初中++語文第13課《唐詩五首》課件++統(tǒng)編版語文八年級上冊

野望王績（唐）走近作者王績（585—644）唐代詩人，字無功，號東皋子，工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。《野望》是唐初最早的五言律詩之一王績一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕(shì)三隱。心念仕途，卻又自知難以顯達，故歸隱山林田園，以琴酒詩歌自娛。初唐時，曾官太樂(yuè)丞，后棄官隱居于故鄉(xiāng)東皋村，縱酒自適。誦讀感知東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。gāo

bóyǐdúwēixǐ野望

王績huī水邊地徘徊余光品讀賞析展開想象，用自己的話描繪一下整首詩的畫面

傍晚時分我站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。發(fā)現(xiàn)層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺都披著落日的余光。我看見了牧人驅趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。我四周相望，卻并沒有認識的人，只好長嘯高歌想效仿古人隱居啊。品讀賞析東皋薄暮望，徙倚欲何依。品讀賞析樹樹皆秋色，山山唯落暉。品讀賞析我們可以這樣賞析詩句：這句詩中，這個字（詞）用得好，它寫出了

，它表現(xiàn)了

。品讀賞析（1）“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈保貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。（2）“秋色”“落暉”這些字詞充滿了濃濃秋意，淡淡傷感。舉目四望，山、樹都是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。（3）“返”“歸”這些充滿溫情的詞語在詩人這里，卻呈現(xiàn)出憂郁、孤獨、清冷的色彩，這都是詩人心緒投射于外物的反映。（4）“采薇”運用了典故，作者在現(xiàn)實中難覓知音孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。品讀賞析主題探究這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩寫的是山野秋景。全詩通過蕭瑟恬靜的景色描寫，表現(xiàn)了詩人孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的心緒，表達了詩人避世歸隱的愿望。黃鶴樓崔顥走近作者

崔顥(hào)(？—754)，汴州(今河南開封市)人，唐代詩人。唐開元年間進士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》。誦讀感知昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。黃鶴樓崔顥昔日的仙人早已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復返了，千百年來只有白云飄飄悠悠。晴日里的原野上，漢陽一帶的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長得繁密茂盛。時至黃昏我的家鄉(xiāng)到底在何處？霧氣彌漫的江面，使人產(chǎn)生了深深的愁緒。疏通文意品讀內(nèi)容首聯(lián)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。頷聯(lián)：黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。首聯(lián)“此地空余黃鶴樓”和頷聯(lián)“白云千載空悠悠”中的兩個“空”意義有什么不同？品讀內(nèi)容頸聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。尾聯(lián)：日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。①詩人在頸聯(lián)寫了什么景象？②尾聯(lián)又抒發(fā)了什么情感？請你們來賞析古詩：1.這首詩中，

（哪一句）運用了

（修辭），表達了詩人

（情感）。2.這首詩中，

（詞）用的好，它寫出了詩人的

（情感）。品讀賞析主題探究這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩是吊古傷今之佳作。詩人描繪了登樓遠眺的所見所感，抒發(fā)了詩人吊古傷今和思鄉(xiāng)的情懷。思考：這兩首有關黃鶴樓的詩歌表達的情感是一樣的嗎？《黃鶴樓》描寫了詩人崔顥登黃鶴樓時的所見所感，抒發(fā)了吊古傷今和思鄉(xiāng)之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》表達了詩人李白對友人的依依惜別之情。使至塞上王維

王維（約公元701年—公元761年），字摩詰，號摩詰居士，河東蒲州（今山西運城）人。盛唐山水田園詩派代表詩人。王維在詩歌上的成就是多方面的，邊塞詩、山水詩、律詩、絕句等都有膾炙人口的佳作，他與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。開元二十五年（公元737年），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰、察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。知人論世單車欲問邊，屬國過居延。一輛車，表明此次出使隨從不多典屬國（秦漢官名）簡稱，這里代指使臣，即作者自己首聯(lián)（常考點）使者身份乘一輛車去慰問邊關守軍，使者（我）路經(jīng)的屬國已過了居延地區(qū)。開頭點題，交代了出使的目的和經(jīng)過的地點。輕車簡從，形單影只，傳達出行程中內(nèi)心的孤寂感。疏通詩意征蓬出漢塞，歸雁入胡天。飄飛的蓬草，故事中常用于比喻遠行的人。頷聯(lián)胡地的天空，指胡人居住的地方。胡，古代泛稱北方和西方的民族?！闭髋睢啊睔w雁“實寫所見之景，更是作者即景抒情，以景物自比，詩人覺得自己就似”征蓬“一樣隨風飄出關塞，又恰似"歸雁'一般進入胡天。我（出行的人）像飄飛的蓬草一樣飛出大唐的邊塞，又像北歸的大雁一樣進入胡地。疏通詩意品讀賞析征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

詩人以“蓬”“雁”自比，說自已像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝延使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。頷聯(lián)抒情———內(nèi)心抑郁（即景設喻，借景抒情）大漠孤煙直，長河落日圓。烽煙

黃河頸聯(lián)（重點）浩瀚無邊的沙漠中，一股烽煙直上云天，黃河上空，有一輪圓圓的落日。描寫塞外風光

勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日圖，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。從側面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。“大”寫詩人開闊的胸襟，沙漠浩瀚無邊?！肮隆边吶臎觯榛鹋_燃起的濃煙格外醒目而單調?！伴L”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。

