2024-2025學(xué)年校園霸凌對學(xué)業(yè)影響的調(diào)查與分析教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園霸凌對學(xué)業(yè)影響的調(diào)查與分析教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年校園霸凌對學(xué)業(yè)影響的調(diào)查與分析教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：校園霸凌對學(xué)業(yè)影響的研究

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息提取能力：通過分析校園霸凌案例，培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力，使其能夠理解并識別校園霸凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，從不同角度分析其對學(xué)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的合作能力：通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的能力，使其能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-了解校園霸凌的定義和類型：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握校園霸凌的基本概念，包括不同類型的校園霸凌行為。

-分析校園霸凌對學(xué)業(yè)的影響：重點引導(dǎo)學(xué)生從心理、學(xué)業(yè)、社交等方面分析校園霸凌對學(xué)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)難點：

-識別校園霸凌行為：學(xué)生可能難以區(qū)分一般性欺凌和校園霸凌，需要教師通過具體案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生正確識別。

-深入理解校園霸凌對學(xué)業(yè)的影響：學(xué)生可能難以理解校園霸凌對學(xué)業(yè)的長期影響，需要教師通過具體數(shù)據(jù)和研究進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-提出解決方案：學(xué)生可能難以提出有效的解決辦法來應(yīng)對校園霸凌，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并提供相關(guān)建議。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-案例分析法：通過分析具體的校園霸凌案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌行為及其實際影響。

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-問題解決法：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析校園霸凌問題，并提出解決策略，提高問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示校園霸凌現(xiàn)象，增強學(xué)生理解和記憶。

-在線調(diào)查工具：運用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生參與調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，增強實踐操作能力。

-互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，方便學(xué)生提問、分享觀點，提高課堂參與度和積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌案例視頻和相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀文章。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園霸凌者的心態(tài)是怎樣的？”、“受害者通常有哪些心理反應(yīng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文章，了解校園霸凌的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集預(yù)習(xí)成果，提高教學(xué)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉校園霸凌的概念和影響，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個真實的校園霸凌案例，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的類型、影響以及應(yīng)對策略。

-組織課堂活動：分組討論關(guān)于校園霸凌的案例，讓學(xué)生分享各自的想法和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對教師講解的知識點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對案例提出問題，與小組成員展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，使學(xué)生掌握校園霸凌的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論，實踐分析和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-使學(xué)生深入理解校園霸凌的性質(zhì)和影響，掌握應(yīng)對策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于校園霸凌影響的問卷調(diào)查，要求學(xué)生完成并提交。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成問卷調(diào)查，反思自己在校園霸凌問題上的認(rèn)識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的推薦，閱讀更多的相關(guān)資料，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和批判性思維。

作用與目的：

-通過問卷調(diào)查，鞏固學(xué)生對校園霸凌影響的理解。

-通過拓展閱讀，提升學(xué)生的知識深度和思維廣度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園霸凌的心理學(xué)解析》：本文從心理學(xué)的角度分析了校園霸凌行為的原因和影響，有助于學(xué)生更深入地理解校園霸凌現(xiàn)象。

《如何預(yù)防和處理校園霸凌》：本文提供了一系列預(yù)防和處理校園霸凌的方法和建議，包括學(xué)校、家庭和個人的應(yīng)對策略，供學(xué)生參考。

《校園霸凌受害者的心理援助》：本文介紹了針對校園霸凌受害者的心理援助方法，包括心理疏導(dǎo)、心理治療等，有助于學(xué)生了解如何關(guān)愛受害者。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入思考校園霸凌現(xiàn)象的成因、影響及解決辦法。

學(xué)生可以嘗試查閱更多關(guān)于校園霸凌的資料，了解不同地區(qū)、不同學(xué)校在處理校園霸凌問題上的經(jīng)驗和做法。

學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊的事例，分析校園霸凌現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)，并提出自己的觀點和建議。

學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。板書設(shè)計1.校園霸凌的定義與類型

-定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢個體進(jìn)行持續(xù)的、有意的攻擊和虐待的行為。

-類型：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，具體可細(xì)分為惡作劇、嘲諷、孤立等行為。

2.校園霸凌的影響

-心理影響：受害者可能出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題，長期受害可能導(dǎo)致自殺傾向。

-學(xué)業(yè)影響：受害者注意力分散，成績下降，甚至輟學(xué)；施暴者可能因處分等原因影響學(xué)業(yè)。

-社交影響：受害者社交能力下降，朋友關(guān)系緊張；施暴者可能被群體排斥。

3.應(yīng)對校園霸凌的策略

-個人應(yīng)對：受害者要勇敢站出來，尋求幫助；施暴者要自我反省，改掉欺凌行為。

-家庭應(yīng)對：家長要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通，提供情感支持。

-學(xué)校應(yīng)對：建立完善的校園霸凌預(yù)防機制，加強教育引導(dǎo)，營造和諧校園氛圍。

板書設(shè)計應(yīng)采用清晰的字體和簡潔的圖形，以突出重點知識點?？梢允褂妙伾⒕€條和圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，用不同顏色標(biāo)注校園霸凌的定義、類型、影響和應(yīng)對策略，用圖標(biāo)表示不同類型的欺凌行為，用流程圖展示應(yīng)對校園霸凌的步驟等。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對校園霸凌定義、類型、影響和應(yīng)對策略的理解程度。例如，提問“請描述校園霸凌的定義”、“請列舉校園霸凌的類型”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對課堂活動的反應(yīng)和互動情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與并分享自己的觀點。

-測試：通過小測驗或小組任務(wù)等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，設(shè)計一道關(guān)于校園霸凌類型的小測試，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對于課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，批改學(xué)生關(guān)于校園霸凌影響的短文，了解他們