9《屈原列傳》教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

9《屈原列傳》教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊第九課《屈原列傳》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，《屈原列傳》是對中國古代文學、歷史及文化的深入學習，學生在先前的學習中已接觸過古代詩詞、文言文等內(nèi)容，對屈原的生平及楚辭有一定了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步探討《屈原列傳》中的文學特色、人物形象、歷史背景，加深學生對文言文閱讀分析能力和對中國傳統(tǒng)文化的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地理解教材內(nèi)容，提升文學素養(yǎng)和歷史觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、文化理解力和歷史洞察力?！肚袀鳌返膶W習不僅加深學生對文言文的語言感知和運用能力，還通過屈原的人物形象分析，提升學生的審美鑒賞和文學創(chuàng)作素養(yǎng)。同時，通過探討屈原所處的歷史背景，增強學生的歷史責任感和文化自覺，促進其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與傳承。此外，通過小組合作和課堂討論，鍛煉學生的批判性思維和交流合作能力，實現(xiàn)語言表達與思維品質的提升。教學難點與重點1.教學重點

-文言文詞匯和句式的理解和運用：《屈原列傳》中包含許多生僻詞匯和復雜的文言句式，如“屬引”、“從容”等，學生需掌握其意義和用法。

-屈原的人物形象分析：理解屈原的文學成就、政治理想和悲劇命運，把握其人物形象的豐富性和復雜性。

-歷史背景的掌握：了解戰(zhàn)國時期楚國的政治、文化背景，以及屈原與楚懷王、靳尚等人的關系。

2.教學難點

-文言文的閱讀理解：學生往往在文言文的斷句和詞義理解上存在困難，如對“舉類邇而見義遠”等句子的準確理解。

-人物形象的多維度分析：屈原的形象不僅僅是文學上的巨人，還是政治上的失意者，學生需理解其多面性，并能夠結合歷史背景進行綜合分析。

-文化內(nèi)涵的深入挖掘：《屈原列傳》中蘊含的忠誠、正直、愛國等價值觀，以及屈原作品中的浪漫主義精神，是學生較難把握的內(nèi)容。

-文學鑒賞能力的培養(yǎng)：如何引導學生從文學角度欣賞屈原的楚辭，理解其藝術特色和審美價值，是教學中的難點之一。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文教材。

-軟件資源：語文學習軟件、文言文學習平臺、電子課文。

-課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

-信息化資源：電子教案、PPT課件、文言文詞匯查詢工具、屈原作品集電子版。

-教學手段：課堂講解、小組討論、互動問答、課文朗讀、角色扮演、視頻播放、圖文資料展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《屈原列傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道屈原是誰嗎？他的作品和生平對今天的中國文化有著怎樣的影響？”

展示一些關于屈原和楚辭的圖片，讓學生初步感受古代文學的韻味。

簡短介紹屈原的基本生平和《屈原列傳》的歷史價值，為接下來的學習打下基礎。

2.《屈原列傳》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《屈原列傳》的基本內(nèi)容、文學特色和歷史背景。

過程：

講解《屈原列傳》的文本結構和主要內(nèi)容。

詳細介紹屈原的文學成就、政治理念及其在歷史上的地位，使用PPT圖表或示意圖輔助理解。

通過對課文中關鍵句子的分析，讓學生更好地理解文言文的語言特點和表達方式。

3.《屈原列傳》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解屈原的人物形象和作品的藝術價值。

過程：

選擇課文中幾個具有代表性的片段進行分析，如屈原的政治主張、與楚懷王的關系等。

詳細介紹每個案例的歷史背景、文學手法和思想內(nèi)涵，展示屈原的復雜性和作品的藝術魅力。

引導學生思考屈原的形象和作品對當代的價值和啟示，以及如何從中汲取文化營養(yǎng)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個主題，如“屈原的愛國情懷”、“楚辭的浪漫主義”等。

小組內(nèi)深入討論主題的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其對后世的影響。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和加深對《屈原列傳》的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，提出建設性的意見和思考方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《屈原列傳》的文化意義。

過程：

簡要回顧《屈原列傳》的學習內(nèi)容，包括屈原的生平、作品特色、歷史背景等。

強調屈原作為中國傳統(tǒng)文化代表的重要性，鼓勵學生在日常生活中傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化。

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于《屈原列傳》的人物分析或文化解讀的短文，以鞏固學習成果。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀屈原的其他作品，如《離騷》、《九歌》、《天問》等，以便更全面地了解屈原的文學成就和思想情懷。

