Unit 1 My School Story（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊

Unit1MySchoolStory（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MySchoolStory（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年粵人版英語四年級下冊的Unit1MySchoolStory。本單元主要圍繞學生在學校的生活故事展開，通過學習本單元，學生能夠掌握描述學校日常生活和學習場景的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的交流和表達。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：本單元引入了與學校生活相關的新詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型學習：學生將學習如何用英語描述在學校里的活動和經(jīng)歷，例如："Whattimedoesyourclassstart?""Igotoschoolat8:00."等。

3.情景對話：通過聽、說、模仿和表演等環(huán)節(jié)，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行日常交流，如談論上課時間、學習科目和校園活動等。

4.閱讀理解：本單元包含一篇關于學校生活的簡短故事，通過閱讀和理解故事內(nèi)容，學生能夠鞏固所學詞匯和句型，并培養(yǎng)閱讀興趣。

5.寫作練習：學生將根據(jù)所學內(nèi)容，嘗試用英語書寫一篇關于自己學校生活的短文，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與學校生活相關的詞匯和句型，提高運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的學校生活和文化背景，增強對文化差異的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的閱讀理解和寫作練習環(huán)節(jié)，學生將運用分析和推理等思維方式，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生將在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析四年級的學生在語言學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于基本的詞匯和簡單的句子結構已經(jīng)有了一定的認識和掌握。他們對于新鮮事物充滿好奇，學習積極性較高，但同時也容易注意力不集中，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的興趣。

在學習能力上，學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，可以通過圖片和文字相結合的方式進行學習。他們的思維活躍，對于新知識能夠快速接受和理解，但也需要教師的引導和啟發(fā)，幫助他們進行深入的思考和理解。

在行為習慣方面，學生們有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和積極參與課堂活動。但也有一部分學生可能注意力不集中，容易分心，需要教師通過有效的課堂管理措施來引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于本節(jié)課的學習，學生們對于學校生活應該都不陌生，因此他們能夠通過生活經(jīng)驗來理解和掌握相關的詞匯和句型。但同時也需要教師通過情境創(chuàng)設和任務驅(qū)動等方式，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地運用英語進行表達和交流。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、實物投影儀、錄音機和磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于分享教學材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、教育游戲和互動學習網(wǎng)站。

4.教學手段：任務驅(qū)動教學法、情境教學法、合作學習法和交際法。

5.教學輔助材料：教材、練習冊、單詞卡片、故事書、角色扮演道具和多媒體教學課件。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評估表、小組討論評估表、作業(yè)評分標準和口語表達評價表。教學過程1.導入新課

上課之初，我將以一幅學校場景的圖片引起學生的興趣，并問他們：“Canyouguesswhatplacethisis?”學生回答后，我會揭曉答案：“It'sourschool!”接著，我會引導學生談論他們最喜歡的學?；顒樱瑸榻酉聛韺W習本單元內(nèi)容做鋪墊。

2.呈現(xiàn)新詞匯

接下來，我會通過展示學校教室的圖片，逐一引入新詞匯，如"classroom","desk","chair","teacher","student"等。我會指著圖片中的物品，引導學生跟讀并記憶這些詞匯。同時，我會用簡單的句子將這些詞匯融入語境，如："Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairsintheclassroom."

3.學習句型

在學生熟悉新詞匯后，我會引入本節(jié)課的主要句型："Whattimedoesyourclassstart?"和"Igotoschoolat8:00."。我會讓學生兩人一組，互相練習這些句型，并糾正他們的發(fā)音。

4.情景對話

我將播放一段關于學校生活的對話錄音，讓學生仔細聆聽并嘗試理解對話內(nèi)容。之后，我會將對話文本展示在屏幕上，讓學生跟讀并模仿對話中的語音語調(diào)。接著，我會組織學生進行角色扮演，模擬對話中的情景，增強他們對對話內(nèi)容的理解和記憶。

5.閱讀理解

在學生掌握了一定的詞匯和句型后，我會引入一篇關于學校生活的簡短故事。我會讓學生獨立閱讀故事，并回答一些針對故事內(nèi)容的問題。通過閱讀理解練習，學生能夠鞏固所學詞匯和句型，并提高閱讀能力。

6.寫作練習

最后，我會讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，嘗試用英語書寫一篇關于自己學校生活的短文。我會提供一些寫作指導，如描述學校的一天、喜歡的課程和校園活動等。學生完成寫作后，我會給予反饋并指導他們進行修改。

