2024-2025學年小學心理健康教育教學設(shè)計框架

2024-2025學年小學心理健康教育教學設(shè)計框架學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學心理健康教育

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材章節(jié)：人教版《心理健康教育》五年級上冊第二章“我長大了”

2.教學目標：讓學生認識到自己已經(jīng)長大，能夠獨立完成一些事情，培養(yǎng)學生的自主能力。

3.教學重點：讓學生掌握自主學習、自主生活的方法。

4.教學難點：培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

三、教學過程

1.導入：通過一個成長的小故事，引出本節(jié)課的主題“我長大了”。

2.新課導入：講解長大的意義，讓學生認識到自己已經(jīng)長大。

3.案例分析：分析一些自主能力強的人物案例，讓學生學會自主學習、自主生活的方法。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論自己在生活中遇到的問題，并分享解決方法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自主能力的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于自主能力的作業(yè)，讓學生課后思考。

四、教學方法

1.講授法：講解長大的意義，分享自主能力的培養(yǎng)方法。

2.案例分析法：分析自主能力強的人物案例，引導學生學習。

3.小組討論法：讓學生在小組內(nèi)討論問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，評價學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

六、教學資源

1.教材：人教版《心理健康教育》五年級上冊

2.課件：自主制作的本節(jié)課課件

3.案例材料：關(guān)于自主能力強的人物案例材料核心素養(yǎng)目標1.生活適應(yīng)：培養(yǎng)學生適應(yīng)社會生活的能力，學會處理日常生活中遇到的問題。

2.自我認知：幫助學生認識自己，理解自己的需求和情感，學會自我調(diào)節(jié)。

3.情感管理：引導學生正確面對和處理自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感調(diào)節(jié)能力。

4.社會交往：培養(yǎng)學生良好的社交技巧，學會與他人溝通和合作，建立良好的人際關(guān)系。

5.自我成長：引導學生積極面對成長過程中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主學習和自我提升的能力。學情分析五年級的學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸意識到自己獨立個體的存在，對于自我認知和自我成長有著強烈的好奇心和學習欲望。大部分學生已經(jīng)具備了一定的生活適應(yīng)能力，能夠獨立完成一些日常事務(wù)，但仍有部分學生在生活自理和情感管理方面存在一定的困難。

在學習能力上，五年級的學生具有較強的接受新知識的能力，他們對于新鮮事物充滿好奇，善于觀察和思考。在課堂上，他們喜歡通過討論和互動來加深對知識的理解。然而，部分學生在自主學習方面還存在一定的不足，需要老師的引導和鼓勵。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的道德觀念和社會責任感，他們關(guān)心他人，樂于助人。但在面對挫折和困難時，部分學生可能會表現(xiàn)出消極的情緒，需要引導他們學會正確的情感調(diào)節(jié)方法。

在行為習慣方面，學生們大多能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學生注意力容易分散，需要老師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、復印紙等。

2.課程平臺：學校自建的心理健康教育平臺、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫等。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)的電子書籍、文章、視頻、動畫等。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是五年級心理健康教育的第一課時——“我長大了”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每個人都會經(jīng)歷成長的過程，那么大家來說說，你們覺得自己長大了嗎？長大意味著什么呢？讓我們一起來探討一下吧！

2.自主學習

請大家翻開課本，閱讀第23頁的內(nèi)容，思考以下問題：

（1）你覺得自己長大了嗎？為什么？

（2）長大意味著什么？

（3）你認為長大過程中最重要的是什么？

學生閱讀教材，自主思考問題，為接下來的小組討論做好準備。

3.小組討論

請同學們分成小組，每個小組討論上述問題，并選一名代表分享你們的討論成果。在討論過程中，希望大家能夠積極發(fā)言，共同探討。

各小組展開討論，氣氛活躍，同學們各抒己見。

4.成果分享

請各小組代表分享討論成果。

小組1：我們認為長大意味著我們要學會獨立，自己做事，自己負責。

小組2：長大還意味著我們要學會承擔責任，對自己的言行負責，對他人友善。

小組3：我們認為長大過程中最重要的是學會自主學習，這樣才能不斷進步。

5.總結(jié)提升

同學們的觀點都非常精彩，長大確實意味著我們要學會獨立、承擔責任和自主學習。在我們的成長過程中，自主學習能力是非常重要的。接下來，我們就來學習一下如何提高自主學習能力。

6.案例分析

請大家閱讀教材第24頁的案例，分析一下這位同學在自主學習方面做得怎么樣，有什么值得我們學習的地方。

學生閱讀案例，思考問題。

7.討論交流

請同學們分享自己對案例的分析，談?wù)勑牡皿w會。

同學們紛紛發(fā)言，交流自己的看法。

8.情感升華

同學們，通過今天的學習，我們知道了長大意味著要學會獨立、承擔責任和自主學習。那么，從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力，做一個自主學習、獨立成長的小學生吧！

