醫(yī)學信息工程專業(yè)《專業(yè)英語》教學大綱

《專業(yè)英語》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：06151501課程性質：專業(yè)選修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時，實驗0學時）先修課程：大學英語、電路分析基礎、模擬電子技術等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：醫(yī)學信息工程（本科）開課單位：電子信息工程學院一、課程說明《專業(yè)英語》是醫(yī)學信息工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，是一門英語與醫(yī)學信息技術實際應用緊密結合的課程。本課程旨在通過具有針對性的教學方法，幫助學生提高專業(yè)英語文獻的閱讀、理解和寫作能力，擴展、深化學生對本學科關鍵技術的認識，培養(yǎng)學生用英語書寫科技應用文及科技文章摘要的能力，培養(yǎng)具備國際競爭力的技術人才。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握醫(yī)學信息領域常用的專業(yè)英語詞匯，掌握常用的數學符號、公式、短語的英語表達方式，理解專業(yè)英語的語法規(guī)則，掌握英語長句和篇章的翻譯技巧，培養(yǎng)快速閱讀科技文獻和準確理解科技文獻內容的技能，同時提高獲得更多的專業(yè)新知識的能力。課程目標2：掌握科技文獻的寫作方法，培養(yǎng)科技論文的提綱、引言、摘要和結論等方面的寫作能力，培養(yǎng)用英語口語進行技術交流和溝通協(xié)調的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。課程目標3：培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立終身學習的信念；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，培養(yǎng)國際化的視野；了解專業(yè)發(fā)展的前沿動向，培養(yǎng)對科學的興趣以及探索精神，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。三、課程目標與畢業(yè)要求《專業(yè)英語》課程教學目標對醫(yī)學信息工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度5．使用現代工具5.1能夠了解和合理選擇現代醫(yī)學信息系統(tǒng)設計的工程技術資源和現代工程工具、信息技術工具，解決復雜醫(yī)學信息工程問題并理解其局限性。課程目標1：掌握醫(yī)學信息領域常用的專業(yè)英語詞匯，掌握常用的數學符號、公式、短語的英語表達方式，理解專業(yè)英語的語法規(guī)則，掌握英語長句和篇章的翻譯技巧，培養(yǎng)快速閱讀科技文獻和準確理解科技文獻內容的技能，同時提高獲得更多的專業(yè)新知識的能力。M10．溝通10.1具有較強的口頭表述能力和書寫能力，能夠獨立撰寫醫(yī)學信息工程相關問題的調查報告、實驗報告等。課程目標2：掌握科技文獻的寫作方法，培養(yǎng)科技論文的提綱、引言、摘要和結論等方面的寫作能力，培養(yǎng)用英語口語進行技術交流和溝通協(xié)調的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。H12．終身學習12.1能認識不斷探索和學習的必要性，具備終身學習的意識，掌握自主學習的方法。課程目標3：培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立終身學習的信念；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，培養(yǎng)國際化的視野；了解專業(yè)發(fā)展的前沿動向，培養(yǎng)對科學的興趣以及探索精神，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.Thedevelopmentofinformationtechnology1.1Thehistoryofpersonalcomputer1.2Thesubfieldofelectronicsengineering教學要求：使學生了解計算機的發(fā)展歷程、計算機的組成結構；了解電子工程學科的分支領域及相關技術；掌握信息技術相關的專業(yè)詞匯和術語。重點：掌握信息技術、電子工程分支領域相關技術的英文表達。難點：專業(yè)英語語言的結構特點。41、2、32.Theintroductionofcomputer2.1Whatismadeofacomputer?2.2Operatingsystem教學要求：使學生了解計算機的基本硬件組成及各部分所實現的功能，了解操作系統(tǒng)的功能和常用的操作系統(tǒng)類型，掌握相關內容的英文描述方法。重點：掌握計算機及操作系統(tǒng)的術語和縮寫詞匯。難點：專業(yè)英語的翻譯技巧。41、23.Programdesign3.1Whatissoftwareengineering?3.2Cprogramminglanguage教學要求：使學生了解軟件工程師與程序員在軟件開發(fā)過程中的基本職能及這兩種職業(yè)間的區(qū)別；了解C程序語言的功能和特點，了解C語言與其它計算機程序語言的區(qū)別。重點：掌握軟件開發(fā)及程序語言的英文詞匯及表達。難點：英語中構詞的三種方法。41、24.Theintroductionofcomputernetwork4.1Theclassificationofcomputernetworks4.2Networktopology教學要求：使學生了解計算機網絡的定義、組成和分類，了解計算機網絡的設計方法；了解網絡拓撲結構的概念及分類，掌握相關內容的英文表述方式。重點：掌握計算機網絡相關的術語及英文表達。難點：分詞短語代替定語從句或狀語從句的結構及譯法。41、25.Theintroductionofelectroniccomponents5.1Commonelectroniccomponents5.2Lightemittingdiode教學要求：使學生掌握常用的電子元器件如電阻、電容、二極管、晶體管、傳感器等的性能和特點；了解發(fā)光二極管的結構和性能，了解LED顯示屏的原理及應用。重點：掌握常用電子元器件的詞匯及縮略詞匯，掌握對某種對象進行定義性描述的方法。難點：用英文簡要準確的對某種對象進行定義性的描述。