Module 4 Unit 3 In the Street（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module4Unit3IntheStreet（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊的Module4Unit3IntheStreet。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述人物和地點的詞匯，如：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說并會正確運用這些詞匯描述人物和地點，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物和地點的詞匯，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的語言技能，培養(yǎng)觀察、分析、推理的思維品質(zhì)，了解西方文化背景，提高跨文化交際能力，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物和地點的詞匯，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。重點詞匯包括：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，并能夠聽懂、會說并會正確運用這些詞匯描述人物和地點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括對詞匯意義的理解和運用，以及日常交流的技巧。具體難點如下：

-詞匯的準(zhǔn)確理解和運用：學(xué)生可能對一些詞匯的含義和用法不夠清楚，例如"tall"和"short"用來描述身高，"fat"和"thin"用來描述體型等。需要通過具體的例子和情景來幫助學(xué)生理解和運用這些詞匯。

-日常交流的技巧：學(xué)生可能對如何運用所學(xué)詞匯進行日常交流感到困難，例如如何詢問和描述人物的外貌特征，如何詢問和描述地點的類型等。需要通過對話練習(xí)和角色扮演等活動來幫助學(xué)生掌握日常交流的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、教學(xué)卡片、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進行課堂測試和評估。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教學(xué)PPT模板、教學(xué)視頻和音頻材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、任務(wù)驅(qū)動等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Module4Unit3IntheStreet。在這個單元里，我們將學(xué)到很多描述人物和地點的詞匯?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本，讓我們一起走進這個有趣的故事吧！

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

（1）老師通過多媒體展示街道的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注街道上的不同人物和地點。

（2）老師逐一向?qū)W生介紹本節(jié)課的重點詞匯，如girl,boy,man,woman等，并展示圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）老師通過提問方式，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述圖片中的人物和地點，鞏固記憶。

3.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)和語感。

（2）老師讓學(xué)生分角色朗讀課文，增加口語實踐機會。

（3）老師通過問答方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂活動（10分鐘）

（1）老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述自己身邊的人和周圍的環(huán)境。

（2）學(xué)生進行角色扮演，模擬在街道上的情景，運用所學(xué)詞匯進行日常交流。

（3）老師選取部分學(xué)生的表演進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

（1）老師出示一些詞匯卡片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞。

（2）老師給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯完成句子。

（3）老師設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生鞏固對詞匯的理解。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和日常交流的技巧。

（2）老師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯，并嘗試用所學(xué)知識進行日常對話。

7.課堂反饋（5分鐘）

（1）老師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問。

（2）老師了解學(xué)生對課堂活動的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握描述人物和地點的詞匯，如：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等，并能夠正確運用這些詞匯進行日常交流。

2.提高聽力技能，能夠聽懂并理解他人用所學(xué)生詞匯描述的人物和地點。

3.提高口語表達(dá)能力，能夠用所學(xué)的詞匯描述自己身邊的人和周圍的環(huán)境。

4.提高閱讀理解能力，能夠理解并運用所學(xué)詞匯閱讀相關(guān)的英語材料。

5.提高寫作能力，能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的寫作表達(dá)。

6.培養(yǎng)觀察、分析、推理的思維品質(zhì)，通過描述人物和地點的練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

7.培養(yǎng)跨文化交際能力，了解西方文化背景，提高在跨文化環(huán)境中的交際能力。

8.發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過設(shè)計各種真實的街道場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運用所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的口語實踐能力。

2.信息技術(shù)輔助：利用多媒體展示不同人物和地點的圖片，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.個性化評價：針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和進步程度，給予個性化的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論和角色扮演活動中，課堂紀(jì)律管理較為困難，部分學(xué)生注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，單純的角色扮演和小組討論活動難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，需要采取更多的輔助教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的評價方式過于注重學(xué)生的語言輸出，而對于學(xué)生的語言理解和思維能力等方面的評價不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強課堂紀(jì)律管理，適時調(diào)整教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用更多的輔助教學(xué)方法，如個別輔導(dǎo)、額外練習(xí)等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.綜合評價體系：建立包括語言輸出、語言理解、思維能力等多方面的綜合評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的知識，老師為大家設(shè)計了以下幾個課后作業(yè)題型：

1.描述人物外貌：請用我們今天學(xué)到的詞匯，描述一下你們班上的一位同學(xué)，可以寫一段話或者畫畫出來。

2.描述地點特征：請用我們今天學(xué)到的詞匯，描述一下你們家附近的一個地方，可以是公園、商場、學(xué)校等，也可以寫一段話或者畫畫出來。

3.制作詞匯卡片：請同學(xué)們選擇幾個今天學(xué)到的詞匯，寫在卡片上，并配上相應(yīng)的圖片，可以互相交換檢查。

4.編寫對話：請同學(xué)們兩人一組，編寫一段對話，內(nèi)容可以是在街道上的情景，需要用到我們今天學(xué)到的詞匯。

5.寫一篇小短文：請同學(xué)們用我們今天學(xué)到的詞匯，寫一篇小短文，可以描述一次你們的街道之旅，或者你們在街上的一次經(jīng)歷。

下面是幾個作業(yè)的示例答案：

1.描述人物外貌：Tomisatallboywithshorthair.Hehasbigeyesandasmallnose.

2.描述地點特征：Ourschoolisinabeautifulpark.Therearemanytreesandflowersaroundit.Theclassroomsarecleanandbright.

3.制作詞匯卡片：

-Girl:[圖片]

-Boy:[圖片]

-Tall:[圖片]

-Short:[圖片]

4.編寫對話：

A:Hello,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgoodtoo.Look,thereisabankonthestreet.

B:Yes,andthereisashopoverthere.

5.寫一篇小短文：

Yesterday,Iwenttothestreetwithmymother.Wesawmanypeopleandplaces.Thereweregirlsandboys,tallandshortpeople.Wewenttoashopandboughtsomefruits.Itwasaniceday.

請同學(xué)們根據(jù)要求完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查，確保拼寫和語法正確。作業(yè)將在下節(jié)課進行展示和點評。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。大部分同學(xué)能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講，積極回答問題。但也有一部分同學(xué)在課堂上的注意力較為分散，需要進一步提高專注力。

2.小組討論成果展示：在小組討論和角色扮演活動中，同學(xué)們能夠主動參與，相互合作。展示環(huán)節(jié)，各小組積極展示自己的成果，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，同學(xué)們基本上能夠運用所學(xué)詞匯進行回答，但部分同學(xué)在詞匯拼寫和語法運用上還存在一定的錯誤，需要在課后加強練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：從作業(yè)提交情況來看，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，按時提交。作業(yè)質(zhì)量較好，但個別同學(xué)作業(yè)中仍存在拼寫錯誤和語法問題，需加強復(fù)習(xí)和鞏固。

5.教師評價與反饋：針對同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況，老師給予積極的評價和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師給予了表揚，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，老師也提醒同學(xué)們在課后加強詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高語言運用能力。希望同學(xué)們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示街道場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物和地點的描述，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②學(xué)習(xí)新詞匯：依次介紹重點詞匯，如girl,boy,man,woman等，并通過示例和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

③實踐運用：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)詞匯，鞏固記憶。

④課堂活動：設(shè)計問答、選擇題等互動環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯運用情況。

⑤總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和日常交流的技巧，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)板書設(shè)計

①板書關(guān)鍵詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的重點詞匯，如girl,boy,man,woman等，并附上簡潔的釋義或圖片。

②板書句子結(jié)構(gòu)：用示例句子展示如何運用所學(xué)詞匯進行描述，如"Thisis