Unit 6Could you please tell me where the restrooms are教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊

Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：英語口語交際技巧

2.教學(xué)年級和班級：八年級8班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材章節(jié)：魯教版八年級下冊Unit6"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用日常英語進(jìn)行問路和指路，提高實(shí)際生活中的英語口語交際能力。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的問路和指路表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行日常交流。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師以一幅學(xué)校平面圖作為情景引入，激發(fā)學(xué)生對問路和指路話題的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：教師通過播放課文對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握日常問路和指路的表達(dá)方式。

3.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的問路和指路場景，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。

4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些問路和指路的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、互動(dòng)等。

2.口語表達(dá)：評估學(xué)生在角色扮演和練習(xí)中的口語表達(dá)能力，關(guān)注語法和詞匯的正確使用。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)資源

1.教材：魯教版八年級下冊英語教材

2.多媒體課件：包括學(xué)校平面圖、角色扮演視頻等

3.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些問路和指路的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用正確的問路和指路表達(dá)方式，提高英語口語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常英語交流，使學(xué)生了解并體會(huì)英語國家的文化習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和實(shí)際場景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主獲取知識(shí)和信息的能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語聽說能力。他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能夠積極思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，課堂參與度較低，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用日常英語進(jìn)行簡單的交流，但部分學(xué)生在口語表達(dá)上還存在一定的困難，如語法錯(cuò)誤、詞匯量不足等。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對英語國家的文化了解有限，跨文化交際能力有待提高。

此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面存在一定的能力差距。部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主探究和解決問題的能力。這對課程學(xué)習(xí)的深入和拓展產(chǎn)生了一定的制約。

針對以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的學(xué)校平面圖情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)問路和指路的相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握日常英語表達(dá)方式。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，展示學(xué)校平面圖和角色扮演視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）交互式白板：運(yùn)用交互式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，方便教師提問和學(xué)生回答，提高課堂參與度。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對問路和指路話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要問路的情況？那時(shí)候你是如何表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于問路和指路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常英語表達(dá)的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問路和指路的基本表達(dá)方式及其重要性。

過程：

講解問路和指路的基本表達(dá)方式，包括常用的禮貌用語和句型。

詳細(xì)介紹日常英語中關(guān)于問路和指路的不同場景及表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問路和指路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的問路和指路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解問路和指路在日常生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論問路和指路在實(shí)際生活中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問路和指路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對問路和指路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問路和指路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問路和指路的基本表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問路和指路在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于問路和指路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握日常英語中關(guān)于問路和指路的基本表達(dá)方式，包括常用的禮貌用語和句型。他們能夠準(zhǔn)確地使用這些表達(dá)方式，在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的溝通。

2.技能提升：學(xué)生將通過角色扮演和實(shí)際場景模擬，提高自己的口語表達(dá)能力。他們將能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到需要問路和指路的情況時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的需求和提供幫助。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常英語交流，學(xué)生將了解并體會(huì)英語國家的文化習(xí)慣，提高跨文化交際能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析案例和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)自己的邏輯思維和判斷能力。他們將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何自主獲取知識(shí)和信息，提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)定真實(shí)的學(xué)校平面圖情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)問路和指路的相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握日常英語表達(dá)方式。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，課堂參與度較低，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.口語表達(dá)困難：部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難，如語法錯(cuò)誤、詞匯量不足等。

3.學(xué)習(xí)能力差距：學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力存在差距，部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主探究和解決問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)興趣：針對學(xué)生興趣不足的問題，教師應(yīng)采取更多有趣的教學(xué)手段，如引入游戲、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對口語表達(dá)困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正語法錯(cuò)誤，增加詞匯量。

3.小組合作：針對學(xué)習(xí)能力差距的問題，教師可以組織更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：問路和指路的基本表達(dá)方式

2.板書內(nèi)容：

（1）禮貌用語：

-Excuseme.

-Couldyouplease...？

-Thankyou.

-You'rewelcome.

（2）句型結(jié)構(gòu)：

-Couldyoutellmehowtogetto...？

-HowdoIgetto...？

-Gostraightandthenturnleft/right.

-It'sonyourleft/right.

（3）注意事項(xiàng)：

-使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-注意發(fā)音和語調(diào)。

（4）實(shí)際應(yīng)用：

-在日常生活中遇到需要問路和指路的情況時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的需求和提供幫助。

3.板書布局：

-將板書標(biāo)