2019北師大版三年級上冊數(shù)學教案

1 21導學過程導學過程3在解決問題中掌握運算順序。學生獨立解答后再小組交流匯報。2、那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少1、試著做一做。2、小組議一議。42導學過程導學過程563導學過程導學過程784導學過程導學過程95在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運算順序。通過“過河”的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合教學情境，讓學生感受數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。導學過程導學過程3、學生活動：小組合作交流，討論不同4、學生活動：匯報討論結(jié)果，說一說想法與理由。其他小組可以贊成，也可以反對，5、認識小括號（1）大家別著急，有一種符號能幫助我（2）小括號的作用你們知道嗎？出示課除怎樣混合在一起都要先算小括號里面的那通過練習在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算學習目標式的運算順序。通過“過河”的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，明白小括號在學習難點明白小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。同學們，在有括號的算式里，運算順序是出示情況圖，一共有70人，先坐滿大車，1、理解題意，弄懂“限乘”的含義，分析數(shù)導過2、先擇合適的方法列式計算。程看一看，說一說，用（76-48）÷81、引導學生從不同角度真切感受混合運算在實際生活中的廣泛存在。3、團體表演中，36人能組成多少個7導學過程導學過程操作活動一——根據(jù)指令搭立體圖形。8導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程問題的能力。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)認真觀察、思考的學習習慣，導學過程導學過程獨立完成導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程保定到鄭州有多少千米？在圖上畫一導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程兩導兩練里程表（二）練習題.2014、7、15--8、15導學過程導學過程導學過程導學過程2014、7、15--8、155×4＝9×2=3×7＝8×4=導學過程導學過程學生獨立列式：12×3=導學過程導學過程導學過程導學過程1、兩個數(shù)相除，除數(shù)不變，被除數(shù)擴大到原來的10倍，商也擴大到原2、兩個數(shù)相除，可以去掉被除數(shù)末尾的零，求出商后在商的末尾再添導學過程導學過程2014、7、15--8、15導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程一天,小螞蟻來到一所小學,很想見長導學過程導學過程導學過程導學過程2014、7、15—8、15導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程方法一：10×4+2×4=48（只）(3導學過程導學過程23×423×42導學過程導學過程指導學生做課本第55頁“練一練”導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程法？如：結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”0”0×5=一）0×0=0“0乘任何數(shù)都得0”導學過程導學過程“0乘任何數(shù)都得0”導學過程導學過程答：一共花了144元導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程導學過程猜謎語導入“日歷”導學過程導學過程課件出示“2003年”的日歷，A、解說相關(guān)知識B、記錄附頁中二月份的天數(shù)在課C、觀察表格（媒體）出示，進一導學過程導學過程2014、7、15—8、15導學過程導學過程2014、7、15—8、15導學過程導學過程導學過程導學過程課件出示活動任務(wù)。學校操場的一？（？（2014、7、15—8、15導學過程導學過程？（2、16時是(14時20分是下午()午（）時；)時（）分。導學過程導學過程導學過程導學過程2、全班交流：觀察日歷中加框的4導學過程導學過程晚上9時是()22時是()19時40分是晚上()從這你得到了哪些數(shù)學信息？說一導學過程導學過程②“點”，小數(shù)點右邊的部分順次讀出每導學過程導學過程板書設(shè)計（數(shù)中間都有一個小圓點）導學過程宜？”2014、7、15—8、15導“淘氣兩個月一共存了多少零用錢？”導學過程導學過程2014、7、15—8、151、25.8元讀作()（）導（）學過程導學過程強調(diào)小數(shù)加減應(yīng)小數(shù)點對齊后再計算。2014、7、15—8、15五點九七寫作()導學過程