2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)的教學(xué)設(shè)計理念

2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)的教學(xué)設(shè)計理念學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)》。該章節(jié)主要涉及以下內(nèi)容：1.校園霸凌的定義、類型及危害；2.校園霸凌的干預(yù)原則和方法；3.如何建立和諧的校園環(huán)境，預(yù)防校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往、心理健康等方面的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解校園霸凌現(xiàn)象，提高自我保護意識和能力，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.增強學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會有效溝通和解決沖突；2.提高學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會面對校園霸凌時能夠保護自己；3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，積極參與校園霸凌干預(yù)活動，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在知識、技能和情感等方面得到全面提升，從而更好地適應(yīng)社會需求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園霸凌的定義、類型及危害：讓學(xué)生明確校園霸凌的概念，了解其各種類型以及對學(xué)生身心健康的危害。

（2）校園霸凌的干預(yù)原則和方法：教授學(xué)生如何科學(xué)、有效地干預(yù)校園霸凌行為，包括心理干預(yù)、行為干預(yù)等。

（3）如何建立和諧的校園環(huán)境，預(yù)防校園霸凌：引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，共同營造一個和諧、友善的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)難點：

（1）識別校園霸凌行為：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別出校園霸凌行為，避免將一些正常的人際交往誤解為霸凌。

（2）掌握干預(yù)校園霸凌的方法：教授學(xué)生具體的干預(yù)技巧，如如何在不傷害他人的前提下，有效地制止校園霸凌行為。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識：讓學(xué)生學(xué)會在面對校園霸凌時，如何保護自己，避免成為受害者。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解校園霸凌者的行為背后可能隱藏的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，減少校園霸凌的發(fā)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與校園霸凌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的現(xiàn)象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，設(shè)置互動環(huán)節(jié)所需的空間，同時確保教室環(huán)境的安全與舒適。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)》。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能更好地了解校園霸凌現(xiàn)象，學(xué)會如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，共同營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。

2.校園霸凌知識講解（15分鐘）

（1）首先，讓我們來看一下校園霸凌的定義。校園霸凌是指在學(xué)校內(nèi)外，個體或群體以暴力、威脅、侮辱等手段，對其他個體進(jìn)行惡意攻擊的行為。同學(xué)們，你們認(rèn)為校園霸凌還包括哪些類型呢？（邀請學(xué)生回答）

（2）接下來，我們來了解一下校園霸凌的類型。常見的校園霸凌類型有身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。身體欺凌包括打罵、推搡等；言語欺凌包括辱罵、嘲諷等；社交欺凌包括排斥、孤立等。同學(xué)們，你們有沒有遇到過這些情況呢？（邀請學(xué)生分享經(jīng)歷）

（3）了解了校園霸凌的類型，我們再來談?wù)勑@霸凌的危害。校園霸凌對受害者而言，會導(dǎo)致身心健康問題，如自卑、抑郁等；對施暴者而言，如果不加以改正，長大成人后可能會發(fā)展為犯罪行為。因此，我們要共同努力，杜絕校園霸凌現(xiàn)象。

3.校園霸凌干預(yù)方法學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）那么，遇到校園霸凌時，我們應(yīng)該如何干預(yù)呢？首先，我們要保持冷靜，不要盲目沖動?？梢試L試以下方法：一是與施暴者進(jìn)行溝通，告訴他們這樣做是不對的；二是尋求老師、家長或其他成年人的幫助。

（2）除了以上方法，我們還可以積極參與校園霸凌干預(yù)活動，如加入志愿者隊伍，為受害者提供幫助；開展主題班會，提高同學(xué)們對校園霸凌的認(rèn)識。

4.建立和諧校園環(huán)境（10分鐘）

（1）為了預(yù)防校園霸凌，我們還要共同努力，建立一個和諧、友善的校園環(huán)境。這需要我們每個人都要遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人，不欺凌、不欺負(fù)。

（2）我們可以從自身做起，做到以下幾點：一是文明禮貌，對待同學(xué)要有愛心和耐心；二是積極參與班級活動，與同學(xué)們建立良好的友誼；三是遇到矛盾時，要學(xué)會換位思考，理解他人。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠明確校園霸凌的定義、類型及危害，掌握干預(yù)校園霸凌的方法，并積極參與校園霸凌干預(yù)活動，為創(chuàng)建一個和諧、友善的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下如何在日常生活中預(yù)防校園霸凌，并將你的想法寫在課后作業(yè)中，下節(jié)課我們一起來分享。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)》、《青少年心理健康手冊》等。

