Module 1 Unit 2 Its in the west （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module1Unit2It’sinthewest（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊的Module1Unit2。本單元的主題是"It’sinthewest"，主要讓學(xué)生掌握方位詞west以及描述物體位置的句型"It’sinthe......"。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于第五冊的"Atthezoo"單元，學(xué)生已學(xué)習(xí)了方位詞north,south,east,和west，本節(jié)課是對這些知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了用"It’sbehind/infrontof/nextto......"來描述物體的位置，而本節(jié)課將引入新的描述位置的句型"It’sinthe......"。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與方位和位置相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述物體位置的句型，能夠更好地理解和表達(dá)日常生活中物體的相對位置。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、綜合和判斷物體位置，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間想象力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，來輔助學(xué)習(xí)新的方位詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述物體的位置，提高他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了第五冊中關(guān)于方位詞north,south,east,和west的知識(shí)，以及用"It’sbehind/infrontof/nextto......"來描述物體位置的句型。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠順利地完成課堂活動(dòng)。

在興趣方面，大部分學(xué)生對描述物體位置和方位充滿好奇，喜歡通過圖片和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡直觀展示和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則更擅長通過觀察和思考來掌握新知識(shí)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1.掌握新的描述位置的句型"It’sinthe......"；2.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物體位置；3.準(zhǔn)確地聽懂并運(yùn)用方位詞匯和句型進(jìn)行交流。為了解決這些困難，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力，并給予個(gè)別學(xué)生必要的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，將運(yùn)用講授法為學(xué)生提供新的知識(shí)和信息，幫助他們掌握方位詞匯和句型。其次，通過小組討論和案例研究，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和合作能力。此外，設(shè)計(jì)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課還將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和電子地圖等，以直觀展示物體位置和方位，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過以上教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，教師將能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,students.Todaywearegoingtolearnaboutdirections.Canyoutellmewhichdirectioniswest?"我用一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的方位知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我展示一張地圖，指著西方說："It'sinthewest."然后，我邀請一位學(xué)生上臺(tái)演示如何在地圖上指出西方。接著，我呈現(xiàn)一系列與方位相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"It'sinthe......"句型進(jìn)行描述。在這個(gè)過程中，我適時(shí)引入新詞匯"west"。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

我將學(xué)生分成小組，讓他們在教室里尋找符合條件的物品，并用"It'sinthe......"句型進(jìn)行描述。例如，一組學(xué)生需要找到一個(gè)在教室西邊的物品，并用英語描述它的位置。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

我播放一段錄音，其中包含多個(gè)關(guān)于方位的句子。學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，找出句子中提到的物品并指出它們的位置。這個(gè)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

我邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并分享他們在課堂活動(dòng)中的收獲。同時(shí)，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置一個(gè)與方位相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生用"It'sinthe......"句型描述家中的物品位置。這個(gè)作業(yè)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.方位詞匯：west,north,south,east

2.描述物體位置的句型：It’sinthe......,It’sbehind/infrontof/nextto......

3.地點(diǎn)名詞：home,school,park,hospital

4.日常用品名詞：table,chair,desk,computer

5.動(dòng)詞短語：puton,takeoff,sitdown,standup

6.疑問詞：where,who,what,how

7.一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（肯定句）

8.一般現(xiàn)在時(shí)：主語+don’t+動(dòng)詞原形（否定句）

9.一般現(xiàn)在時(shí)：主語+doesn’t+動(dòng)詞原形（否定句）

10.一般現(xiàn)在時(shí)：主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形（疑問句）

這些知識(shí)點(diǎn)涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括方位詞匯和句型的學(xué)習(xí)，地點(diǎn)名詞和日常用品名詞的介紹，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本語法規(guī)則。通過對這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述物體的位置，提高他們的英語語言能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)逐一介紹這些知識(shí)點(diǎn)，并通過例句、圖片和實(shí)際操作等方式讓學(xué)生進(jìn)行理解和運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和聽力練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。最后，我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了方位詞匯west，以及描述物體位置的句型"It’sinthe......"。我們還通過小組討論和實(shí)際操作，提高了語言實(shí)踐能力?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小結(jié)和當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.小結(jié)

請用簡潔的語言總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

(1)我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)方位詞？

(2)如何用英語描述物體的位置？

(3)在課堂活動(dòng)中，我們用了哪些地點(diǎn)名詞和日常用品名詞？

2.當(dāng)堂檢測

請根據(jù)題目要求，完成以下練習(xí)。

(1)根據(jù)圖片，用"It’sinthe......"句型描述物體的位置。

圖片1：一只鳥在樹枝上。

圖片2：一本書在桌子上。

圖片3：一個(gè)球在草地上。

(2)用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

Mymother(1)_____(be)ateacher.She(2)_____(work)inaschool.Myfather(3)_____(be)adoctor.He(4)_____(work)inahospital.

(3)角色扮演：請兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)扮演記者，一個(gè)扮演導(dǎo)游。記者要采訪導(dǎo)游關(guān)于某個(gè)地點(diǎn)的信息。

記者：Hello,guide.Canyoutellmesomeinformationabout(1)_____(nameofaplace)?

導(dǎo)游：Sure,it’sinthe(2)_____(direction).Therearemany(3)_____(things)there.

記者：That’sgreat!Thankyouverymuch!重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了方位詞匯和描述物體位置的句型。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型，我們將根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

題型1：用所學(xué)生詞完成句子

示例：Mybookis_____________________thetable.

答案：Mybookisonthetable.

題型2：用所學(xué)生詞進(jìn)行描述

示例：Pleasedescribethepicturewiththewordswelearnedtoday.

答案：Inthepicture,acatissitting_____________________atree.

題型3：用一般現(xiàn)在時(shí)填空

示例：She_____________________(be)adoctor.

答案：Sheisadoctor.

題型4：根據(jù)圖片選擇正確的方位詞

示例：Lookatthepicture,andchoosethecorrectdirection.

圖片：一個(gè)球在草地上。

答案：Theballisinthewest.

題型5：小組討論

示例：Workingroups,anddiscussthefollowingquestion:"Whereisyourhome?"

答案：Myhomeisintheeastofthecity.板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。板書內(nèi)容主要包括方位詞匯、描述物體位置的句型以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本語法規(guī)則。

1.方位詞匯

-West

-North

-South

-East

2.描述物體位置的句型

-It'sinthe......

-It'sbehind/infrontof/nextto......

3.一般現(xiàn)在時(shí)

-主語+動(dòng)詞原形（肯定句）

-主語+don't+動(dòng)詞原形（否定句）

-主語+doesn't+動(dòng)詞原形（否定句）

-主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形（疑問句）

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。此外，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書周圍添加一些與主題相關(guān)的圖片，如小鳥、書本、桌子等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)了一下教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展示新課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，使學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)方位詞匯和句型。此外，我設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，在呈現(xiàn)新句型