Unit7 Section A (1a-2e) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7SectionA(1a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit7SectionA(1a-2e)》選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)及八年級(jí)英語上冊(cè)，課程內(nèi)容圍繞日常生活中的活動(dòng)與興趣愛好展開，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己和他人平時(shí)的活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)新穎，以生動(dòng)的插圖和真實(shí)的語境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過1a-2e的練習(xí)，讓學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面得到全面鍛煉，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流，具有很高的實(shí)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit7SectionA(1a-2e)》課程以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和興趣愛好，促進(jìn)溝通交流；其次，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過分析、比較和總結(jié)，提高解決問題的能力；再者，加強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣和興趣愛好；最后，提升自主學(xué)習(xí)能力，利用課本資源及網(wǎng)絡(luò)等輔助工具，拓展學(xué)習(xí)渠道，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這一目標(biāo)設(shè)定與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法和日常活動(dòng)相關(guān)詞匯，但對(duì)于描述他人活動(dòng)時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍需鞏固；在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尤其是寫作時(shí)態(tài)和句型的運(yùn)用上存在一定困難。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備一定的分析、推理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和參與熱情，愿意積極參與課堂討論和活動(dòng)，但自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力尚需培養(yǎng)。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，部分學(xué)生課堂注意力集中，學(xué)習(xí)主動(dòng)，而部分學(xué)生則容易分心，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師需加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和時(shí)間管理能力，以提升自主學(xué)習(xí)效果。最后，通過小組合作等形式，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流?？傊?，教師應(yīng)充分了解學(xué)情，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)，輔以小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中加深理解和應(yīng)用；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，如模擬采訪、情景劇等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日?；顒?dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示不同場景下的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性；4.開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分組探討、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程今天我們將一起學(xué)習(xí)《Unit7SectionA(1a-2e)》，這個(gè)單元的主題是“日?；顒?dòng)和興趣愛好”。我們的目標(biāo)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠用英語描述自己和別人的日?；顒?dòng)?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的探究之旅吧！

1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)通過PPT展示一些關(guān)于不同日?；顒?dòng)的圖片，比如游泳、閱讀、畫畫等，并引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些活動(dòng)。接著，我會(huì)提問：“HowdoyousaytheseactivitiesinEnglish?”，邀請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試用英文回答。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯。

2.語言點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）

（1）我會(huì)簡要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過例子說明其構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動(dòng)詞三單形式）。

（2）接下來，我會(huì)讓學(xué)生打開課本，指向1a部分的圖片，讓他們觀察并回答以下問題：“Whatisthegirl/boydoing?”。然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述圖片中的活動(dòng)。

（3）進(jìn)行1b部分的練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并圈出所聽到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。完成后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享并解釋他們的答案。

3.互動(dòng)活動(dòng)：角色扮演（10分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組兩人。每組學(xué)生需要根據(jù)1c部分的表格，編寫一段對(duì)話，描述彼此的日常活動(dòng)。然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生則認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

4.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀2a部分的文章，并回答以下問題：“Whatdoesthewriterdoeveryday?”、“Whatdoeshe/sheliketodoafterschool?”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子，并總結(jié)規(guī)律。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)文章中的關(guān)鍵句型進(jìn)行講解和練習(xí)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

根據(jù)2b部分的提示，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段話，描述他們的日?；顒?dòng)。寫作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決時(shí)態(tài)和句型方面的問題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述日常活動(dòng)的關(guān)鍵句型。同時(shí)，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家人或朋友的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)方面：

-掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞來描述日常活動(dòng)。

-豐富了與日常生活相關(guān)的詞匯，如游泳、閱讀、畫畫等，并能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-學(xué)會(huì)了使用關(guān)鍵句型，如"Whatdoyoudoeveryday?"和"Iliketoreadbooksafterschool."，來詢問和描述日?；顒?dòng)。

2.語言技能方面：

-提高了聽說能力，通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

-加強(qiáng)了讀寫能力，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于日?；顒?dòng)的簡短段落，并在寫作中正確使用時(shí)態(tài)和詞匯。

3.思維品質(zhì)方面：

-發(fā)展了邏輯思維，通過分析文章內(nèi)容和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用語言規(guī)則。