（2）文章：《中國校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查報告》、《校園霸凌對青少年心理健康的影響》等。

（3）紀(jì)錄片：《霸凌事件背后的真相》、《停止霸凌，從我做起》等。

（4）心理健康教育課程：如“青少年心理健康教育”、“心理素質(zhì)提升”等。

2.拓展建議：

（1）請同學(xué)們閱讀《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)》等書籍，深入了解校園霸凌的成因、預(yù)防措施及干預(yù)方法。

（2）觀看《霸凌事件背后的真相》等紀(jì)錄片，了解校園霸凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性，增強自己的防范意識。

（3）參加心理健康教育課程，提高自己的心理素質(zhì)，學(xué)會如何應(yīng)對校園霸凌。

（4）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中預(yù)防校園霸凌，可以撰寫一篇心得體會，與同學(xué)們分享。

（5）開展小組討論，探討如何建立和諧校園、預(yù)防校園霸凌，并提出具體建議。

（6）積極參與學(xué)校組織的心理健康教育活動，如講座、座談會等，提高自己的心理健康水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園霸凌的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

（2）設(shè)計一個以“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”為主題的手抄報，內(nèi)容包括校園霸凌的定義、類型、危害及預(yù)防措施等。

（3）進(jìn)行一次家庭訪談，了解家人對校園霸凌的看法及預(yù)防措施，并將訪談內(nèi)容整理成一篇報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改同學(xué)們關(guān)于預(yù)防校園霸凌的短文時，重點關(guān)注同學(xué)們對校園霸凌定義、類型、危害和預(yù)防措施的理解和掌握程度。對于存在的問題，如表述不清、論據(jù)不足等，給出具體的修改建議。

（2）在手抄報的評價中，除了關(guān)注同學(xué)們的設(shè)計創(chuàng)意和美觀程度，還要重點檢查同學(xué)們對校園霸凌知識的掌握情況。對于制作質(zhì)量較高、內(nèi)容準(zhǔn)確的手抄報，給予表揚和鼓勵；對于制作不足、內(nèi)容不夠準(zhǔn)確的手抄報，提出改進(jìn)建議，幫助同學(xué)們提高。

（3）在批改家庭訪談報告時，關(guān)注同學(xué)們對家人觀點的記錄和整理能力，以及對訪談內(nèi)容的分析和總結(jié)。對于報告內(nèi)容豐富、觀點明確的，給予肯定；對于報告內(nèi)容單一、觀點不明確的，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃玫剡M(jìn)行訪談和整理。板書設(shè)計1.重點知識點：

①校園霸凌的定義、類型及危害

②校園霸凌的干預(yù)原則和方法

③建立和諧校園環(huán)境，預(yù)防校園霸凌

2.關(guān)鍵詞：

①校園霸凌、②干預(yù)、③和諧校園、④預(yù)防、⑤青少年心理健康

3.句式結(jié)構(gòu)：

①校園霸凌=暴力+威脅+侮辱

②干預(yù)原則=不傷害他人+有效制止

③和諧校園=遵守校規(guī)+尊重他人+友善相處

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點知識點

②設(shè)計簡潔明了的圖標(biāo)，如愛心、手掌等，代表友善、互助等價值觀

③采用對仗工整的句式，增強語言韻律感，如“和諧校園，友善相處”

④添加趣味性提問，如“你知道校園霸凌的類型有哪些嗎？”引發(fā)學(xué)生思考和討論反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更能參與到學(xué)習(xí)中。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬實際場景中，學(xué)會如何應(yīng)對校園霸凌。這種方式能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的實際操作能力。

3.多元評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重他們的口頭表達(dá)和實際操作能力。這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更準(zhǔn)確的反饋。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生注意力不集中。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和情境模擬等方式，但部分學(xué)生仍然覺得課堂內(nèi)容較為枯燥，需要更多地創(chuàng)新教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重書面作業(yè)，而忽視了學(xué)生的實際操作能力和口頭表達(dá)能力。我需要更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更準(zhǔn)確的反饋。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將采取更加有效的教學(xué)管理措施，例如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時，我會鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法