7.總結與作業(yè)布置

在課程的最后，我會對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，并強調(diào)重點詞匯和句型的正確運用。然后，我會布置一項相關的作業(yè)，如用英語寫一篇關于學校的故事，以鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地學習本節(jié)課的內(nèi)容，我們可以提供以下拓展資源：

a.英語繪本：選擇一些與學校生活相關的英語繪本，如《TheSchoolBus》《MyTeacher》等，讓學生在閱讀中提高英語素養(yǎng)。

b.英語動畫片：推薦一些適合四年級學生的英語動畫片，如《PeppaPig》《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習英語。

c.英語歌曲：引入一些與學校生活相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》《ThewheelsontheBus》等，讓學生在唱歌中掌握英語知識。

d.校園參觀活動：組織學生參觀校園，讓他們在實際環(huán)境中觀察和體驗學校生活，為英語學習提供真實語境。

2.拓展建議：

為了讓學生在課后更好地鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我們可以提供以下拓展建議：

a.讓學生在家里嘗試用英語與家人描述學校的一天，提高他們的口語表達能力。

b.邀請家長參與英語學習，讓家長與孩子一起完成英語學習任務，如一起閱讀英語繪本、觀看英語動畫片等。

c.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語活動，如英語角、英語演講比賽等，提高他們的英語實踐能力。

d.讓學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，自主學習英語，提高他們的自主學習能力。

e.定期組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高他們的英語交流能力。

f.鼓勵學生互相分享學習心得和經(jīng)驗，開展同伴互助學習，共同提高英語水平。重點題型整理1.詞匯練習：

題型：根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

示例：

圖片1：一張教室的圖片

問題：Whichworddescribesthepicture?(A)Classroom(B)Desk

答案：A

2.句型練習：

題型：完成句子。

示例：

問題：Whattimedoesyourclassstart?

答案：Myclassstartsat8:00.

3.閱讀理解：

題型：回答問題。

示例：

問題：Wheredoesthestorytakeplace?

答案：Thestorytakesplaceataschool.

4.寫作練習：

題型：寫一篇短文。

示例：

題目：MySchoolDay

答案：

Myschooldaystartsat8:00.Igotoschoolbybus.First,Ihavemathclass.Then,IhaveEnglishclass.Intheafternoon,Ihaveartclassandphysicaleducationclass.Igohomeat3:00.Ilikemyschool.

5.口語表達：

題型：角色扮演。

示例：

角色A：Teacher

角色B：Student

情景：角色A問角色B關于學校的問題。

問題：Whattimedoyougotoschool?

答案：Igotoschoolat8:00.課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

提問：通過提問了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。例如，可以針對本節(jié)課的主要句型和詞匯進行提問，如“Whattimedoesyourclassstart?”和“Igotoschoolat8:00.”等。

觀察：在課堂活動中，教師應觀察學生的參與程度、互動情況和口語表達能力。例如，可以注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動運用所學詞匯和句型進行交流。

測試：可以設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，以檢測學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，可以讓學生完成一個關于學校生活的句子填空題，如“Ihave_____classat9:00.”，并提供多個選項供學生選擇。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，可以注意以下幾個方面：

答案正確性：檢查學生的作業(yè)答案是否正確，對于錯誤的地方進行標注并提出修改建議。

作業(yè)質(zhì)量：評估學生的作業(yè)書寫是否規(guī)范、是否使用了正確的語法和詞匯。

創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造性，如在寫作練習中能夠運用所學句型和詞匯進行表達。

進步：關注學生在作業(yè)中的進步，對于有所進步的學生給予肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力。教學反思與總結今天上的這節(jié)課是關于學校生活的英語課。我首先通過展示學校場景的圖片引起了學生的興趣，然后引入了新詞匯和句型，并通過各種活動讓學生充分練習。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我讓學生聽錄音并回答問題，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。最后，我讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己學校生活的短文，以鞏固所學知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于學校生活的話題很感興趣，能夠積極參與課堂活動。他們在詞匯和句型的學習上也能夠迅速掌握，并通過對話和寫作練習加以運用。然而，我也注意到個別學生在課堂活動中注意力不集中，對于一些較難的句型和詞匯掌握不夠熟練。

在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在寫作練習中能夠較好地運用所學句型和詞匯，但部分學生的語法和拼寫錯誤較多，需要加強語法和拼寫訓練。此外，在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中能夠主動運用英語進行交流，但部分學生的口語表達能力仍需提高。