人教版（2019）必修 第一冊Unit2 Travelling Around Reading for Writing教學設計

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學設計

2.教學年級和班級：高中英語必修一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2TravellingAroundReadingforWriting，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學知識進行有效的交流。

2.文化意識：通過學習關于旅游的文章，增強學生對不同文化的認知和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、比較不同旅游目的地的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生積極主動、獨立思考的學習態(tài)度和策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些關于旅游和文化的知識，但對本節(jié)課specifictopics的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對旅游相關的話題感興趣，尤其是那些對旅行有過個人經(jīng)歷的學生。學生在英語聽說讀寫方面有不同的能力水平，有的學生可能在寫作方面較弱，而有的學生在口語表達方面更有信心。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過實踐和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解閱讀材料時，學生可能會遇到一些生詞和復雜句子結構的理解困難。在寫作環(huán)節(jié)，學生可能不知道如何組織文章結構，如何表達自己的觀點，并且可能會在語法和拼寫方面犯錯。此外，對于如何將閱讀材料中的信息轉化為自己的寫作內容，學生可能缺乏一定的策略和技巧。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法。講授法用于向學生介紹旅游目的地的背景知識和閱讀材料的主要內容?；佑懻摲ㄓ糜诖龠M學生就旅游話題進行交流，分享個人經(jīng)歷和觀點。任務型教學法通過模擬旅行規(guī)劃和寫作活動，讓學生在實際任務中運用所學知識。

2.設計具體的教學活動：課前，學生將進行預習，查找自己最向往的旅游目的地的信息。課堂上，學生將分組討論各自找到的旅游信息，并進行口頭陳述。隨后，教師將引導學生進行閱讀材料的深入學習，通過問題引導法幫助學生理解文章結構和作者觀點。最后，學生將根據(jù)閱讀材料和個人研究，完成一篇旅游攻略寫作任務。

3.確定教學媒體使用：為了增強學生的直觀感受和參與度，教師將使用多媒體課件展示旅游目的地的圖片和視頻，以及在線旅游攻略樣例，以便學生更好地理解和學習寫作模板和技巧。同時，利用互動白板進行課堂提問和答案展示，提高課堂活力和互動性。五、教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingforWriting。首先，讓我們來談談旅行。請問你們最喜歡的旅游目的地是哪里？你們?yōu)槭裁聪矚g那里？現(xiàn)在請大家分組討論，每組選擇一個旅游目的地，并簡要介紹該目的地的特色。

2.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在請大家打開教材，閱讀文章“AmazingAdventure”。在閱讀過程中，請注意以下問題：1）文章主要講述了什么故事？2）文章中的主人公是如何規(guī)劃旅行的？3）文章中的旅游目的地有哪些特色？4）作者為何選擇這些旅游目的地？

閱讀結束后，請大家回答以上問題，并分享你們的閱讀感悟。

3.深入探討（15分鐘）

討論結束后，各組匯報討論成果，大家一起總結旅行規(guī)劃的要點。

4.寫作指導（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學習如何撰寫旅游攻略。請同學們注意以下幾點：1）旅游攻略的結構有哪些？2）如何介紹旅游目的地的特色？3）如何表達自己的觀點和感受？

5.展示與評價（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家展示自己的旅游攻略，并互相評價。在評價過程中，請注意以下幾點：1）攻略的結構是否清晰？2）是否充分介紹了旅游目的地的特色？3）表達是否準確？4）語法和拼寫是否正確？

6.總結與反思（5分鐘）

最后，請大家對自己的學習過程進行反思，總結本節(jié)課的收獲和不足。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Unit2的其他內容。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解旅游主題，我為大家推薦以下兩篇拓展閱讀材料：

材料1：《紐約時報》的文章“TheWorld'sTopdestinationsfor2019”。這篇文章列出了2019年全球最受歡迎的旅游目的地，涵蓋了各個國家的特色景點。閱讀這篇文章可以幫助大家了解更多的旅游目的地，并學會如何描述一個地方的特色。

材料2：《國家地理》的文章“UnforgettableJourneysofaLifetime”。這篇文章介紹了世界上最難忘的旅行路線，包括南極洲、亞馬遜雨林和青藏高原等。閱讀這篇文章可以讓大家了解不同地區(qū)的自然風光和文化特色，激發(fā)大家對旅行的熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