21、26.Circuitandcircuitdiagrams6.1Logicgate6.2Digitalcircuit教學要求：使學生掌握基本的邏輯運算和基本邏輯門電路的功能；了解數字信號和模擬信號的概念，了解數字電路和邏輯電路的區(qū)別，了解數字電路的優(yōu)點。重點：掌握門電路及數字電路相關術語及英文表達。難點：專業(yè)英語中的后置定語結構。21、27.Electronicinstrumentationandmeasurement7.1Multimeter7.2Infraredthermometer教學要求：使學生了解萬用表的功能和使用注意事項；了解各種溫度測量的方法，了解紅外線測溫儀的基本結構、優(yōu)點、測溫時需要考慮的關鍵因素。重點：掌握測量儀表相關的專業(yè)詞匯和術語。難點：產品使用說明書的翻譯技巧。21、28.Singlechipmicrocomputer8.1Introductionofsingle-chipmicroprocessor8.2TheapplicationofSCM教學要求：使學生了解單片機的基本組成及各部分的功能，了解單片機的發(fā)展歷程；了解單片機在儀器儀表、家用電器、醫(yī)用設備、航空航天及專用設備中的應用。重點：狀語從句的分類及應用。難點：狀語從句的翻譯方法。21、29.Digitalsignalprocessing9.1Digital-to-analogconversion9.2Digitalsignalprocessors教學要求：使學生了解數模轉換和模數轉換的概念，了解這兩種技術在數字信號處理應用中的意義；了解數字信號處理器的功能，了解數字信號處理的過程，了解數字信號處理器的發(fā)展歷程。重點：定語從句的分類（限制性定語從句和非限制性定語從句）。難點：定語從句翻譯方法。21、210.Communicationtechnology10.1Satellitecommunication10.24G教學要求：使學生了解衛(wèi)星通信系統(tǒng)的基本組成、功能，了解衛(wèi)星通信的基本原理和技術特征；了解4G移動通信技術的特點。重點：掌握衛(wèi)星通信和移動通信技術的術語和英文表達。難點：科技英語長句的翻譯。21、2、311.Theapplicationofthelatestelectronictechnology11.1Whatisarobot?11.2Driverlesscar教學要求：使學生了解機器人技術的發(fā)展歷程及其應用；了解無人駕駛汽車的發(fā)展及應用。重點：掌握相關術語及英文表達。難點：科技英語中長句拆分的翻譯方法。21、2、312.Thetechnologyoftheinternetofthings12.1Theinternetofthings12.2Wirelesssensornetwork教學要求：使學生了解物聯(lián)網的背景、定義、歷史和應用；了解無線傳感網絡的概念和組成，了解無線傳感網絡的主要特征。重點：科技英語中常用的復合詞和縮略詞。難點：科技英語中復合詞和縮略詞的用法。21、2、3合計32五、教學方法及手段本課程教學主要采用啟發(fā)式、互動式教學方法進行，以提高學生的學習興趣，此外情景教學法也需大量使用，在教學中給學生更多的模擬情景對話模式，培養(yǎng)學生的英語反應能力。強調語言基本技能的訓練和培養(yǎng)，特別是加強聽說技能的培養(yǎng)。充分利用多媒體視頻教學手段，為學生提供多種形式的、直觀的學習形式和環(huán)境，延展學習時間和空間。多加口頭和筆頭的語言練習，以培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，增強團隊意識。六、課程資源1.推薦教材：（1）黃燕.《電子信息專業(yè)英語》.電子科技大學出版社.2020年（2）李白萍.《電子信息類專業(yè)英語》.西安電子科技大學出版社.2018年2.參考書：（1）朱一綸.《電子技術專業(yè)英語》.電子工業(yè)出版社.2015年（2）冉利波.《電子信息類專業(yè)英語》.高等教育出版社.2016年（3）\o"湯滟"湯滟.《電子信息類專業(yè)英語》.西安電子科技大學出版社.2019年（4）漢英電工電子技術詞典編寫組.《漢英電工電子技術詞典》.機械工業(yè)出版社.2003年3.期刊：（1）韓桂敏.非英語專業(yè)學生翻譯能力培養(yǎng)探析[J].科教導刊（電子版）.2020（31）.（2）英語學習.北京外國語大學（3）海外英語.安徽科學技術出版社（4）EnglishforSpecificPurposesWorld[J].（5）IEEETransactionsonIndustrialElectronics,US,IEEE（InstituteofElectricalandElectronicsEngineers，電氣與電子工程師學會）主辦4.網絡資源：（1）愛課程網（2）中國大學MOOC（3）精品課程網七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比(%)考核/評價細則課程目標123過程性考核作業(yè)16（1）主要考核學生對各單元知識點的復習、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√664課堂表現12（1）根據參與課堂教學活動情況和課堂回答問題情況進行考核；（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?44隨堂測試12（1）每次測試單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（2）以本環(huán)節(jié)成績乘以其在過程性考核成績中所占的比例計入課程總評成績?！?2期末考核60（1）論文或大作業(yè)成績100分，以論文/大作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核醫(yī)學信息領域的專業(yè)詞匯、短語、術語的掌握情況，科技文獻的理解、翻譯和寫作?！獭獭?52510合計：100分473518八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以作業(yè)、課堂表現、隨堂測試、期末考核（大作業(yè)或論文）等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末考核成績和過程性考核成績兩部分組成。其中，期末考核成績?yōu)?00分（權重60%），期末考核形式包括大作業(yè)或課程論文；過程性考核成績?yōu)?00分（權重40%），過程性考核方式包括：作業(yè)、課堂表現、隨堂測試等。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60作業(yè)40作業(yè)完整，思路清晰，準確率大于90%。作