Module 4 Unit2 I was very nervous. （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit2Iwasverynervous.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Module4Unit2"Iwasverynervous."教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module4Unit2"Iwasverynervous."的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述過去的事件，并通過聽、說、讀、寫的活動，提高語言技能。同時，通過討論和分享，學(xué)生將了解不同文化背景下的情感表達方式，提升文化意識。通過小組合作和問題解決活動，學(xué)生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的區(qū)分，以及簡單的句子構(gòu)成。他們還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與情感和經(jīng)歷相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的活動和互動式學(xué)習(xí)通常比較感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽力和口語能力，但閱讀和寫作能力可能參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對過去時態(tài)的運用感到困惑，特別是如何正確地使用過去時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷。此外，一些學(xué)生可能在口語表達時感到緊張，不善于在小組活動中發(fā)表自己的觀點。此外，對于一些情感詞匯的理解和運用，學(xué)生可能也會感到困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法來介紹過去時態(tài)的語法規(guī)則，通過討論法來促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。同時，運用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在小組合作中實踐所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們將組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生將有機會交流彼此的想法，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)詞匯方面，我們可以運用游戲和競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，我們可以利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料。例如，播放相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解過去時態(tài)的用法；使用電子白板展示語法規(guī)則和詞匯，方便學(xué)生隨時回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，利用教學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機會。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module4Unit2"Iwasverynervous."，讓我們一起回顧一下過去時態(tài)的用法。請同學(xué)們翻到課本第75頁，看到圖片中的情境，大家能猜到發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起來探究一下。

2.Presentation(10分鐘)

現(xiàn)在請同學(xué)們看課本第75頁，跟隨我們一起學(xué)習(xí)過去時態(tài)。首先，我們來看一下這個句子："Iwasverynervous."，這里用了過去時態(tài)。那么，過去時態(tài)是怎么構(gòu)成的呢？我們可以通過這個句子來學(xué)習(xí)一下。同時，我們也要注意，過去時態(tài)的運用是要描述過去的事情，所以我們在使用的時候，要表達出時間的概念。

3.Practice(10分鐘)

下面，請同學(xué)們嘗試用過去時態(tài)來描述一下自己的經(jīng)歷。比如，你可以這樣說："Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends."請大家大膽地說出來，可以和同桌互相練習(xí)。

4.Consolidation(10分鐘)

現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲。我會說出一些過去的事情，請大家用過去時態(tài)來回答。比如，我說："Lastweek,Iwenttothepark."大家要回答："Yes,youdid."或者"No,youdidn't."這樣，我們可以在游戲中更好地鞏固過去時態(tài)的用法。

5.Production(15分鐘)

接下來，我們來進行一個小組活動。請大家分成小組，每組選擇一個圖片，然后用過去時態(tài)來描述這個圖片中的情境。每個小組有時間限制，需要在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。這個活動可以鍛煉大家的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

6.Summary(5分鐘)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何使用過去時態(tài)來描述過去的事情。希望大家能夠掌握這個語法點，并在日常生活中靈活運用。同時，也要注意過去時態(tài)的構(gòu)成和使用時機。

7.Homework(5分鐘)

今天的作業(yè)是課本第76頁的練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固今天所學(xué)的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力的提升：學(xué)生們能夠熟練地運用過去時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷和過去的事件。他們在聽、說、讀、寫等方面的技能都得到了鍛煉和提高。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力得到了增強。同時，通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也得到了提升。

2.文化意識的增強：學(xué)生們通過討論和分享，了解了不同文化背景下的情感表達方式。他們能夠更好地理解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)了對文化多樣性的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過小組合作和問題解決活動，學(xué)生們發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠主動思考問題，提出自己的觀點，并能夠從不同角度來分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生們在課堂中學(xué)習(xí)到了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的語言能力，通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過模擬情境，讓學(xué)生們能夠在實際語境中運用過去時態(tài)，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的歡迎。未來我會繼續(xù)拓展情境的種類和深度，讓學(xué)生們在更多樣的情境中練習(xí)語言運用。

2.小組合作：學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出很高的積極性和創(chuàng)造性。我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們進行小組合作，同時也會嘗試更多的合作形式，如項目式學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（二）存在主要問題

1.口語表達緊張：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時顯得緊張，這可能限制了他們語言能力的發(fā)揮。我需要尋找方法來幫助這些學(xué)生提高自信心，比如通過更多的口語練習(xí)，或者提供更加輕松的課堂氛圍。

2.情感詞匯理解：學(xué)生在理解和使用情感詞匯方面存在一定的困難。我需要在教學(xué)中加入更多情感詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達自己的情感。

（三）改進措施

1.口語表達緊張：對于這個問題，我會設(shè)計更多的口語練習(xí)，特別是小型演講和角色扮演，以提高學(xué)生的口頭表達能力。同時，我也會在課堂上創(chuàng)造一個支持性和鼓勵性的環(huán)境，讓學(xué)生感到更自在，減少緊張感。

2.情感詞匯理解：我會在教學(xué)中加入更多情感詞匯的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過實際運用來加深理解。此外，我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯，以提高他們的語言實際運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：請根據(jù)課本第76頁的練習(xí)題，用過去時態(tài)描述一下你最近的一次旅行經(jīng)歷。例：Lastweekend,Iwenttoabeautifulparkwithmyfamily.

2.寫作任務(wù)：請以“MyLastBirthday”為題，寫一篇短文，用過去時態(tài)描述你上一次生日的經(jīng)歷。例：Lastyear,Ihadawonderfulbirthday.Inthemorning,myparentsgavemeabigsurprise.Intheafternoon,Ihadabirthdaypartywithmyfriends.Weplayedgames,atecakeandhadalotoffun.

3.口語作業(yè)：與家人或朋友進行一次對話，用過去時態(tài)談?wù)撘幌履銈冏罱穆眯谢蚧顒?。記錄下對話?nèi)容，并附上關(guān)鍵點的說明。

4.詞匯卡片：制作一張關(guān)于情感詞匯的卡片，包括詞匯、例句和詞性。例如：

-Nervous:Iwasverynervousbeforetheexam.

-Excited:Iwasexcitedtogoonvacation.

-Happy:Iwashappytoseemyfriendsagain.

5.語法練習(xí)：請完成課本第77頁的語法練習(xí)題，重點練習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)詞法和用法。

同學(xué)們，請根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)，并按時完成。希望大家能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高自己的英語水平。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶過去時態(tài)的用法。板書內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.過去時態(tài)的構(gòu)成：板書上會寫出過去時態(tài)的構(gòu)詞規(guī)則，如“was/were+動詞過去分詞”。

2.過去時態(tài)的用法：通過舉例，板書上會展示過去時態(tài)用于描述過去的事件，如“Iwasverynervous”和“Shewasexcitedtoseeherfriends”。

3.情感詞匯的運用：板書上會列出一些情感詞匯，如“nervous”、“excited”和“ha