請大家利用課后時間，閱讀以上兩篇拓展閱讀材料，并完成以下任務：

任務1：閱讀材料1和材料2，比較兩個文章中提到的旅游目的地，找出你最喜歡的一個地方，并說明原因。

任務2：根據(jù)你最喜歡的旅游目的地，撰寫一篇簡短的旅游攻略，包括目的地特色、旅行路線和推薦活動等。

任務3：在課后與同學分享你的旅游攻略，互相交流學習，并對彼此的攻略提出改進意見。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論法：我在課堂上采用了互動討論法，讓學生分組討論各自找到的旅游信息，并進行口頭陳述。這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的口頭表達能力。

2.任務型教學法：通過模擬旅行規(guī)劃和寫作活動，讓學生在實際任務中運用所學知識。這種方法使學生能夠更好地將理論知識應用到實際情境中，提高了他們的實踐能力。

3.多媒體教學：我使用了多媒體課件展示旅游目的地的圖片和視頻，以及在線旅游攻略樣例。這種方法增強了學生的直觀感受，使他們更容易理解和吸收知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：在寫作指導環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何表達自己的觀點和感受不夠清晰。我需要針對這部分學生提供更多的指導和輔導，幫助他們提高寫作能力。

3.教學評價：在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的評價過于簡單，沒有深入到文章的結構、內容和語言等方面。我需要引導學生更全面、深入地評價彼此的作業(yè)，提高評價的質量。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，確保每個學生都能在討論中積極參與，同時給予積極參與的學生適當?shù)莫剟?，以激發(fā)他們的學習積極性。

2.調整教學方法：針對寫作指導環(huán)節(jié)的問題，我將更加詳細地講解如何表達觀點和感受，并提供更多的寫作示例和練習。同時，我將鼓勵學生在課堂上積極提問，以提高他們的寫作能力。

3.改進評價方式：我將引導學生從文章的結構、內容和語言等方面進行評價，并提供具體的改進建議。此外，我還將引入同伴評價，讓學生互相評價，以提高評價的全面性和深度。八、課堂小結，當堂檢測首先，讓我們來小結一下本節(jié)課的學習內容。我們學習了如何通過閱讀理解文章的主要內容，并學會了如何將自己的觀點和感受表達出來。在寫作環(huán)節(jié)，我們模擬了旅行規(guī)劃的過程，并撰寫了一篇旅游攻略。通過這個過程，我們不僅提高了英語寫作能力，還增強了對旅游主題的理解和興趣。

1.根據(jù)文章“AmazingAdventure”，回答以下問題：

a.文章講述了什么樣的旅行故事？

b.文章中的主人公是如何規(guī)劃旅行的？

c.文章中的旅游目的地有哪些特色？

d.作者為何選擇這些旅游目的地？

2.根據(jù)你的個人經(jīng)歷或想象，撰寫一篇簡短的旅游攻略，包括目的地特色、旅行路線和推薦活動等。

3.評價以下旅游攻略，并提出改進意見：

a.攻略的結構是否清晰？

b.是否充分介紹了旅游目的地的特色？

c.表達是否準確？

d.語法和拼寫是否正確？

請大家認真完成檢測題目，我將對大家的答案進行批改和反饋。通過這次檢測，我希望大家能夠鞏固本節(jié)課所學知識，提高自己的英語應用能力。內容邏輯關系①文章主題與結構理解

-重點知識點：文章的主題是旅游，通過對不同旅游目的地的介紹，激發(fā)學生的興趣和想象。

-關鍵詞：旅游、目的地、特色、旅行規(guī)劃

-關鍵句：文章開頭引入旅游主題，結尾總結旅游攻略的撰寫要點。

②閱讀理解與分析

-重點知識點：通過閱讀理解文章的主要內容，學會分析文章結構和作者觀點。

-關鍵詞：閱讀理解、文章結構、作者觀點、信息提取

-關鍵句：文章中的問題引導句，如“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Whydoestheauthorchoosethesetouristdestinations?”

③寫作技巧與實踐

-重點知識點：學習如何撰寫旅游攻略，包括攻略的結構、介紹目的地的特色、表達個人觀點等。

-關鍵詞：旅游攻略、寫作結構、目的地特色、個人觀點

-關鍵句：寫作指導環(huán)節(jié)的示例句，如“Whenintroducingatouristdestination,youshouldincludeitsuniquefeaturesandattraction