2024-2025學(xué)年中職生校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)

2024-2025學(xué)年中職生校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年中職生校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職生校園霸凌干預(yù)機(jī)制。該章節(jié)位于《道德與法治》課程的第五單元“共建和諧校園”，第一節(jié)課“校園霸凌干預(yù)與預(yù)防”。內(nèi)容主要包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、特點(diǎn)，以及校園霸凌干預(yù)的原則、方法和步驟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解校園霸凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何干預(yù)和預(yù)防校園霸凌，提高自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌干預(yù)與預(yù)防的知識(shí)，使學(xué)生能夠理解校園霸凌的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遵守法律、尊重他人、維護(hù)公平正義，從而共建和諧校園。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-校園霸凌的定義與類(lèi)型：理解校園霸凌的不同形式，包括身體、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-校園霸凌干預(yù)的原則與方法：掌握干預(yù)校園霸凌時(shí)應(yīng)遵循的公正、及時(shí)、有效原則，以及個(gè)體干預(yù)、集體干預(yù)等方法。

-校園霸凌預(yù)防策略：學(xué)習(xí)如何通過(guò)教育、環(huán)境優(yōu)化等措施預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-校園霸凌辨識(shí)：對(duì)于一些隱蔽的霸凌行為，如心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解其危害性。

-干預(yù)技巧的應(yīng)用：如何在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用干預(yù)原則和方法，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的技能。

-預(yù)防策略的制定：學(xué)生可能難以理解如何從宏觀層面制定校園霸凌的預(yù)防策略，需要教師通過(guò)案例分析等方式進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生深入理解校園霸凌的特點(diǎn)和危害。

-角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園霸凌干預(yù)的情景，提高實(shí)際操作能力。

-小組討論法：分組討論校園霸凌的預(yù)防策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示校園霸凌的實(shí)例和干預(yù)方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論和資源共享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌案例視頻和相關(guān)的討論問(wèn)題，要求學(xué)生提前觀看并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“校園霸凌發(fā)生的原因是什么？”、“如何識(shí)別校園霸凌行為？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)材料，了解校園霸凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線(xiàn)平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握校園霸凌的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的類(lèi)型、干預(yù)原則和方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何制定校園霸凌的預(yù)防策略，并模擬干預(yù)情景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)于案例和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，提出自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和模擬情景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生制定和實(shí)施預(yù)防策略的能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份包含案例分析的作業(yè)，要求學(xué)生提出干預(yù)策略。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書(shū)籍和在線(xiàn)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例獨(dú)立思考并提出自己的干預(yù)策略。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，并應(yīng)用到具體情境中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)能力。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

《校園霸凌的心理學(xué)分析》

《校園霸凌干預(yù)策略研究》

《校園霸凌預(yù)防與教育實(shí)踐》

《學(xué)生心理健康教育手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以通過(guò)閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找其他相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，以拓寬自己的視野，全面了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響。

此外，學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)際的探究活動(dòng)，如調(diào)查身邊的同學(xué)對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)歷，或者參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)并了解如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論和提問(wèn)等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所講知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)檢驗(yàn)。

-注意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通交流、協(xié)作解決問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍程度和效果，包括學(xué)生的參與度、討論的深度和廣度。

-評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工、互相支持和共同解決問(wèn)題的能力。

-檢查小組提出的校園霸凌干預(yù)策略的可行性和有效性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、邏輯的嚴(yán)密性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中提出問(wèn)題的思考深度和解決方案的合理性。

-提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量和提高解題能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的評(píng)估，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《校園霸凌干預(yù)機(jī)制》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，旨在提高學(xué)生的參與度和理解力。通過(guò)課堂表現(xiàn)和小組討論成果展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握知識(shí)方面有了顯著的進(jìn)步，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。此外，隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況也反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解校園霸凌的定義和類(lèi)型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)霸凌和心理霸凌等隱蔽形式的霸凌行為理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和案例分析。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)同伴的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考的能力，我需要采取一些措施，如設(shè)置獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌和心理霸凌等隱蔽形式霸凌行為的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和識(shí)別這些行為。其次，設(shè)置獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。最后，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，積極參與討論和互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)-校園霸凌的定義與類(lèi)型

