Module 1 Getting to know each other Revision 1（教學設(shè)計）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module1GettingtoknoweachotherRevision1（教學設(shè)計）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1GettingtoknoweachotherRevision1（教學設(shè)計）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module1GettingtoknoweachotherRevision1

2.教學年級和班級：六年級(1)班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過復習Module1的內(nèi)容，進一步提升學生的聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習西方節(jié)日和文化習俗，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，尊重和理解不同文化背景的同學。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動交流，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力，學會獨立思考和表達自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會合作和分享，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯復習：本節(jié)課重點復習Module1中的核心詞匯，如"name","age","hobby","family","job"等，通過詞匯游戲、閃卡等方式加強記憶。

-語法復習：重點復習一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形，通過例句和練習題鞏固知識點。

-對話理解：通過聽力練習和角色扮演，提高學生對對話內(nèi)容的理解能力，重點理解日常交流中的詢問和回答方式。

2.教學難點：

-詞匯記憶：對于一些抽象詞匯和表達，如"interest","origin","tradition"，學生可能難以理解和記憶，需要通過具體例子和情景教學來加深印象。

-時態(tài)應用：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用對于學生來說可能較為復雜，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化，需要通過大量的練習和反饋來掌握。

-聽力理解：對于聽力材料中細節(jié)的理解，如特定節(jié)日習俗的描述，可能對學生來說較為困難，需要通過反復聽讀和討論來提高理解能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、無線麥克風、白板、教學掛圖、錄音設(shè)備、學生桌椅。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：Module1的電子教材、PPT演示文稿、詞匯卡片、在線聽力練習材料、節(jié)日文化習俗資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、互動游戲、小組競賽、問答環(huán)節(jié)。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

-教師以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如詢問學生記得哪些同學的信息，他們有什么共同的興趣等。

-教師通過出示一張節(jié)日圖片，如圣誕節(jié)，引發(fā)學生對西方節(jié)日的興趣，并引導學生討論他們所知道的西方節(jié)日。

2.詞匯復習（5分鐘）

-教師通過詞匯游戲，如閃卡游戲，復習Module1中的核心詞匯。

-教師挑選一些難記的詞匯，如"interest"和"origin"，通過具體例子和情景教學來加深學生的印象。

3.語法復習（5分鐘）

-教師通過例句和練習題鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師特別強調(diào)主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化，通過大量的練習和反饋來幫助學生掌握。

4.聽力理解（10分鐘）

-教師播放一段聽力材料，內(nèi)容為學生之間的對話，學生需聽懂并理解對話內(nèi)容。

-教師引導學生進行小組討論，分享他們對聽力材料的理解和感受。

5.閱讀理解（10分鐘）

-教師分發(fā)Module1的閱讀材料，學生獨立閱讀并理解文章內(nèi)容。

-教師提問關(guān)于文章的問題，如詢問學生文章中講述了哪些節(jié)日習俗，學生需根據(jù)文章內(nèi)容回答。

6.口語表達（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬真實的交流場景，如在節(jié)日聚會上介紹自己的家庭成員。

-教師鼓勵學生大膽表達自己的觀點，并提供反饋和指導，以提高學生的口語表達能力。

7.小組討論（5分鐘）

-教師分配給學生一個討論任務，如討論并分享他們最喜歡的節(jié)日和理由。

-教師引導學生進行小組討論，鼓勵他們積極發(fā)表自己的意見，并傾聽他人的觀點。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學的知識點，包括詞匯、語法和口語表達。

-教師強調(diào)學生在家要多多練習口語表達，并復習所學的詞匯和語法知識。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，包括聽力練習、閱讀理解和口語表達練習。

-教師提醒學生在完成作業(yè)時要注重詞匯和語法的正確運用，并鼓勵他們積極參與課堂討論。知識點梳理1.詞匯復習

-復習Module1中的核心詞匯，如"name","age","hobby","family","job"等。

-特別關(guān)注難記的詞匯，如"interest"和"origin"，通過具體例子和情景教學來加深學生的印象。

2.語法復習

-復習一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

-特別強調(diào)主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化，通過大量的練習和反饋來幫助學生掌握。

