2019北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1 21導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程3在解決問題中掌握運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。2、那么小熊該付多少錢呢？請(qǐng)你來幫它算一小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少1、試著做一做。2、小組議一議。42導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程563導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程784導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程95在解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，掌握有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。通過“過河”的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合教學(xué)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體會(huì)小括號(hào)探索小括號(hào)的運(yùn)用過程，能利用小括號(hào)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程3、學(xué)生活動(dòng)：小組合作交流，討論不同4、學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)討論結(jié)果，說一說想法與理由。其他小組可以贊成，也可以反對(duì)，5、認(rèn)識(shí)小括號(hào)（1）大家別著急，有一種符號(hào)能幫助我（2）小括號(hào)的作用你們知道嗎？出示課除怎樣混合在一起都要先算小括號(hào)里面的那通過練習(xí)在解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，掌握有小括號(hào)的算學(xué)習(xí)目標(biāo)式的運(yùn)算順序。通過“過河”的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，明白小括號(hào)在學(xué)習(xí)難點(diǎn)明白小括號(hào)的運(yùn)用過程，能利用小括號(hào)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。同學(xué)們，在有括號(hào)的算式里，運(yùn)算順序是出示情況圖，一共有70人，先坐滿大車，1、理解題意，弄懂“限乘”的含義，分析數(shù)導(dǎo)過2、先擇合適的方法列式計(jì)算。程看一看，說一說，用（76-48）÷81、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度真切感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的廣泛存在。3、團(tuán)體表演中，36人能組成多少個(gè)7導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程操作活動(dòng)一——根據(jù)指令搭立體圖形。8導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程問題的能力。聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程保定到鄭州有多少千米？在圖上畫一導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程兩導(dǎo)兩練里程表（二）練習(xí)題.2014、7、15--8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15--8、155×4＝9×2=3×7＝8×4=導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生獨(dú)立列式：12×3=導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程1、兩個(gè)數(shù)相除，除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，商也擴(kuò)大到原2、兩個(gè)數(shù)相除，可以去掉被除數(shù)末尾的零，求出商后在商的末尾再添導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15--8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一天,小螞蟻來到一所小學(xué),很想見長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15—8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程方法一：10×4+2×4=48（只）(3導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程23×423×42導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生做課本第55頁(yè)“練一練”導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程法？如：結(jié)合“5個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”0”0×5=一）0×0=0“0乘任何數(shù)都得0”導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程“0乘任何數(shù)都得0”導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程答：一共花了144元導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程猜謎語(yǔ)導(dǎo)入“日歷”導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程課件出示“2003年”的日歷，A、解說相關(guān)知識(shí)B、記錄附頁(yè)中二月份的天數(shù)在課C、觀察表格（媒體）出示，進(jìn)一導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15—8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15—8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程課件出示活動(dòng)任務(wù)。學(xué)校操場(chǎng)的一？（？（2014、7、15—8、15導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程？（2、16時(shí)是(14時(shí)20分是下午()午（）時(shí)；)時(shí)（）分。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2、全班交流：觀察日歷中加框的4導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程晚上9時(shí)是()22時(shí)是()19時(shí)40分是晚上()從這你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說一導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程②“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計(jì)（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)過程宜？”2014、7、15—8、15導(dǎo)“淘氣兩個(gè)月一共存了多少零用錢？”導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程2014、7、15—8、151、25.8元讀作()（）導(dǎo)（）學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減應(yīng)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再計(jì)算。2014、7、15—8、15五點(diǎn)九七寫作()導(dǎo)學(xué)過程