-校園霸凌干預(yù)的原則與方法

-校園霸凌預(yù)防策略

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-校園霸凌辨識(shí)

-干預(yù)技巧的應(yīng)用

-預(yù)防策略的制定

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：校園霸凌干預(yù)機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、類(lèi)型、干預(yù)原則、方法、預(yù)防策略

-難點(diǎn)解析：校園霸凌辨識(shí)、干預(yù)技巧應(yīng)用、預(yù)防策略制定

-藝術(shù)性與趣味性：通過(guò)色彩、圖案、圖表等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.以小組為單位，討論如何在學(xué)校中開(kāi)展校園霸凌的干預(yù)活動(dòng)，并制定具體的活動(dòng)方案。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌干預(yù)原則和方法，分析一個(gè)具體的校園霸凌案例，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份校園霸凌預(yù)防的宣傳材料，包括宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)設(shè)計(jì)等。

5.以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌干預(yù)的場(chǎng)景，并記錄整個(gè)干預(yù)過(guò)程，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

示例題型及答案：

題型1：請(qǐng)分析校園霸凌產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

答案：校園霸凌產(chǎn)生的原因可能包括個(gè)人因素（如心理問(wèn)題、家庭背景等）、社會(huì)因素（如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣等）和教育因素（如學(xué)校管理、教育方式等）。預(yù)防措施可以從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；建立良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)校管理，建立完善的校園霸凌干預(yù)機(jī)制。

題型2：請(qǐng)以小組為單位，討論如何在學(xué)校中開(kāi)展校園霸凌的干預(yù)活動(dòng)，并制定具體的活動(dòng)方案。

答案：活動(dòng)方案示例如下：

1.活動(dòng)名稱(chēng)：校園霸凌干預(yù)與預(yù)防宣傳活動(dòng)

2.活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

3.活動(dòng)時(shí)間：2023年4月

4.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

5.活動(dòng)內(nèi)容：

a.舉辦主題講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講解

b.開(kāi)展校園霸凌案例分析，提高學(xué)生的識(shí)別能力

c.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌干預(yù)場(chǎng)景

d.發(fā)放校園霸凌預(yù)防宣傳資料，提高學(xué)生的防范意識(shí)

6.活動(dòng)預(yù)算：XX元

7.活動(dòng)效果評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式了解活動(dòng)效果，收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后類(lèi)似活動(dòng)提供借鑒。

題型3：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌干預(yù)原則和方法，分析一個(gè)具體的校園霸凌案例，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。

答案：案例分析：小明（化名）是某中學(xué)的一名學(xué)生，經(jīng)常受到同班同學(xué)小華的欺負(fù)。小華對(duì)小明進(jìn)行言語(yǔ)侮辱、惡意嘲笑和身體攻擊，給小明的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。

干預(yù)策略：

1.個(gè)體干預(yù)：與小華進(jìn)行溝通，了解其欺負(fù)行為的原因，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其改正不良行為。

2.集體干預(yù)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造和諧的同學(xué)關(guān)系。

3.環(huán)境優(yōu)化：改善學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)校園安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。

4.家庭教育：與小華家長(zhǎng)溝通，了解家庭教育情況，共同關(guān)注小華的成長(zhǎng)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

題型4：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份校園霸凌預(yù)防的宣傳材料，包括宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)設(shè)計(jì)等。

答案：宣傳材料設(shè)計(jì)示例如下：

宣傳標(biāo)語(yǔ)：共建和諧校園，拒絕校園霸凌！

海報(bào)設(shè)計(jì)：

1.背景：以藍(lán)色為主色調(diào)，代表天空和希望

2.主體：畫(huà)一個(gè)校園場(chǎng)景，包括學(xué)生、老師和校園設(shè)施

3.文字：在海報(bào)上方寫(xiě)上宣傳標(biāo)語(yǔ)，在海報(bào)下方寫(xiě)上校園霸凌的定義、類(lèi)型和預(yù)防措施

4.圖片：插入一些校園霸凌的警示圖片，如惡意的言語(yǔ)、肢體動(dòng)作等

題型5：以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌干預(yù)的場(chǎng)景，