9.課后作業(yè)

請大家課后思考這樣一個問題：如何在日常生活中提高自主學習能力？并和家長交流分享你的想法。下節(jié)課我們將一起討論這個問題。

10.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了長大意味著要學會獨立、承擔責任和自主學習。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中，做一個自主學習、獨立成長的小學生。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討如何在日常生活中提高自主學習能力，希望大家做好準備。學生學習效果六、學生學習效果

1.自主學習能力

-學生能夠理解自主學習的概念

-學生能夠列出提高自主學習能力的幾個方法

-學生能夠選擇適合自己的自主學習策略

-學生能夠在課后運用所學方法進行自主學習

2.獨立思考與解決問題

-學生能夠識別問題的本質(zhì)

-學生能夠運用分析思維來解決問題

-學生能夠提出創(chuàng)新的解決方案

-學生能夠在小組討論中有效表達自己的觀點

3.情感管理與社交技巧

-學生能夠識別和理解自己的情緒

-學生能夠運用有效的情緒調(diào)節(jié)策略

-學生能夠在沖突中展現(xiàn)同理心

-學生能夠建立和維護良好的人際關(guān)系

4.生活適應(yīng)能力

-學生能夠制定簡單的生活計劃

-學生能夠獨立完成日常生活中的小事

-學生能夠理解并實踐健康的生活習慣

-學生能夠適應(yīng)新的生活環(huán)境和學習任務(wù)

5.自我認知與成長

-學生能夠描述自己的興趣和優(yōu)勢

-學生能夠設(shè)定短期和長期的個人目標

-學生能夠通過反思來評估自己的成長

-學生能夠列出自我提升的計劃和步驟

6.責任感與道德觀念

-學生能夠理解個人行為對社會的影響

-學生能夠遵守校規(guī)和社會道德規(guī)范

-學生能夠在行為上展現(xiàn)出責任感和公正性

-學生能夠參與志愿服務(wù)或公益活動

7.知識掌握與應(yīng)用

-學生能夠準確復述課程中的主要概念

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中

-學生能夠通過案例分析來深化理解

-學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，解決實際問題

8.學習動機與參與度

-學生對心理健康課程表現(xiàn)出持續(xù)的興趣

-學生在課堂討論中積極提問和參與

-學生能夠主動尋找額外的學習材料

-學生能夠?qū)⒄n程內(nèi)容與個人經(jīng)歷相聯(lián)系

請根據(jù)上述大綱，結(jié)合你的教學實際情況和學生的具體表現(xiàn)，來撰寫學生學習效果的具體內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的自主學習能力和情感管理能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）請同學們結(jié)合教材第25頁的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何提高自主學習能力的短文，字數(shù)在300字左右。

（2）請同學們思考一下，如何在日常生活中運用情感管理技巧，以提高自己的心理健康水平。將自己的想法以日記的形式記錄下來，字數(shù)在200字左右。

2.作業(yè)反饋

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠認真完成作業(yè)，將自己的想法和實踐清晰地表達出來。以下是對同學們作業(yè)的一些反饋：

（1）在撰寫關(guān)于提高自主學習能力的短文時，有些同學能夠較好地結(jié)合教材內(nèi)容，提出一些實用的方法，如制定學習計劃、合理安排時間等。但也有部分同學的作業(yè)過于簡單，沒有深入分析和闡述。建議這部分同學在今后的作業(yè)中，能夠更加深入地思考和探討問題。

（2）在記錄情感管理技巧的日記中，大部分同學能夠真誠地反思自己的情感波動，并提出一些有效的調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想等。但也有部分同學的作業(yè)內(nèi)容較為表面，缺乏深度。建議這部分同學在今后的作業(yè)中，能夠更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，積極探索和了解自己的情感需求。

總體來說，同學們在本節(jié)課的作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的學習熱情和認真的態(tài)度。希望大家能夠在今后的學習中，繼續(xù)保持這種積極向上的精神，不斷提高自己的學習能力和社會適應(yīng)能力。板書設(shè)計1.知識點板書

①自主學習能力：方法、步驟、技巧

②獨立思考與解決問題：定義、特點、方法

③情感管理與社交技巧：情緒識別、調(diào)節(jié)策略、社交技巧

④生活適應(yīng)能力：生活規(guī)劃、日常事務(wù)、適應(yīng)方法

⑤自我認知與成長：自我描述、目標設(shè)定、成長評估

⑥責任感與道德觀念：責任意識、道德規(guī)范、行為展現(xiàn)

⑦知識掌握與應(yīng)用：理論理解、實踐應(yīng)用、案例分析

⑧學習動機與參與度：學習興趣、課堂參與、經(jīng)驗聯(lián)系

2.詞句板書

①自主學習：自主、主動、策略

②獨立思考：分析、綜合、判斷

③情感管理：情緒、調(diào)節(jié)、心理健康

④社