2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育師生互動設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育師生互動設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)心理健康教育》教材第五年級上冊“自我保護”單元，著重圍繞識別與防范校園內(nèi)外潛在的安全風(fēng)險展開。內(nèi)容包括：1.認識人身安全的重要性；2.識別校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺詐等常見風(fēng)險；3.學(xué)習(xí)基本的安全防護措施和求助方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在四年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的安全知識，例如交通安全和火災(zāi)逃生等。在此基礎(chǔ)上，五年級課程將幫助學(xué)生深入理解人身安全的重要性，并結(jié)合實際情況，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和同伴關(guān)系的復(fù)雜性，引導(dǎo)他們運用批判性思維識別潛在風(fēng)險，加強自我保護意識，與已學(xué)知識形成有效銜接和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強自我保護意識，提升安全防范能力，形成安全素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析識別生活中的潛在風(fēng)險。

3.強化溝通交流技能，掌握求助與互助的方法，促進團隊協(xié)作。

4.增進身心健康，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我保護知識，如交通安全、防火逃生等，并對安全意識有一定的認識。在四年級學(xué)習(xí)中，他們對校園安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有所了解，能夠辨別一些常見的安全隱患。

2.學(xué)生對生活中的實際案例有較高的興趣，喜歡通過故事、情境模擬等方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但在面對復(fù)雜情境時，可能需要更多引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對現(xiàn)實生活中的安全風(fēng)險時，可能會因為緊張、恐懼等情緒而難以冷靜應(yīng)對；對于一些隱蔽性較強的風(fēng)險，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、個人信息泄露等，識別和防范能力有限；此外，學(xué)生在求助和互助方面可能缺乏主動性，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算機及投影設(shè)備

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ绨踩珮?biāo)志、防護用品等）

2.軟件資源：

-心理健康教育教材

-安全教育PPT課件

-情境模擬腳本

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、互動討論等）

-校園安全教育資源庫

4.信息化資源：

-安全教育動畫視頻

-電子圖書及相關(guān)文章

-安全知識互動游戲

5.教學(xué)手段：

-小組合作

-案例分析

-角色扮演

-互動問答

-課后實踐任務(wù)教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們都知道安全是生活的基石，那么你們知道如何保護自己，防范校園內(nèi)外潛在的安全風(fēng)險嗎？今天我們將學(xué)習(xí)《心理安全教育》，一起探索如何增強自我保護能力。

2.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們在生活中遇到的安全問題及應(yīng)對方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀教材：請同學(xué)們翻到教材第五年級上冊“自我保護”單元，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.思考問題：讓學(xué)生思考以下問題：

a.什么是人身安全？

b.你在生活中遇到過哪些安全風(fēng)險？

c.你認為如何防范這些風(fēng)險？

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動

1.講解人身安全的重要性：人身安全關(guān)系到我們的生命和健康，是生活的基礎(chǔ)。我們要時刻保持警惕，防范各種安全風(fēng)險。

2.分析校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺詐等常見風(fēng)險：

a.讓學(xué)生舉例說明校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺詐的表現(xiàn)形式。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論如何識別和防范這些風(fēng)險。

3.互動環(huán)節(jié)：角色扮演

a.分組討論，每組選擇一種安全風(fēng)險，設(shè)計情境并進行角色扮演。

b.其他同學(xué)觀察并評價，總結(jié)防范措施。

第四環(huán)節(jié)：技能訓(xùn)練

1.教學(xué)基本安全防護措施和求助方法：

a.介紹遇到危險時如何保護自己，如躲避、報警等。

b.講解求助方法和技巧，如向誰求助、如何表達等。

2.情境模擬：設(shè)置各種安全場景，讓學(xué)生進行模擬練習(xí)，提高他們的應(yīng)對能力。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己的收獲。

2.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，強調(diào)安全意識的重要性。

3.課后實踐任務(wù)：布置課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中。

第六環(huán)節(jié)：課后拓展

1.推薦閱讀：向?qū)W生推薦與安全相關(guān)的書籍、文章，拓展知識面。

2.家長參與：鼓勵學(xué)生與家長一起學(xué)習(xí)安全知識，共同提高安全素養(yǎng)。知識點梳理1.人身安全的重要性

-人身安全是生活的基礎(chǔ)，涉及生命和健康。

-維護人身安全是每個人的責(zé)任。

2.常見的安全風(fēng)險

-校園欺凌：形式包括言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等。

-網(wǎng)絡(luò)欺詐：如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-交通安全：遵守交通規(guī)則，預(yù)防事故發(fā)生。

