2024-2025學年小學生運動認知與教學設計結合

2024-2025學年小學生運動認知與教學設計結合主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小學生運動認知與體驗》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024年10月15日（星期二）上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合課本內(nèi)容，針對小學四年級學生的年齡特點，通過運動認知和體驗活動，幫助學生了解和掌握基本的運動技能，提高他們的運動興趣和綜合素養(yǎng)?；顒釉O計注重實踐性和趣味性，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的運動習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞運動素養(yǎng)核心目標，培養(yǎng)學生以下能力：

1.運動認知：通過學習，使學生了解運動的基本概念，認識運動對身體健康的重要性，掌握基本的運動技能。

2.運動參與：激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的意識，提高團隊協(xié)作能力。

3.運動習慣：引導學生養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和良好的運動習慣，為終身健康奠定基礎。

4.運動精神：培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的運動精神，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-運動技能：掌握基本運動技能，如跑步、跳繩、投擲等，并了解其在運動中的作用。

-運動知識：理解運動對身體健康的重要性，包括心肺耐力、肌肉力量和柔韌性等方面的認知。

-運動安全：培養(yǎng)學生注意運動安全，了解運動前熱身和運動后拉伸的必要性。

舉例：在跑步教學中，重點強調正確的跑步姿勢和呼吸節(jié)奏，以及如何通過跑步鍛煉心肺功能。

2.教學難點：

-技能協(xié)調：學生在運動技能的協(xié)調性上存在差異，如跳繩時的節(jié)奏感和身體協(xié)調性。

-技術細節(jié)：運動技能中的技術細節(jié)，如投擲時的出手角度、力量控制等。

-自我評估：指導學生學會在運動中自我評估，調整運動強度和技能執(zhí)行。

舉例：在跳繩教學中，難點在于幫助學生掌握連續(xù)跳繩的節(jié)奏，以及如何通過練習提高身體協(xié)調性，從而突破個人技能的瓶頸。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：采用講授與示范、小組合作、情境模擬等方法。

-講授與示范：通過講解運動知識和技能要領，配合動作示范，幫助學生建立正確的運動認知。

-小組合作：將學生分組進行運動技能練習，促進互助合作，共同提高。

-情境模擬：設計模擬運動比賽場景，讓學生在實際情境中運用所學技能。

2.教學活動設計：包括運動技能練習、體育游戲和小組競賽等。

-運動技能練習：組織學生進行基本運動技能的專項練習，如跳繩、投擲等。

-體育游戲：設計運動相關游戲，提高學生的運動興趣和團隊協(xié)作能力。

-小組競賽：開展小組間運動競賽，激發(fā)學生競爭意識和運動熱情。

3.教學媒體使用：運用多媒體課件、實物模型和運動器材等教學媒體。

-多媒體課件：展示運動動作要領和技巧，便于學生直觀理解。

-實物模型：通過展示運動器材和模型，幫助學生更好地認識運動技能。

-運動器材：提供各類運動器材，讓學生在實踐中掌握運動技能。教學過程首先，我會以熱情的開場白引入今天的課程內(nèi)容，確保學生們對即將學習的內(nèi)容充滿期待。

1.導入新課（5分鐘）

“同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了一些基本的運動技能，今天我們將更深入地了解運動對我們身體的好處，并且通過一些有趣的運動游戲來加強我們的技能。請大家準備好，我們即將開始一段充滿活力的運動旅程！”

2.運動認知（10分鐘）

我會通過多媒體課件展示運動對身體健康的不同方面的影響，如心肺功能、肌肉力量和耐力等。

“請大家看大屏幕，這里展示的是運動如何讓我們的心臟變得更加強壯。有誰能告訴我，運動對我們的呼吸系統(tǒng)有什么好處嗎？”

在學生回答之后，我會總結運動對呼吸系統(tǒng)的積極影響，并強調運動時正確呼吸的重要性。

3.技能練習（15分鐘）

“現(xiàn)在，我們將分成幾個小組，每個小組都將練習跳繩。記得，跳繩不僅能鍛煉我們的身體協(xié)調性，還能提高我們的心肺功能。我要看到大家都能正確地揮動繩子，保持身體挺直，膝蓋微微彎曲?！?/p>

我會巡回指導，糾正學生的動作，并提供鼓勵和反饋。

4.運動游戲（15分鐘）

為了讓學生們在實踐中運用所學技能，我會設計一個簡單的運動游戲。

“現(xiàn)在，我們來玩一個‘接力跳繩’的游戲。每個小組的成員要依次跳繩，跳完一輪后，下一個隊員繼續(xù)。最快完成的小組將獲得獎勵。”

這個游戲不僅鍛煉學生的運動技能，還增強他們的團隊協(xié)作和競爭意識。

5.技能深化（10分鐘）

在游戲結束后，我會選擇一項技能進行深化教學。

“剛才的接力跳繩游戲非常棒，我看到有些同學跳得非常流暢。現(xiàn)在，我們再來練習一下投擲。我會演示如何正確地投擲，注意手腕的力量和投擲的角度。大家跟著我一起做?！?/p>

