Module1 Unit1 Meeting new people （教案）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module1Unit1Meetingnewpeople（教案）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Meetingnewpeople

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本課的內容，學生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組討論和互動活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動學習和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的英語句型。他們具備一定的詞匯量，能夠聽懂并模仿簡單的英語口語。學生對于描述人物和介紹自己的基本信息已經有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于學習英語有著積極的態(tài)度，對于能夠與人交流和表達自己的想法感到興趣。他們具備一定的聽力和口語能力，能夠通過模仿和練習掌握新的句型和詞匯。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于聽力和口語的運用可能會有一定的難度。部分學生可能在表達自己的意見和描述人物時感到不自信，需要教師的鼓勵和指導。此外，學生可能對于不同的文化背景和跨文化交際有一定的困惑，需要教師引導學生理解和尊重不同的文化。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、生詞卡片、實物模型等。

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、英語學習軟件、在線互動平臺等。

3.信息化資源：電子教材、教學PPT、視頻資源、音頻資源、在線詞典、教育網站等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型學習、合作學習、探究學習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Meetingnewpeople"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹新朋友嗎？不同文化背景下的介紹方式有何不同？”

展示一些不同文化背景下的介紹場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受跨文化交際的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課的主要詞匯、句型和語法結構。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，如"friend,student,teacher,family"等，并展示圖片幫助學生理解。

講解一般現在時的基本用法，讓學生了解其表達的意義和結構。

3.語言實踐活動（15分鐘）

目標：通過具體活動，讓學生深入了解本節(jié)課的語言知識。

過程：

分組進行角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的介紹交流。

學生兩人一組，互相練習介紹自己和新朋友。

教師走動輔導，糾正發(fā)音，并提供語言上的幫助。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對本節(jié)課內容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調語言交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括主要詞匯、句型和語法結構等。

強調語言交流在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于本節(jié)課話題的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-英文文章：《如何跨文化交流》

-英文故事：《不同國家的朋友》

-英文報告：《跨文化交流的重要性》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀這些材料，進一步了解跨文化交流的意義和技巧。

2.鼓勵學生進行課后實踐和探究：

-學生可以嘗試與來自不同文化背景的同學進行交流，實踐在本節(jié)課上學到的交流技巧。

-學生可以深入了解一種自己感興趣的文化，并嘗試用英文寫一篇關于這種文化的報告。

-學生可以參加學校的國際交流活動，與來自其他國家的小伙伴交流，增進對不同文化的理解和尊重。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。重點關注學生對本節(jié)課內容的理解和運用情況，以及他們在小組討論和互動活動中的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點獨到性和團隊合作精神。關注學生能否運用所學知識分析和解決實際問題，以及他們的創(chuàng)新性和批判性思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括詞匯、句型和語法結構的運用。測試題目的設計應涵蓋本節(jié)課的主要內容，以檢查學生理解和應用知識的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生提交的課后作業(yè)，評估他們對本節(jié)課內容的鞏固程度和應用能力。關注學生的寫作質量、語法正確性和創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現，教師應給予及時的反饋和評價。鼓勵學生優(yōu)點，指出不足之處，并提供具體的改進建議。同時，教師應關注學生的個性化需求，給予個別輔導和支持，幫助他們提高學習效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出重點知識，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備良好的組織結構，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解知識之間的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋，突出重點，使學生能夠快速把握關鍵信息。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過采用不同字體、顏色、圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.板書內容：

a.本節(jié)課的主要詞匯和句型。

b.人物介紹的常用表達方式和跨文化交際注意事項。

c.一般現在時的基本結構和用法。

d.小組討論的話題和關鍵問題。

e.課后作業(yè)的要求和提示。課后作業(yè)1.寫作練習：請寫一篇關于你最好的朋友或家人的短文，包括他們的名字、年齡、外貌特征和興趣愛好。要求使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

答案示例：

Mybestfriend'snameisLiMing.Heis12yearsoldandhehasshortblackhair.LiMingisaveryoutgoingpersonandheenjoysplayingsoccerwithhisfriends.Healsolikesreadingbooksandlisteningtomusicinhissparetime.

2.語法練習：請用一般現在時填空，完成以下句子：

答案示例：

1.I(eat)fruitforbreakfasteverymorning.

2.She(watch)TVintheeveningafterschool.

3.They(play)basketballintheparkonweekends.

3.聽力練習：請聽錄音，回答以下問題：

答案示例：

1.Whoisthegirl?

2.Whatdoessheliketodo?

3.Howoldisherbrother?

4.口語練習：請與同學一起，用本節(jié)課學到的句型進行角色扮演，模擬introducinganewfriendtoyourparents的場景。

答案示例：

A:Hi,Mom.Thisismynewfriend,WangWei.

B:Hello,WangWei.Nicetomeetyou.

A:WangWeiisinmyclass.Heis11yearsoldandhehasblueeyes.

B:That'sgreat.Howaboutyouintroducehimtoyourfather?

5.創(chuàng)新性思維練習：請思考一下，如何將本節(jié)課學到的知識應用到實際生活中。你可以舉例說明，也可以提出自己的建議。

答案示例：

WhenImeetnewpeople,Icanusethesentenceswelearnedinclasstointroducemyselfandaskaboutthem.Forexample,Icansay,"Hi,mynameisTom.Howaboutyou?"or"I'm10yearsoldandIlikeplayingfootball."ThiswillhelpmemakenewfriendsandpracticemyEnglishatthesametime.教學反思本節(jié)課的主題是“Meetingnewpeople”，旨在通過學習相關詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過介紹不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，在介紹跨文化交際時，我應該更加深入地講解不同文化背景下交際方式的特點和差異，以便學生更好地理解和掌握。

在語言知識講解環(huán)節(jié)，我詳細地介紹了本節(jié)課的主要詞匯和句型，并通過實例和練習幫助學生理解和運用。但在講解一般現在時時，我應該更加注重時態(tài)的構成和用法，以便學生能夠準確地運用。

在語言實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，