人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第4單元《唱歌 斯卡伯勒集市》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第4單元《唱歌斯卡伯勒集市》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第4單元《唱歌斯卡伯勒集市》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.歌曲背景介紹：向?qū)W生介紹歌曲《斯卡伯勒集市》的背景，包括歌曲的創(chuàng)作背景、作者及歌曲風(fēng)格等。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

3.歌詞解析：對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義和表達(dá)的情感。

4.演唱技巧指導(dǎo)：教授學(xué)生正確的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等方面的要領(lǐng)，以保證學(xué)生在演唱過(guò)程中的音準(zhǔn)和表現(xiàn)力。

5.合唱編排：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合唱編排，使學(xué)生能夠在集體演唱中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出更好的效果。

6.課堂實(shí)踐：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱、分組演唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高演唱水平。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《斯卡伯勒集市》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：通過(guò)歌曲背景介紹和歌詞解析，提高學(xué)生對(duì)歌曲文化內(nèi)涵的理解力。

2.表現(xiàn)力：通過(guò)演唱技巧指導(dǎo)和合唱編排，提升學(xué)生在集體演唱中的表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)新力：鼓勵(lì)學(xué)生在合唱編排中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)新力。

4.審美力：通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

5.合作力：通過(guò)課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲背景，提高其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的理解力和表現(xiàn)力有了一定的提升。在學(xué)習(xí)《斯卡伯勒集市》這首歌曲時(shí)，他們能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，對(duì)歌詞的理解也有一定的深度。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自主探究了解歌曲的背景信息。同時(shí)，他們?cè)谝魳?lè)審美力和合作力方面也有較好的基礎(chǔ)，能夠在合唱編排中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

然而，在音樂(lè)創(chuàng)新力方面，部分學(xué)生可能存在一定的不足，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英文歌曲的演唱存在一定的困難，教師需針對(duì)這一情況給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解歌曲背景、歌詞意義和音樂(lè)理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)踐法：通過(guò)集體演唱、分組練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧和合唱編排方法。

3.互動(dòng)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歌曲背景、歌詞解析等內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.音響設(shè)備：播放歌曲原版和優(yōu)秀演唱版本，供學(xué)生欣賞和借鑒，提升音樂(lè)審美能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《唱歌斯卡伯勒集市》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《唱歌斯卡伯勒集市》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《唱歌斯卡伯勒集市》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《唱歌斯卡伯勒集市》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《唱歌斯卡伯勒集市》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)演唱技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《唱歌斯卡伯勒集市》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《唱歌斯卡伯勒集市》知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《唱歌斯卡伯勒集市》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《唱歌斯卡伯勒集市》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《唱歌斯卡伯勒集市》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解《唱歌斯卡伯勒集市》這首歌曲，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《斯卡伯勒集市》的起源和歷史：介紹這首歌的起源、歷史背景以及它在英國(guó)文化中的地位。

-歌曲作者皮爾斯·格連的生平：簡(jiǎn)要介紹皮爾斯·格連的生平事跡，讓學(xué)生了解這首歌曲的創(chuàng)作背景。

-英國(guó)民謠音樂(lè)的特點(diǎn)：分析英國(guó)民謠音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解《斯卡伯勒集市》的音樂(lè)風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-查找其他版本的《斯卡伯勒集市》：讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索其他版本的《斯卡伯勒集市》，對(duì)比不同演唱者的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-欣賞同類(lèi)型的音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞同類(lèi)型的英國(guó)民謠音樂(lè)或其他經(jīng)典音樂(lè)作品，以拓寬音樂(lè)視野。

-參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：可以加入學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂(lè)俱樂(lè)部，參與集體演唱和音樂(lè)表演，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，包括歌曲、樂(lè)曲等，以培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英國(guó)民謠音樂(lè)的歷史與文化》（推薦書(shū)籍：《英國(guó)民謠音樂(lè)》）

-視頻資源：《斯卡伯勒集市》現(xiàn)場(chǎng)演出視頻（可在教學(xué)資源庫(kù)中查找）

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀《英國(guó)民謠音樂(lè)的歷史與文化》，了解英國(guó)民謠音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)及其在英國(guó)文化中的重要地位。

-學(xué)生應(yīng)觀看《斯卡伯勒集市》現(xiàn)場(chǎng)演出視頻，感受不同演唱者對(duì)這首歌曲的詮釋?zhuān)⒎治鏊麄兊难莩记珊惋L(fēng)格。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看的心得體會(huì)記錄下來(lái)，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦其他相關(guān)的閱讀材料、解答學(xué)生的疑問(wèn)等。

-學(xué)生可嘗試自己演唱《斯卡伯勒集市》，并錄制視頻，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互評(píng)，提高演唱技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)或比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)《唱歌斯卡伯勒集市》歌曲的理解和掌握程度。針對(duì)歌曲背景、歌詞解析、演唱技巧等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谘莩?、討論、協(xié)作等方面的能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂(lè)測(cè)試題，如旋律填空、節(jié)奏模仿等，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如歌曲演唱、音樂(lè)理論分析等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)演唱視頻、音樂(lè)理論分析等作業(yè)，提出建議和意見(jiàn)。

-教師在學(xué)生互評(píng)過(guò)程中提供指導(dǎo)和幫助，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與教學(xué)反思，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)反思其次，我注意到學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，但在小組討論和合作學(xué)習(xí)方面仍有待加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同完成任務(wù)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在自主探究和問(wèn)題解決方面仍有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和任務(wù)，鼓