-研究戰(zhàn)國時期的歷史背景，了解其他諸侯國的發(fā)展狀況和當時的社會風貌。

-閱讀有關屈原生平的傳記資料，對比不同史料中對屈原的記載，以加深對歷史人物的認識。

-查閱楚辭研究的學術著作，了解學術界對屈原及其作品的研究成果和不同觀點。

-觀看以屈原生平為題材的影視作品或舞臺劇，感受屈原形象的戲劇化表現(xiàn)。

2.拓展建議

-學生可以結合自己的興趣，選擇以上拓展資源中的一種或幾種進行深入學習，提高對《屈原列傳》及楚辭文化的理解。

-在閱讀屈原作品時，注意體會楚辭的韻律美和意境美，分析其與《屈原列傳》中描述的屈原形象之間的關系。

-研究歷史背景時，注意梳理戰(zhàn)國時期的重要歷史事件，理解屈原所處時代的特征，以及這些特征如何影響了屈原的政治命運和文學創(chuàng)作。

-在查閱學術著作時，學會甄別不同觀點，形成自己的見解，并嘗試在小組討論或課堂分享中表達自己的思考。

-觀看影視作品或舞臺劇時，關注藝術創(chuàng)作如何再現(xiàn)歷史人物和事件，思考藝術與歷史之間的關系。

-鼓勵學生將拓展學習中的收獲和感悟記錄下來，通過寫作或繪畫等形式，展現(xiàn)對屈原及楚辭文化的理解和尊重。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演和情景模擬的方式，讓學生更直觀地感受屈原的生平和楚辭的魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生在討論中碰撞思想，激發(fā)對文言文學習的興趣，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織上，課堂時間分配可能不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)顯得匆忙，學生無法充分消化吸收。

2.教學評價方面，可能過于側重于課堂表現(xiàn)，而忽視了學生在課外拓展學習和深度思考上的努力。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加精煉語言，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有充分的時間理解和吸收課堂內(nèi)容。

2.對于教學評價，我將多元化評價方式，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要關注他們在課外的研究和思考，通過課后作業(yè)和小論文等形式，鼓勵學生深入探究，給予他們更多的展示空間和認可。

此外，我還計劃在后續(xù)的教學中，更多地利用信息化資源，如在線學習平臺，提供更多的學習材料和互動工具，以豐富學生的學習體驗，提高教學效率。同時，我也會不斷更新自己的教學理念和方法，以更好地適應學生的學習需求，提升教學質量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生選取《屈原列傳》中的一個段落，進行文言文翻譯練習，要求準確理解文意，并注意文言詞匯的準確運用。

2.結合課堂討論，讓學生撰寫一篇關于屈原人物形象分析的短文，不少于500字，要求深入分析屈原的政治理想、文學成就和個人品質。

3.鼓勵學生選取屈原的一首楚辭作品，進行朗讀錄音，并在班級群內(nèi)分享，以鍛煉文言文朗讀能力和審美表達能力。

作業(yè)反饋：

1.對于翻譯練習，我將重點檢查學生對文言詞匯的掌握和句子結構的理解。在批改時，我會指出學生翻譯中的錯誤，并給出正確的翻譯建議，幫助學生提高文言文閱讀能力。

2.在批改人物形象分析的短文時，我會關注學生的分析邏輯和觀點深度，同時也會關注他們的語言表達和寫作技巧。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，鼓勵學生在下次寫作中嘗試運用。

3.對于朗讀錄音，我會從語音、語調、情感表達等方面給予評價，并提供提升朗讀技巧的建議。同時，我會鼓勵學生在班級內(nèi)相互傾聽、學習，形成良好的互動學習氛圍。內(nèi)容邏輯關系①屈原生平與作品介紹

-重點知識點：屈原的生平、政治生涯、文學成就、代表作《離騷》等。

-重點詞句：屈原的忠誠、正直、愛國精神，以及《離騷》中的名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

②《屈原列傳》文本分析

-重點知識點：《屈原列傳》的文本結構、人物描寫、歷史背景。

-重點詞句：屈原與楚懷王的關系，屈原的悲劇命運，以及文中對屈原文學成就的評述。

③屈原人物形象與影響

-重點知識點：屈原的人物形象、文學影響、歷史地位。

-重點詞句：屈原的愛國情懷、浪漫主義精神