-增強(qiáng)了批判性思維，在小組討論和分享中，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)他人的句子和對(duì)話，并提出改進(jìn)意見。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)會(huì)了通過觀察、聽力和閱讀等多種途徑獲取信息，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在小組合作中，學(xué)生能夠有效地分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)方面：

-通過學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在角色扮演和寫作練習(xí)中，能夠表現(xiàn)出對(duì)他人興趣愛好的理解和尊重。

6.情感態(tài)度方面：

-增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，勇于表達(dá)，增強(qiáng)了自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特此布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫一篇小短文，描述你的家庭成員每天的日?；顒?dòng)。至少包含3個(gè)家庭成員，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

示例答案：

Myfathergetsupat6:00a.m.everyday.Hegoestothegymandthenhegoestowork.Mymothercooksbreakfastforus.Afterbreakfast,shecleansthehouse.Mybrothergoestoschoolat7:30a.m.Helikestoplaysoccerafterschool.

2.對(duì)話編寫：

-與同桌合作，編寫一段對(duì)話，討論你們各自的興趣愛好。請(qǐng)確保對(duì)話中使用了至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketodrawpictures.Howaboutyou?

A:Ienjoyreadingbooks.Ireadatleastonebookeveryweek.

B:That'scool!Ialsoliketolistentomusicandplaytheguitar.

3.采訪活動(dòng)：

-采訪你的朋友或家人，了解他們的日?；顒?dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)記錄下來。

示例答案：

-Iinterviewmyfriend,Tom.

-Tomgetsupat7:00a.m.everyday.

-Hehasbreakfastandthenhegoestoschool.

-Afterschool,heplaysbasketballwithhisfriends.

-Intheevening,hewatchesTVanddoeshishomework.

4.視頻日志（Vlog）：

-拍攝一段視頻，用英語介紹你的一天。在視頻中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日?；顒?dòng)。

示例答案：

Hi,everyone!Thisismydailyroutine.Iusuallygetupat6:30a.m.andexerciseforhalfanhour.Afterthat,Ihavebreakfastandgotoschool.Intheafternoon,Iliketodraworreadbooks.Intheevening,Iwatchamovieandthengotobed.

5.課后調(diào)查：

-調(diào)查你的同學(xué)在周末通常喜歡做哪些活動(dòng)，并將結(jié)果整理成一份報(bào)告。

示例答案：

-Mostofmyclassmatesliketoplaysportsonweekends,suchassoccer,basketball,andswimming.

-Someofthemprefertostayathomeandreadbooksorwatchmovies.

-Afewstudentsenjoygoingtotheparkwiththeirfamiliesandhavingapicnic.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞。

-描述日?；顒?dòng)的關(guān)鍵句型：Whatdoyoudoeveryday?、Iliketoreadbooksafterschool.

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：swimming、reading、drawing、playingsoccer等。

②詞匯邏輯關(guān)系：

-詞匯學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題緊密相關(guān)，通過展示和討論日?；顒?dòng)圖片，引入并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-詞匯的運(yùn)用在角色扮演、寫作練習(xí)等活動(dòng)中得到鞏固，形成了一個(gè)詞匯使用的邏輯鏈條。

③句型與語法邏輯關(guān)系：

-句型學(xué)習(xí)以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為基礎(chǔ)，通過聽力練習(xí)、對(duì)話編寫和寫作練習(xí)，使學(xué)生掌握描述日常活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。

-語法點(diǎn)講解與實(shí)踐相結(jié)合，通過課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit7:DailyActivitiesandHobbies

1.GrammarPoint:PresentSimpleTense

-Do/Does+verb(baseform)

-Verb(baseform)/Verb(s/es)forhe/she/it

2.KeySentences:

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iliketoreadbooksafterschool.

3.Vocabulary:

-Swimming,reading,drawing,playingsoccer,etc.

```

這樣的板書設(shè)計(jì)清晰、簡潔，有助于學(xué)生快速抓住本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，便于理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的參與度。

2.緊密結(jié)合生活的教學(xué)內(nèi)容：通過引入日常活動(dòng)圖片、編寫對(duì)話等活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱：在小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過設(shè)置自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除