的鼓勵(lì)性話語，如“你是最棒的”。

5.例題五：制作一個(gè)“學(xué)會(huì)感恩”的心理教育故事課件。

答案：選取一個(gè)簡(jiǎn)短感人的故事，如關(guān)于親情、友情或師生情的故事，通過圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)故事情節(jié)，最后以“學(xué)會(huì)感恩”作為總結(jié)。

補(bǔ)充說明：

1.例題一要求學(xué)生掌握封面設(shè)計(jì)的基本原則，突出主題，注重美觀。

2.例題二考查學(xué)生對(duì)情緒管理方法的了解，以及如何將理論知識(shí)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。

3.例題三要求學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫效果表達(dá)抽象概念，如友誼的力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.例題四鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合心理教育與游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)方法。

5.例題五要求學(xué)生通過故事形式，傳達(dá)學(xué)會(huì)感恩的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作一份關(guān)于心理健康的課件，要求至少包含5個(gè)幻燈片，涵蓋心理教育的一個(gè)具體主題，如“如何建立良好的人際關(guān)系”或“面對(duì)挫折的正確態(tài)度”。

-每個(gè)小組選擇一種多媒體元素（如動(dòng)畫、音頻、視頻），并說明其在課件中的應(yīng)用目的和效果。

-寫一份反思報(bào)告，總結(jié)自己在課件制作過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生提交的課件進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性和多媒體元素的使用效果。

-針對(duì)每個(gè)小組的課件，提供具體的改進(jìn)建議，如增加互動(dòng)性、優(yōu)化視覺設(shè)計(jì)、豐富內(nèi)容深度等。

-在課堂上組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的反思報(bào)告進(jìn)行閱讀和反饋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中嘗試新的方法和技巧。

-對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并吸收反饋意見。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課堂結(jié)束后，組織學(xué)生填寫教學(xué)效果評(píng)估問卷，收集他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的反饋。

-安排課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們對(duì)課件制作技能的掌握情況，以及心理教育知識(shí)的理解程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谡n件制作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際能力相匹配。

-優(yōu)化教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在課件制作中遇到