三年級上冊信息技術(shù)教案 - 第六課 鄉(xiāng)村風(fēng)情畫 粵教版（B版）

三年級上冊信息技術(shù)教案-第六課鄉(xiāng)村風(fēng)情畫粵教版（B版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于粵教版（B版）三年級上冊信息技術(shù)教案-第六課鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。課程主要圍繞鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作與欣賞展開，目的是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和審美素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.學(xué)習(xí)使用畫圖軟件繪制鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的基本技巧，如線條、顏色、圖層等；

2.欣賞和分析優(yōu)秀的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，了解鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點和表現(xiàn)手法；

3.創(chuàng)作一幅屬于自己的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀念；

4.學(xué)會通過信息技術(shù)手段展示和分享自己的作品，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和好奇心，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)作的意識。

2.創(chuàng)新精神：通過鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長，形成獨特的審美觀念。

3.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村風(fēng)情的審美感知和鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和運用鄉(xiāng)村風(fēng)情的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握畫圖軟件的基本操作，如線條、顏色、圖層等。

-學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的表現(xiàn)手法，如描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景、農(nóng)舍、農(nóng)作物等。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀念，通過創(chuàng)作展示自己的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

2.教學(xué)難點：

-掌握畫圖軟件的高級技巧，如繪制復(fù)雜線條、調(diào)整顏色飽和度、運用圖層效果等。

-理解和運用鄉(xiāng)村風(fēng)情的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和特色的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

-有效地通過信息技術(shù)手段展示和分享自己的作品，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

舉例解釋：

-教學(xué)重點舉例：在學(xué)習(xí)畫圖軟件的基本操作時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，掌握線條的繪制、顏色的選擇和圖層的運用等基本技巧。

-教學(xué)難點舉例：在創(chuàng)作鄉(xiāng)村風(fēng)情畫時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，讓學(xué)生理解鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點和表現(xiàn)手法，然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作出自己的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有畫圖軟件和網(wǎng)絡(luò)連接。

-投影儀，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)示例。

-觸摸屏一體機，用于互動式教學(xué)。

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-鄉(xiāng)村風(fēng)情畫教學(xué)PPT。

-優(yōu)秀鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品圖片庫。

-相關(guān)視頻教程，如鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作方法。

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐。

-示范教學(xué)法：教師演示鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作過程，學(xué)生跟隨操作。

-小組合作法：學(xué)生分組合作，互相學(xué)習(xí)和分享創(chuàng)作經(jīng)驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述畫中的景色和氛圍。

-提出問題：“你們誰能來說說鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點是什么？”鼓勵學(xué)生積極思考和參與。

-教師總結(jié)鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點，如自然風(fēng)光、農(nóng)舍、農(nóng)作物等，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解畫圖軟件的基本操作，如線條、顏色、圖層等，并通過示范操作讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，分析作品中的表現(xiàn)手法和技巧，如描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景、農(nóng)舍、農(nóng)作物等。

-教師提出創(chuàng)作要求，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出創(chuàng)作主題和素材，學(xué)生獨立使用畫圖軟件進行創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的繪畫技巧。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，互相欣賞和評價作品，交流創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

-教師選取部分學(xué)生的作品進行展示和點評，肯定學(xué)生的努力和進步。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的認(rèn)識和創(chuàng)作技巧的掌握。

-學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點和想法。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識和提高能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的特點和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺，展示和分享自己的作品，提高溝通與協(xié)作能力。

-提出拓展任務(wù)，如深入了解鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵，創(chuàng)作更具深度的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品。

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國鄉(xiāng)村風(fēng)情畫藝術(shù)研究》：這本書詳細(xì)介紹了中國鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的起源、發(fā)展和特點，對鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法進行了深入分析，適合學(xué)生進一步了解鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的藝術(shù)價值。

-《鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品集》：收錄了多幅國內(nèi)外知名鄉(xiāng)村風(fēng)情畫家的作品，供學(xué)生欣賞和分析，從中學(xué)習(xí)到不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

-《信息技術(shù)在鄉(xiāng)村風(fēng)情畫創(chuàng)作中的應(yīng)用》：介紹如何利用信息技術(shù)手段，如數(shù)字繪畫軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺等，進行鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作和分享，幫助學(xué)生拓展鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作渠道。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，進行欣賞和分析，提高自己的審美素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)卯媹D軟件，模仿自己喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫家的作品，鍛煉自己的繪畫技巧。

-鼓勵學(xué)生進行鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作實踐，可以是一幅完整的畫作，也可以是創(chuàng)作過程中的草圖和構(gòu)思，通過實際操作提高自己的創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以將自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上，與他人分享和交流，提高自己的溝通與協(xié)作能力。課后作業(yè)1.完成一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作，要求運用所學(xué)的畫圖軟件技巧，表現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)景、農(nóng)舍、農(nóng)作物等元素，展示鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點。

答案示例：學(xué)生可以利用畫圖軟件，繪制一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，如田間的麥浪、農(nóng)舍和樹木等，通過線條、顏色和圖層的運用，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村風(fēng)情的氛圍和特點。

2.寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的欣賞心得，要求分析作品中的表現(xiàn)手法和技巧，以及鄉(xiāng)村風(fēng)情的特點。

答案示例：學(xué)生可以選擇一幅自己喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，分析作品中的線條、顏色、圖層等技巧的應(yīng)用，以及作品所表現(xiàn)的鄉(xiāng)村風(fēng)情的氛圍和特點，寫出自己的欣賞心得和感悟。

3.進行鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)意實踐，嘗試運用不同的材料和技法，創(chuàng)作出獨特的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品。

答案示例：學(xué)生可以嘗試使用手工材料，如紙張、彩泥等，結(jié)合畫圖軟件，創(chuàng)作出一幅具有立體感和獨特風(fēng)格的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫作品，展現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情的魅力。

4.搜索一位知名的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫家，了解其作品的特點和創(chuàng)作風(fēng)格，并嘗試分析其作品背后的意義。

答案示例：學(xué)生可以選擇一位鄉(xiāng)村風(fēng)情畫家，如齊白石、吳冠中等，了解其作品的主題、構(gòu)圖、色彩等特點，分析其作品所表達(dá)的鄉(xiāng)村情感和藝術(shù)價值，寫出自己的分析報告。

5.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜索和分享鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的相關(guān)資源，與他人交流鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作經(jīng)驗和欣賞心得。

答案示例：學(xué)生可以加入繪畫愛好者的社交媒體群組，與他人分享鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的創(chuàng)作經(jīng)驗和作品，參與討論和交流，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高自己的繪畫技巧和審美水平。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對鄉(xiāng)村風(fēng)情畫的認(rèn)識和理解，以及對畫圖軟件操作的熟練程度。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和操作技能，觀察學(xué)生是否能夠獨立完成任務(wù)，是否能夠正確運用所學(xué)的知識和技巧。

-測試：教師可以設(shè)置一些實際操作的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真的批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技巧運用和作品完成度，給出具體的評價和建議。

-點評反饋：教師應(yīng)定期組織學(xué)生展示和討論作業(yè)，對學(xué)生的作品進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性特長，創(chuàng)新表現(xiàn)手法，對有創(chuàng)新性的作品給予充分的肯定和表揚。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，尊重他人的創(chuàng)意，從中學(xué)習(xí)到