3.聽力理解

-聽力和口語表達能力是本節(jié)課的重點，通過聽力練習和角色扮演，提高學生對對話內(nèi)容的理解能力。

-聽力材料中細節(jié)的理解，如特定節(jié)日習俗的描述，需要通過反復聽讀和討論來提高理解能力。

4.閱讀理解

-閱讀能力是本節(jié)課的重要內(nèi)容，學生需要獨立閱讀Module1的閱讀材料，并理解文章內(nèi)容。

-教師提問關(guān)于文章的問題，如詢問學生文章中講述了哪些節(jié)日習俗，學生需根據(jù)文章內(nèi)容回答。

5.口語表達

-口語表達能力是本節(jié)課的重點之一，學生需要通過角色扮演和小組討論等方式，提高口語表達能力。

-教師鼓勵學生大膽表達自己的觀點，并提供反饋和指導，以提高學生的口語表達能力。

6.小組討論

-小組討論是本節(jié)課的一種重要教學手段，通過小組討論，學生可以積極發(fā)表自己的意見，并傾聽他人的觀點。

-教師分配給學生一個討論任務，如討論并分享他們最喜歡的節(jié)日和理由。

7.節(jié)日文化習俗

-本節(jié)課通過學習西方節(jié)日和文化習俗，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

-教師可以提供相關(guān)資料，如節(jié)日的歷史背景、慶祝方式等，幫助學生更好地了解和理解西方節(jié)日文化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括聽力練習、閱讀理解和口語表達練習。

-聽力練習要求學生聽懂并理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-閱讀理解要求學生閱讀Module1的閱讀材料，回答關(guān)于文章的問題。

-口語表達練習要求學生運用所學詞匯和語法知識，進行角色扮演或小組討論。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-注意學生的詞匯拼寫、語法運用和表達清晰度等方面的錯誤。

-對于聽力練習，注意學生的聽力理解能力和對細節(jié)的把握。

-對于閱讀理解，注意學生的文章理解和答題準確性。

-對于口語表達練習，注意學生的詞匯運用、語法準確性和表達流暢度。

-鼓勵學生在家多練習口語表達，并復習所學的詞匯和語法知識。

-提供額外的練習資源，如在線聽力材料、閱讀文章等，以幫助學生進一步提高。

-定期與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困難和不理解的地方，并提供個性化的指導和支持。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

-在教學后，我將組織學生進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

-學生可以填寫一份問卷調(diào)查，詢問他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法和作業(yè)布置的看法。

-學生還可以參與小組討論，分享他們對本節(jié)課的學習體驗和困難。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-根據(jù)學生的反饋和自身的觀察，我將會評估教學效果并確定需要改進的地方。

-如果發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶方面存在困難，我可能會增加更多的詞匯練習和復習活動。

-如果學生在語法應用方面有疑問，我可能會提供更多的語法指導和練習題。

-如果學生在聽力理解方面有挑戰(zhàn)，我可能會增加更多的聽力練習和聽力材料。

-我還會根據(jù)學生的需求和進展，調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式，以確保每個學生都能得到適當?shù)木毩暫椭笇А?/p>

-我會定期進行教學反思，并根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。課后作業(yè)1.聽力練習：

-學生需要聽一段關(guān)于節(jié)日習俗的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

例題：聽力材料中提到了哪些節(jié)日習俗？請用英語回答。

答案：聽力材料中提到了圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日習俗。

2.閱讀理解：

-學生需要閱讀一篇關(guān)于節(jié)日文化的文章，并回答相關(guān)問題。

例題：文章中講述了哪個節(jié)日的起源和慶祝方式？請用英語回答。

答案：文章中講述了圣誕節(jié)的起源和慶祝方式。

3.口語表達練習：

-學生需要運用所學詞匯和語法知識，進行角色扮演或小組討論。

例題：請用英語描述一下你的家庭成員和他們的興趣愛好。

答案：Ihaveafamilyoffour.Myfatherisateacher,andheenjoysreadingbooks.Mymotherisadoctor,andshelikesplayingsports.Ihaveayoungerbrother,andheisinterestedinplayingvideogames.

4.寫作練習：

-學生需要寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

例題：請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：MyfavoriteholidayisChristmas.Iloveitbecauseitisatimewhenmyfamilycomestogethertocelebrate.Wedecoratethetree,wrappresents,andhaveabigfeast.Itisatimeofjoyandhappinessforme.

5.語法練習：

-學生需要完成一組關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的語法練習題。

例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空：

-Mymother___(be)ateacher.

-He___(have)apetdog.

-We___(go)totheparkonweekends.

答案：

-Mymother___(is).

-He___(has).

-We___(go).板書設(shè)計1.課題：Module1GettingtoknoweachotherR