我會讓學生們依次嘗試，并給予個別指導。

6.運動安全與習慣（10分鐘）

在課程接近尾聲時，我會強調運動安全和良好運動習慣的重要性。

“同學們，無論我們做什么運動，安全都是最重要的。運動前后一定要記得熱身和拉伸。此外，我們要養(yǎng)成每周至少三次的運動習慣，這樣我們的身體才能保持健康。”

7.課程總結（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結。

“今天，我們不僅學習了運動對我們身體的好處，還通過練習和游戲提高了我們的運動技能。希望大家能將這些知識和技能應用到日常生活中，成為健康快樂的小運動員。”教學資源拓展1.拓展資源：

-運動與健康科普書籍：推薦學生閱讀有關運動與健康的科普書籍，深入了解運動對身體的益處，培養(yǎng)健康意識。

-運動明星故事：介紹一些國內(nèi)外的運動明星，讓學生了解他們的成長經(jīng)歷和運動精神，激發(fā)學生對運動的熱愛。

-運動主題紀錄片：推薦學生觀看運動主題的紀錄片，如《奧運會的誕生》、《運動員的故事》等，了解運動歷史和運動員的奮斗歷程。

-運動器材介紹：為學生提供運動器材的詳細介紹，如跳繩、籃球、足球等，讓學生了解不同運動器材的用法和鍛煉效果。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長與孩子一起進行戶外運動，如騎自行車、游泳、徒步等，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子良好的運動習慣。

-學校運動俱樂部：建議學生參加學校運動俱樂部，參加有組織的運動訓練和比賽，提高運動技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-社區(qū)運動活動：關注社區(qū)運動活動，如跑步比賽、籃球比賽等，鼓勵學生積極參與，鍛煉身體，結交志同道合的朋友。

-定期運動日記：建議學生記錄自己的運動過程和心得體會，以便于了解自己的運動進步，調整運動計劃。重點題型整理1.跳繩技能分析題：

-題型：請描述正確的跳繩姿勢和動作要領，并解釋為什么這樣的姿勢和動作對跳繩技巧的掌握至關重要。

-答案：正確的跳繩姿勢要求身體挺直，膝蓋微彎，前腳掌著地。雙手握住跳繩手柄，手臂自然下垂，手腕放松。開始跳躍時，以手腕的力量輕輕揮動跳繩，保持節(jié)奏均勻。這樣的姿勢和動作有利于保持身體平衡，減少運動損傷，提高跳繩的連續(xù)性和速度。

2.運動效果分析題：

-題型：請結合跑步運動，闡述其對心肺功能的影響。

-答案：跑步是一種有氧運動，可以有效提高心肺功能。跑步時，心臟需要向全身輸送更多氧氣和養(yǎng)分，從而增強心肌力量和耐力。同時，跑步還能改善肺活量，增加肺部通氣量，使呼吸系統(tǒng)更加健康。

3.運動安全題：

-題型：請舉例說明在運動中如何避免發(fā)生運動損傷。

-答案：避免運動損傷的措施包括：

-運動前做好熱身，提高肌肉和關節(jié)的靈活性；

-使用合適的運動器材，確保器材安全；

-遵循正確的運動技巧，避免動作錯誤；

-運動過程中注意身體反應，避免過度勞累；

-運動后進行拉伸，緩解肌肉緊張。

4.運動習慣培養(yǎng)題：

-題型：請?zhí)岢鋈齻€建議，幫助同學們養(yǎng)成良好的運動習慣。

-答案：

-定期運動：制定運動計劃，確保每周至少三次的運動；

-選擇喜歡的運動項目：讓運動變得有趣，提高參與熱情；

-尋找運動伙伴：與朋友一起運動，相互鼓勵和監(jiān)督。

5.團隊協(xié)作題：

-題型：請描述在運動比賽中，如何與團隊成員進行有效溝通和協(xié)作。

-答案：在運動比賽中，有效溝通和協(xié)作的方法包括：

-明確分工：了解每個成員的特長，合理分配任務；

-保持積極態(tài)度：鼓勵隊友，共同面對挑戰(zhàn)；

-及時溝通：比賽過程中，及時與隊友交流，調整策略；

-相互信任：信任隊友，為團隊勝利共同努力。內(nèi)容邏輯關系①運動技能與身體協(xié)調性

-重點知識點：基本運動技能（跑步、跳繩、投擲等）

-關鍵詞：協(xié)調性、靈活性、準確性

-重點句：正確的運動技能有助于提高身體協(xié)調性和靈活性，增強運動表現(xiàn)。

②運動與健康認知

-重點知識點：運動對心肺功能、肌肉力量和耐力的影響

-關鍵詞：健康、心肺耐力、肌肉發(fā)展

-重點句：定期運動可以顯著提升心肺健康和肌肉力量，促進整體健康。

③團隊協(xié)作與運動精神

-重點知識點：運動中的團隊協(xié)作、競爭意識和運動精神

-關鍵詞：團隊協(xié)作、競爭、運動精神