-火災(zāi)逃生：了解火場逃生方法，提高自救能力。

3.安全防護措施

-防范校園欺凌：

-保持冷靜，勇敢拒絕欺凌行為。

-及時向老師、家長求助，尋求支持。

-加強溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-防范網(wǎng)絡(luò)欺詐：

-保護個人信息，不隨意泄露。

-提高識別網(wǎng)絡(luò)陷阱的能力。

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德，文明上網(wǎng)。

-交通安全：

-遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。

-注意觀察，預(yù)防事故發(fā)生。

-乘坐交通工具時，系好安全帶。

-火災(zāi)逃生：

-熟悉火場逃生路線。

-低姿勢逃生，避免吸入有害氣體。

-使用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧吸入。

4.求助與互助方法

-了解求助對象：老師、家長、同學(xué)等。

-掌握求助技巧：明確表達需求，簡述情況。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學(xué)會互相幫助。

5.安全意識培養(yǎng)

-養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

-提高警惕，預(yù)防潛在風(fēng)險。

-關(guān)注安全資訊，更新安全知識。

6.實踐與應(yīng)用

-將所學(xué)知識運用到生活中，提高自我保護能力。

-遇到危險時，能迅速做出反應(yīng)，保護自己和他人。

-參與安全教育活動，提升安全素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點闡述

1.人身安全的重要性：人身安全是生活的基礎(chǔ)，涉及生命和健康，是學(xué)習(xí)的首要前提。

2.常見安全風(fēng)險識別：校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺詐、交通安全和火災(zāi)逃生等，學(xué)會辨別各種潛在風(fēng)險。

3.安全防護措施：針對不同風(fēng)險，掌握相應(yīng)的防護方法和求助技巧，提高自我保護能力。

②重點詞句闡述

1.校園欺凌防范：“勇敢說‘不’，及時求助，共建和諧校園?！?/p>

2.網(wǎng)絡(luò)欺詐防范：“保護個人信息，提高識別陷阱能力，文明上網(wǎng)?！?/p>

3.安全意識培養(yǎng)：“警惕潛在風(fēng)險，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣?！?/p>

③板書設(shè)計

1.板書標(biāo)題：《心理安全教育》

2.板書內(nèi)容：

-人身安全：生命、健康、責(zé)任

-安全風(fēng)險：校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺詐、交通安全、火災(zāi)逃生

-防護措施：拒絕欺凌、求助技巧、遵守規(guī)則、火場逃生

-安全意識：警惕、習(xí)慣、更新知識

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。注意學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的發(fā)言和表現(xiàn)，評估他們對安全知識的理解和掌握程度。

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動。

-積極性：學(xué)生回答問題時是否主動、自信。

-合作態(tài)度：學(xué)生在小組合作中是否能夠有效溝通、協(xié)作。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對安全知識的理解深度、分析問題的能力和團隊合作的效果。

-知識理解：學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述安全知識要點。

-分析能力：學(xué)生能否結(jié)合實際案例，分析安全風(fēng)險和防范措施。

-團隊合作：小組展示時，成員間的配合和表達是否流暢。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、判斷題和應(yīng)用題，測試學(xué)生對安全知識點的掌握情況。

-選擇題：檢測學(xué)生對安全知識點的記憶和理解。

-判斷題：評估學(xué)生對安全防護措施的應(yīng)用能力。

-應(yīng)用題：考察學(xué)生將安全知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.課后實踐任務(wù)：布置與安全相關(guān)的實踐任務(wù)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，并通過反饋來評估學(xué)生的實踐效果。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生是否能將課堂所學(xué)安全知識運用到生活中。

-反饋交流：學(xué)生完成任務(wù)后的反思和總結(jié)，以及同伴和教師的評價。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實踐任務(wù)完成情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個別問題，給予針對性的建議和幫助。

-總結(jié)性評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行總結(jié)，鼓勵優(yōu)點，指出不足。

-改進建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進措施，促進學(xué)生的安全素養(yǎng)提升。典型例題講解例題1：描述校園欺凌的一種情況，并提出你認為有效的防范措施。

答案：

情況描述：小明在放學(xué)路上被同學(xué)小剛攔住，要求他交出零花錢，否則就威脅要打他。

防范措施：小明應(yīng)該保持冷靜，告訴小剛這樣做是錯誤的，并且拒絕交出零花錢。事后，小明應(yīng)及時向老師或家長報告此事，尋求幫助。

例題2：如果你在網(wǎng)上遇到有人要求你提供個人信息，你會怎么做？

答案：

做法：我會拒絕提供個人信息，并且立即告訴家長或老師。我會提高警惕，不再與對方進行交流，并刪除對方的聯(lián)系方式。

例題3：請你列舉三種交通安全規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的重要性。

答案：

規(guī)則及重要性：

1.不闖紅燈：遵守交通信號燈，保證自己和他人的生命安全。

2.乘車時系好安全帶：在發(fā)生緊急情況時，安全帶能有效保護乘車人員的安全。

3.不在車內(nèi)亂扔垃圾：保持車內(nèi)衛(wèi)生，避免垃圾影響駕駛員視線，造成安全事故。

例題4：假設(shè)你所在的教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，請簡述你應(yīng)該如何逃生。

答案：

逃生步驟：

1.保持冷靜，迅速