“圓”大漠觀落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫

。疏通詩意蕭關逢候騎，都護在燕然。古關名，在今寧夏固原縣東南。負責偵查、通信的騎兵指前線統(tǒng)帥山名，今蒙古三音諾顏汗中部的杭愛山。

尾聯(lián)

在蕭關遇到偵察騎兵，報告唐軍統(tǒng)帥正在前線。

尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，寫到達邊塞的情景，借候騎之口，點明都護崔希逸遠在燕然前線，用以概括守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，贊美了他們以身許國的愛國熱情。疏通詩意我出使的車將到邊關慰問，我行走到居延這個地方。我就像飄飛的蓬草飄出漢塞，也像一只孤雁飛入胡天。我看到廣漠的沙漠上，烽火臺上燃起的那道孤煙沖天而起，在蜿蜒曲折的黃河的映襯下，落日變得更紅更圓。我到了蕭關，遇到偵察的騎兵，他們對我說都護正在燕然。3分鐘時間默讀古詩及書上注釋之后請同學以第一人稱來描述這首詩品讀賞析1、全詩以大漠、秋天為背景，選取了哪些意象來敘事寫景？

征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日。

組成一幅塞外風光圖2、從題材上看，它是一首邊塞詩？從哪些地方可以看出來？從詩題“使至塞上”、詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都護”等詞語（地名、官名）看出。

寫作背景

開元二十五年（737年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞宣慰，這實際是將王維排擠出朝廷，這首詩所寫的即為赴邊途中的所見所感。主題探究這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首邊塞詩通過詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光，反映了緊張的邊塞生活，含蓄地透露出詩人因受排擠而生的抑郁、孤寂之情，也表達了詩人對守邊戰(zhàn)士愛國精神的贊美。請你們來賞析古詩：1.這首詩中，

（哪一句）運用了

（修辭），表達了詩人

（情感）。2.這首詩中，

（詞）用的好，它寫出了，表達了詩人的

（情感）。品讀賞析渡荊門送別李白“渡”什么意思？“荊門”是哪里？誰送別誰？解題渡荊門送別“渡”是乘船的意思?！扒G門”就是荊門山，在湖北?！八蛣e”是詩人李白25歲時出蜀遠游，家鄉(xiāng)的山水送別詩人。李白（701－762），“詩仙”，字太白，號青蓮居士，浪漫主義詩人，5歲－25歲在四川生活，對四川的山山水水有著深厚的感情。25歲第一次出蜀遠游。42歲在別人的推薦下，來到了長安，才華受唐玄宗賞識，供奉翰林，職務是給皇上寫詩文娛樂。后遭人嫉妒，獲罪，遭貶謫，途中遇赦。終年61歲。作者簡介再讀詩歌，感受其章法，思考以下問題：1、首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？表達方式是什么？2、頷聯(lián)寫了哪些景？寫作角度是什么？3、頸聯(lián)運用什么修辭手法寫了什么景？抒發(fā)了作者什么情感？4、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？抒發(fā)的是什么情？品讀詩歌1、首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？表達方式是什么？首聯(lián)：渡遠荊門外，來從楚國游。首聯(lián)交代出蜀的目的——到楚地遠游；用了敘事的表達方式。品讀詩歌2、頷聯(lián)寫了哪些景？寫作角度是什么？（正側？遠近？動靜？時空？虛實？......）頷聯(lián)：山隨平野盡，江入大荒流。寫了高山、平野、江流；從遠景、俯視、動景角度來寫的。品讀詩歌運用比喻的修辭手法，寫江月、云霞。抒發(fā)了作者對祖國河山的贊美之情。3、頸聯(lián)運用什么修辭手法寫了什么景？抒發(fā)作者什么情感？頸聯(lián)：月下飛天鏡，云生結海樓。品讀詩歌運用擬人的修辭手法；將故鄉(xiāng)水擬人化，寫故鄉(xiāng)水送別詩人，實際上是詩人在作別故鄉(xiāng)，從而表達了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情。4、尾聯(lián)運用了什么修辭手法？抒發(fā)的是什么情？尾聯(lián)：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟品讀詩歌詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國,準備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。背景主旨：本詩通過對出蜀途中所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對大好河山的贊美，對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，也表達了詩人對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。內(nèi)容主旨請你們來賞析古詩：這首詩中（哪一句或哪一個字）運用了（修辭或寫出了什么），表達了詩人（情感）。品讀賞析渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。兩首都是作者要離開四川后所寫，看看作者的情感如何變化1.剛要離開四川時作者是

憧憬、喜悅2.走了一段時間后作者是

對故鄉(xiāng)（渡）、對友人（峨）的依依惜別錢塘湖春行白居易作者簡介白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，他一生創(chuàng)作了近4000首詩，與李白、杜甫齊名?！跺X塘湖春行》是白居易于穆宗長慶三年任杭州刺史時寫的。再讀詩歌，說說每一聯(lián)都寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)孤山寺北賈亭西水面初平云腳低點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的。詩人眺望湖面。整體感知頷聯(lián)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥頸聯(lián)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄從動物變化的角度寫早春景象。從植物的變化寫早春景象。整體感知尾聯(lián)最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤直接表達